信息技術及發(fā)展趨勢

1、教學內容信息技術及發(fā)展趨勢課型新授課課時本課（節(jié)）1課時教學目標1.了解信息技術的發(fā)展歷程和發(fā)展趨勢 2.了解利用信息技術獲取、加工、管理、表達與交流信息。 3.認識信息技術的重要作用與人類社會的關系教學重點了解如何對信息進行獲取、傳遞、處理的各種技術難點教學難點知道信息技術的發(fā)展歷程(五次革命)學情簡析學生對信息技術很感興趣，但信息技術是什么不太明白，本節(jié)主要從總體上給學生認識信息技術突破重難點策略通過利用搜索查找信息發(fā)展、信息技術與其它科學，發(fā)展方向，讓學生感受信息的重要性課程資源出處自制，網絡共享教學過程共案（教學流程、作業(yè)、板書等）個案（增刪改評）一、引入： 1  學生你們上

2、過網嗎？（同學們大部分回答上過？接著問下面的問題。） 2  你們知道上網是獲取了什么？回答：概括起來各種信息（引入課題） 今天我們就一起來學習信息的發(fā)展和趨勢的知識。 二、信息技術發(fā)展歷程        你們是如何感受到信息？(學生能說出信息的交流方式、媒介、形式)        在我們現(xiàn)實生活中，我們往往急要交流方便快捷，因此才有了電視，電話，手機。而現(xiàn)在我們可以在因特網上交流，突破了以往人們在信息交流中所受到的時空限制，極大的豐富了信息內容和表現(xiàn)形式。 對信息的

3、獲取、加工、存儲、表達、管理、交流、發(fā)布等處理的信息技術，先后經歷了5次革命。 (學生活動：分小組討論完成下面的表格內的內容，特別對發(fā)生年代及科學家一欄提示上網查找或通過其它方法獲取) 教師可準備有關信息發(fā)展階段的圖片或者掛圖。 發(fā)展歷程發(fā)明與應用的信息技術提高的信息能力發(fā)生年代及科學家第1次語言的產生和使用較遠距離的傳遞20萬年以前第2次文字的創(chuàng)造與使用信息的存儲、傳遞的能力超越時空公元前3500年第3次造紙術和印刷術的發(fā)明和應用信息量大存儲、及時交流、廣泛傳播公元1040年第4次電報、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及應用提高傳遞的效率，突破時空限制電話1875年 電報1933年第5次計算機和網

4、絡的普及應用處理、傳遞速度和普及應用程度驚人變化計算機1943年三、信息技術        信息的處理過程所采用的信息技術 1、獲取信息 人類是利用感覺器官獲取信息的。隨信息技術的發(fā)展，可通過科學儀器更好地收集信息。如：放大鏡、顯微鏡、照相機、攝像機等。 人類還可以用先進的信息技術，來探索人類自身無法感受到的信息。如：利用微波、聲納、紅外線等科學儀器獲得信息。 2、傳遞信息 最初傳輸信息主要是靠形體、語音等。 現(xiàn)代信息技術傳輸方式有電報、電話、衛(wèi)星系統(tǒng)、計算機網絡等。利用光纖來傳輸數(shù)字信息。 3、加工信息 對獲取到信息，進行分析判斷，

5、加工處理，才能加以利用。 4、發(fā)布信息 人們獲取、傳遞、存儲、加工信息，還要通過多種媒體形式發(fā)布信息。 5、存儲信息 存儲信息的方式：雕刻、竹簡、紙張、磁帶、磁盤、光盤、芯片等 計算機存儲容量的大小計量：位(bit,讀：比特，寫作：1bit或1b)1kb(千字節(jié))=1024B(字節(jié)) 1MB(兆字節(jié))=1024kB(千兆字節(jié))=1,048,576B(字節(jié)) 1GB(吉字節(jié))=1024MB(兆字節(jié))=1,073,741,824B(字節(jié)) 1TB(太字節(jié))=1024GB(吉字節(jié))=1,099,511,627,776B(字節(jié)) “字”(word),一個字中的二進制數(shù)的位數(shù)稱為“字長”，常用字長有8位、16位、32位、64位和128位。字長越大，處理信息能力越強、精度越高。四、發(fā)展趨勢 綜合化： 信息技術在不同科學領域中的應用，相關的學科通過信息技術有機聯(lián)系在一起，形成跨學科、跨技術領域的多元交叉學科。 高速化、大容量、數(shù)字化： 利用衛(wèi)星、光纖等設備構成的網絡，使信息傳播速度更快、影響面積更大。 多媒體技術、計算機技術、網絡技術等相結合，使得多媒體信息傳播更方便快捷。 認識科學與信