職業(yè)規(guī)劃范例

1、封面LOGO XXX大學職業(yè)規(guī)劃大賽參賽作品 XXX XXX大學 XXX學院參賽人資料：真實姓名：XXX 性別：X年齡：X籍貫：X省X市身份證號碼：X所在院系：XXX學院班級及專業(yè)：XX級XX專業(yè)學號：XXX郵編：XXX聯(lián)系電話: XXXXE-MAIL：XXX目錄引言4第一章 自我認識霍蘭德職業(yè)傾向5MBTI性格分析9別人眼中的我13第2章 職業(yè)分析家庭環(huán)境分析14學校環(huán)境分析14社會環(huán)境分析15職業(yè)環(huán)境分析17綜合環(huán)境分析22第3章 職業(yè)認識及定位職業(yè)認識23職業(yè)定位的SWOT分析23第4章 職業(yè)生涯規(guī)劃近期規(guī)劃25中期規(guī)劃26長期規(guī)劃27第5章 評估調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的評估調(diào)整27評估的時間

2、27備選方案27第六章 結(jié)束語29引言認識不同的人，去結(jié)交他們，人脈圈會變廣?；ㄙM時間在了解身邊已經(jīng)認識的人上，人脈會越來越堅固。然而人脈拓展的越快的人越容易忘記自己真正需要認識的人，認識這個人很容易，因為他就是自己。認識這個人也很難，因為人很難真正知道自己想要什么。生活需要看清楚目前自己所在的方位，需要知道自己想要去哪。當一個人太清楚自己想要什么，就會拼命忙于現(xiàn)在，不斷的努力與變強，最后執(zhí)著于變強，這很容易失去初心。當一個人根本不知道自己想要什么，每天為了這一天而活，即便做的出奇精彩，也不會形成一個整體的框架，努力的結(jié)果凌亂無法凝聚，前進的步伐會很慢。因為我一直覺得我是一個生活的迷途者。起先

3、不知道自己想要什么，后來知道自己想要的卻又怕走錯了方向，所以我一直沒有堅定的信念。我很想有一個可以不用懷疑會出錯的目標，讓我可以為之不顧一切的向他奔跑。我從前總認為可以由一個這樣的良師益友來為我指明道路，然而不善交際的我沒有遇到他們。我在腦海中做了一個假設，我遇到了那個可以給我指明道路的人，當他告訴我可以順著這條路義無反顧的走時我又沒有相信他。因為我將要做的是把我的精神和意志完全交給這個目標，走到最后傷痕累累回首時發(fā)現(xiàn)旁邊的路才是更好的我會很不甘心。因此我才最終認定只有完全認識了自己的我才是可以托付的人，即便還是走錯了我也不用怨恨任何人，畢竟自己已經(jīng)真正經(jīng)歷過了這條不是最好的路。我這次參加職業(yè)

4、規(guī)劃大賽，是為了徹底的了解自己，成為可以決定自己方向的人，大聲說出來的目標總會比在心中想的更堅定，我要通過這次認識自己清楚自己真正想要什么，不再猶豫，為了自己的規(guī)劃，這次我一定要堅定地走下去。第1章 自我認識我的職業(yè)傾向趨勢從事具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的與自己專業(yè)相關(guān)的職業(yè)霍蘭德職業(yè)傾向 我的職業(yè)傾向是 I 探索型 職業(yè)性格分析：您是思想家而非實干家，喜歡獨立的和富有創(chuàng)造性的工作。知識淵博，有學識才能，不善于領(lǐng)導他人?？紤]問題理性，做事喜歡精確，喜歡邏輯分析和推理，不斷探討未知的領(lǐng)域。職業(yè)傾向性格與職業(yè)特征：喜歡智力的、抽象的、分析的、獨立的定向任務，要求具備智力或分析才能，并將其用于觀察

5、、估測、衡量、形成理論、最終解決問題的工作，并具備相應的能力。如：科學研究人員、教師、工程師、電腦編程人員、醫(yī)生、系統(tǒng)分析員。性格與職業(yè)特征：1. 常常對自然現(xiàn)象和規(guī)律很感興趣，喜歡同“觀念”而不是同人或事物打交道；2. 抽象思維能力強，求知欲強，肯動腦，善思考，但有時不愿動手；3. 一般具有較強的創(chuàng)新精神，而不愿循規(guī)蹈矩。 102030405060708090 類型特征探索型          堅持性強、有韌性、喜歡鉆研、為人好奇、獨立性強。藝術(shù)型  &

6、#160;       有創(chuàng)造性、非傳統(tǒng)的、敏感、易情緒化、較沖動、不服從指揮。社會型          為人友好、熱情活躍、善解人意、外向直接、且樂于助人。企業(yè)型          善辯、精力旺盛、獨斷、樂觀自信、好交際、有支配愿望。現(xiàn)實型       &#

7、160;  言辭謹慎、不講究、謙遜、踏實穩(wěn)重、誠實可靠。常規(guī)型          有責任心、依賴性強、高效率、穩(wěn)重踏實、細致、有耐心。我的職業(yè)興趣代號及其相應的職業(yè)IAS  普通經(jīng)濟學家、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學家、財政經(jīng)濟學家、國際貿(mào)易經(jīng)濟學家、實驗心理學家、工程心理學家、心理學家、哲學家、內(nèi)科醫(yī)生、數(shù)學家。者、化石修復者、藝術(shù)品管理員。ISA  實驗心理學家、普通心理學家、發(fā)展心理學家、教育心理學家、社會心理學家、臨床心理學家、目錄學家、皮膚病學

8、家、神經(jīng)病學家、婦產(chǎn)科醫(yī)生、眼科醫(yī)生、五官科醫(yī)生、醫(yī)學實驗室技術(shù)專家、民航醫(yī)務人員、護士。IES  細菌學家、生理學家、化學專家、地質(zhì)專家、地理物理學專家、紡織技術(shù)專家、醫(yī)院藥劑師、工業(yè)藥劑師、藥房營業(yè)員。我喜愛的職業(yè)代碼：IRA  地理學家、地質(zhì)學家、水文學家、礦物學家、古生物學家、石油地質(zhì)學家、地震學者、聲學物理學家、原子和分子物理學家、電學和磁學物理學家、氣象學家、設計審核員、人口統(tǒng)計學家、數(shù)學統(tǒng)計學家、外科醫(yī)生、城市規(guī)劃家、氣象員。所以我欠缺的能力為：R自我認識小結(jié)（一）根據(jù)霍蘭德職業(yè)傾向圖表的分析，我屬于探索型的職業(yè)傾向，富有創(chuàng)造性，思考問題理

9、性，做事喜歡精細，喜歡不斷探索未知領(lǐng)域，喜歡邏輯分析和推理。而知識淵博，有學識才能也正是我極想要具備的能力。對于藝術(shù)型、社會型、企業(yè)型的持平說明我有較完整的性格能力，在我確立方向后，這些都可以成為我職業(yè)上的強力輔助。 圖表中所顯示探索型沒有達到最佳是因為我做事還缺少韌性，不夠堅持。現(xiàn)實型和常規(guī)型分數(shù)較低是因為我缺少穩(wěn)重和耐心的性格。我應該更加注意，用平時生活中的事磨練韌性，培養(yǎng)堅持的性格，學會沉穩(wěn)的應變各種事情，同時也應該提升自己的效率。MBTI性格分析INFP 哲學家型生活在自己的理想世界才儲分析：性格類型傾向為“ INFP ”(內(nèi)向 直覺 情感 知覺 傾向度： I70

10、N72 F52 P64  不假思索指數(shù)：19)理想主義者，忠于自己的價值觀及自己所重視的人。外在的生活與內(nèi)在的價值觀配合，有好奇心，很快看到事情的可能與否，能夠加速對理念的實踐。試圖了解別人、協(xié)助別人發(fā)展?jié)撃?。適應力強，有彈性；如果和他們的價值觀沒有抵觸，往往能包容他人。INFP把內(nèi)在的和諧視為高于其他一切。他們敏感、理想化、忠誠，對于個人價值具有一種強烈的榮譽感。他們個人信仰堅定，有為自認為有價值的事業(yè)獻身的精神。 INFP型的人對于已知事物之外的可能性很感興趣，精力集 中于他們的夢想和想象。他們思維開闊、有好奇心和洞察力，常常具有出色的長遠眼光。在日常事務中，他們通常靈活多變、具

11、有忍耐力和適應性，但是他們非常堅定地對待內(nèi)心的忠誠，為自己設定了事實上幾乎是不可能的標準。 INFP型的人具有許多使他們忙碌的理想和忠誠。他們十分堅定地完成自己所選擇的事情，他們往往承擔得太多，但不管怎樣總要完成每件事。雖然對外部世界他們顯得冷淡緘默，但INFP型的人很關(guān)心內(nèi)在。他們富有同情心、理解力，對于別人的情感很敏感。除了他們的價值觀受到威脅外，他們總是避免沖突，沒有興趣強迫或支配別人。INFP型的人常常喜歡通過書寫而不是口頭來表達自己的感情。當INFP型的人勸說別人相信他們的想法的重要性時，可能是最有說服力的。 INFP很少顯露強烈的感情，常常顯得沉默而冷靜。然而，一旦他們與你認識了，

12、就會變得熱情友好，但往往會避免浮淺的交往。他們珍視那些花費時間去思考目標與價值的人。適合的領(lǐng)域有：創(chuàng)作性、藝術(shù)類、教育、研究、咨詢類等總體描述 1. 對別人的情緒敏感，能理解、體會別人的心情，善于安慰、鼓勵別人2. 對文字、語言敏感3. 善于分析、總結(jié)4. 善于從整體上把握事物5. 能理解復雜的理論概念，善于將事情概念化，善于從中推斷出原則 6. 擅長策略性思維優(yōu)勢：你比較敏感，非常崇尚內(nèi)心的平和，看重個人的價值，忠誠，并且理想化，一旦做出選擇，就會約束自己完成。 你外表看起來沉默而冷靜，但內(nèi)心對他人的情感十分在意。你非常善良，有同情心，善解人意。你重視與他人有深度、真實、

13、共同進步的關(guān)系，希望參與有助于自己及他人的進步和內(nèi)在發(fā)展的工作，欣賞那些能夠理解你價值的人。 你有獨創(chuàng)性、有個性，好奇心強，思路開闊，有容忍力。樂于探索事物的可能性，致力于自己的夢想和遠見。 你很喜歡探索自己和他人的個性。一旦全身心地投入一項工作時，你往往發(fā)揮出沖刺式的干勁，全神貫注，全力以赴。你對人、事和思想信仰負責，一般能夠忠實履行自己的義務。但是，對于意義不大的日常工作，你做起來可能有些困難。劣勢： 你追求完美，會花很長時間醞釀自己的想法，難以用適當?shù)姆绞絹肀磉_自己。你需要更加注重行動。 你經(jīng)常忽略邏輯思考和具體現(xiàn)實，沉浸于夢想。當意識到自己的理想與現(xiàn)實之間的差距，你就容易灰心喪氣。你需

14、要聽取他人更實際的建議，考慮方法的現(xiàn)實性和可行性。 你非常固執(zhí)，經(jīng)常局限在自己的想法里，對外界的客觀具體事物沒有興趣，甚至忙的不知道周圍發(fā)生了什么事情。你總是用高標準來要求自己，投入太多的感情，導致你對批評相當敏感。壓力很大的時候，你可能會非常懷疑自己或他人的能力，而變得吹毛求疵，又愛瞎判斷，對一切都有抵觸情緒。自我認識小結(jié)（二）通過分析，我進一步看清了我自己。我的創(chuàng)造性和探索性是我本人和測試共同認可的。好奇心強，追求事物一切的可能性讓我在任何領(lǐng)域都有進步的空間。對生活的積極態(tài)度讓我知道自己要怎么去做。 但同時我也看到自身的一些缺點，我對現(xiàn)實的掌控程度很低，通常以自己的理想世界為主。做事不果斷

15、需要太長的時間，讓效率很低身體也很疲憊。承受壓力時很容易放棄。對于這些優(yōu)勢和劣勢，我會適當?shù)娜∩?，努力向一個完美的方向發(fā)展。別人眼中的我父母：肯定我的努力，相信我有實力，但在任何方面都對我不放心同學：會帶給人驚喜和新的感覺，需要人照顧朋友：做事周到細心，耐心的傾聽者，有時會不諳世事老師：認為我是一個聽話努力的孩子自我認識小結(jié)（三）在網(wǎng)上做了這么多的測試，這么多的分析，還是覺得身邊的人所說更加貼切，更加能讓我認識到我自己。每個人的的眼睛都看不到自己全身，再周全個人的想法也無法面面俱到。通過了解別人眼中的我，我意識到耐心細致，用創(chuàng)新的角度思考是我的優(yōu)勢所在，而太過沉浸于自己的世界和幼稚的處事思維是

16、我要改進的地方。第2章 職業(yè)分析（1） 家庭環(huán)境分析 家庭經(jīng)濟狀況一般，但是能滿足我的各種基本需求。父母對我有很大的期望，他們愿意支持我學習上的一切行為。（二）學校環(huán)境分析 資源勘查工程專業(yè)東北石油大學資源勘查工程專業(yè)始建于1961年，是東北石油大學最早的專業(yè)之一，1998年前為“石油與天然氣地質(zhì)勘查”專業(yè)。1998年按教育部頒布的249個本科專業(yè)目錄調(diào)整為資源勘查工程專業(yè)。本專業(yè)從東北石油大學建校開始就被確立為學校重點專業(yè)，后來，先后被列入原石油部、黑龍江省教育廳重點建設的專業(yè)，2000年被列為國家管理的專業(yè)點，現(xiàn)為國家第一類特色專業(yè)建設點?，F(xiàn)有地質(zhì)資源與地質(zhì)工程博士后科研流動站，“礦產(chǎn)普查

17、與勘探”和“油氣田地質(zhì)工程”2個博士點，“礦產(chǎn)普查與勘探”、“巖石學、礦物學、礦床學”、“地球化學”、“油氣田地質(zhì)工程”、“工程地質(zhì)”5個碩士點和以本專業(yè)為支承。礦產(chǎn)普查與勘探是黑龍江省重點學科，資源勘查工程專業(yè)教學團隊是黑龍江省普通高等學校教學團隊，油氣藏形成組是黑龍江省研究生優(yōu)秀導師團隊。石油工程與地質(zhì)實驗室是國家級實驗教學示范中心，油氣藏形成機理與資源評價是黑龍江省重點實驗室，天然氣保存是中國石油天然氣集團公司重點實驗室。資源勘查工程專業(yè)已有50年的發(fā)展歷史，為我國的石油工業(yè)培養(yǎng)本科生6000余人，?？粕?000人，博士、碩士研究生500余人。在全國各大石油公司和石油管理局已有數(shù)百名本專

18、業(yè)的畢業(yè)生成為高級管理人才和高級技術(shù)人才，在全國同類專業(yè)中名列前茅。（3） 社會環(huán)境分析 就業(yè)形勢 本專業(yè)就業(yè)面較窄，畢業(yè)生可在科研機構(gòu)、高等學?；蚣夹g(shù)和行政部門從事勘查技術(shù)與工程領(lǐng)域的工程勘察、資源勘查等方面的科研、教學、技術(shù)開發(fā)和管理工作。 采石油的第一步就是勘探，而地質(zhì)學是發(fā)現(xiàn)石油的基礎(chǔ)學科，石油屬于不可再生資源，靠數(shù)十億年的沉積形成，根據(jù)地質(zhì)學推算和先進儀器測量，就可以找到石油層的大致分布。勘探技術(shù)與工程就是與此對口的專業(yè)，它在資源勘查和工程勘察兩個方向上有所側(cè)重。資源勘查，顧名思義是對資源的尋找和勘察，工程勘察則重在研究和查明工程建設場地的地質(zhì)地理環(huán)境特征。由于采掘技術(shù)等原因，曾一度

19、出現(xiàn)資源短缺和地質(zhì)行業(yè)的效益滑坡，而隨著技術(shù)的提升，開采深度也由淺層礦發(fā)展到深層礦，地質(zhì)行業(yè)又恢復了勃勃生機?？梢哉f這工作是實實在在的技術(shù)活兒，相對少見什么“壟斷門”的事情出現(xiàn)，就業(yè)形勢還是一片大好。 就業(yè)前景分析 按資源勘查工程專業(yè)相關(guān)職位統(tǒng)計據(jù)統(tǒng)計，資源勘查工程專業(yè)就業(yè)前景最好的地區(qū)是北京。在"地礦類"中排名第 5（4） 職業(yè)環(huán)境分析行業(yè)分析資源勘查工程國內(nèi)外的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢 礦產(chǎn)資源是國民經(jīng)濟的物質(zhì)基礎(chǔ)，地礦業(yè)是工業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的初端，是基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)。無論是工業(yè)化或后工業(yè)化時期，還是知識經(jīng)濟時代，地礦產(chǎn)業(yè)在國家經(jīng)濟的基礎(chǔ)地位不會改變。 從國外與資源勘查工程專業(yè)類似的專業(yè)教育都屬

20、于工程教育范疇，是工程教育的重要組成部分。所設專業(yè)與其他地學專業(yè)界限模糊，統(tǒng)稱為地質(zhì)學或地球科學專業(yè)。加強基礎(chǔ)科學教育，大學12年級主要上數(shù)學、理化、計算機、生物學及天文學等基礎(chǔ)課，34年級才涉及到專業(yè)基礎(chǔ)課，其門類設置齊全，要求高年級學生必須選學巖石學、地層學、構(gòu)造地質(zhì)學、地球物理、地球化學外，尚有石油、煤、天然氣、地質(zhì)學、地球資源勘探方法、古氣候?qū)W、環(huán)境地質(zhì)學、自然災害學、土壤學與農(nóng)業(yè)、生物與海洋、圖書館資料及其他信息查詢方法等課程，同時要求學生了解地質(zhì)工作的方法與途徑，了解新技術(shù)、新方法在地學中的應用，并盡量加入一些地學領(lǐng)域的重大發(fā)現(xiàn)和認識。西方國家的教學計劃普遍強調(diào)實踐能力的培養(yǎng)，重視

21、學生的生產(chǎn)實習。英國的1+3+1和1+4+1學制和德國工科的半年實習制，對于培養(yǎng)工科學生理論聯(lián)系實際的思想和動手能力十分重要。 目前，我國設有資源勘查工程的高等院校大約27所，基本分布于煤炭、冶金、建材系統(tǒng)，高校合并改革后，除中國地質(zhì)大學、中國礦業(yè)大學、石油大學、太原理工大學、吉林大學等少數(shù)幾所隸屬于教育部外，絕大多數(shù)為中央和地方共建院校，服務重心逐漸轉(zhuǎn)向于所在?。▍^(qū)）內(nèi)勘探業(yè)和地方經(jīng)濟。與我校資源勘查工程專業(yè)主要研究對象煤炭相同的高校大約有9所，唯一隸屬于教育部的高校為中國礦業(yè)大學，臨近省份中，山西、山東、河南各有一所普通院校。我國資源勘查工程高等教育有以下幾方面特點:第一,專業(yè)劃分細，一般

22、院校都設有資源勘查工程、地質(zhì)工程專業(yè)；第二，課程設置涉及面廣，資源勘查工程專業(yè)的培養(yǎng)目標即是為資源勘查企業(yè)、尤其是煤炭勘查企業(yè)培養(yǎng)工程師類專業(yè)技術(shù)人才，要求學生對勘查項目生產(chǎn)與管理的各方面全都了解，課程中知識門類多，包括數(shù)學、化學、礦物巖石學、古生物地層學、構(gòu)造地質(zhì)學、礦床學、能源地質(zhì)學、資源勘探學、應用地球物理、應用地球化學、資源管理與評價等等方面；第三，實踐性及實習、設計環(huán)節(jié)多。 目前,我國大多數(shù)設有資源勘查工程專業(yè)的高等院校,其專業(yè)設置、教育培養(yǎng)模式和教學內(nèi)容均進行了一定程度的改革。強調(diào)基礎(chǔ)知識和實踐能力的培養(yǎng)：基礎(chǔ)知識直接影響學生的創(chuàng)造能力和發(fā)展?jié)摿?。美國學生學習的基礎(chǔ)課程包括自然科學

23、、社會科學、工程技術(shù)、實驗等方面的基礎(chǔ)知識。倫敦帝國理工學院強調(diào)課程內(nèi)容的綜合性，減少了課程間的內(nèi)容重復，淡化了基礎(chǔ)課與專業(yè)課的界限，使專業(yè)課也成為一個打基礎(chǔ)的重要環(huán)節(jié)。工程類專業(yè)學生的實踐能力培養(yǎng)非常重要，英國的工程專業(yè)都設置有課程大作業(yè)，實際上是一個完整的課題研究，包括從資料收集、問題分析、提出觀點和解決方案等環(huán)節(jié)，這是英國大學工程教育的一個顯著特色。注重培養(yǎng)學生的自主性和創(chuàng)造精神：人才培養(yǎng)的個性化，既是人才成長的規(guī)律，也是以人為本教育思想的體現(xiàn)。工程師的任務是發(fā)明和創(chuàng)造，因此創(chuàng)新能力是一個工程師的生命，工程教育應該在最大程度上發(fā)揮學生的個性并促進其創(chuàng)新能力的發(fā)展。英國大學基本上實行的是學

24、年制，學生的個性化培養(yǎng)主要依靠選課制和多樣化的教學過程。在三年的本科學習中，第一年基本上沒有選修課，第二學年有大約20%的選修課，第三學年的選修課則為50%左右。由于教學方法與個人作業(yè)形式的多樣化，即使選修同一課程，學生的學習重點也有不同，他們可以根據(jù)自己的興趣、甚至結(jié)合今后的就業(yè)打算來選擇，來逐步培養(yǎng)自己的特長。德國慕尼黑工業(yè)大學重視學生的自主性，開設大量的選修課，學生在專業(yè)學習過程中，可以根據(jù)自己不同的基礎(chǔ)，技術(shù)和興趣、特長和性別來選擇不同的課程，依據(jù)不同的學習路徑，發(fā)展自己的創(chuàng)新能力。麻省理工學院不但設有百門人文社科課程供學生選擇，專業(yè)課程也是如此，要求學生在幾十門的專業(yè)課程中選擇不少于

25、3門的專業(yè)課程。要發(fā)展學生的個性，構(gòu)建各自不同的知識結(jié)構(gòu)，就需要大量的選修課程來支撐。開展創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的研究與實踐：現(xiàn)代地礦學科的內(nèi)涵已大為擴展，凝煉地礦領(lǐng)域的科學問題，明確專業(yè)發(fā)展方向，重新構(gòu)建本科生的知識結(jié)構(gòu)是制定新的教育計劃和課程體系的基礎(chǔ)。 第一，更徹底地完成由計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)變。資源勘查將面向市場、面向社會、面向國際。地質(zhì)資源勘查工作領(lǐng)域也將大大擴展，包括能源、金屬、非金屬礦產(chǎn)資源勘查，特別是緊缺礦產(chǎn)和非傳統(tǒng)礦產(chǎn)勘查等。 第二，與國土資源勘查、開發(fā)、監(jiān)測和管理等密切相關(guān)的地質(zhì)科學將向地球系統(tǒng)科學轉(zhuǎn)變。 第三，由單一的礦產(chǎn)資源評價向資源環(huán)境聯(lián)合評價轉(zhuǎn)變。 第四，勘查領(lǐng)域發(fā)生重

26、大轉(zhuǎn)變，由國內(nèi)市場向國際國內(nèi)兩個市場轉(zhuǎn)變，同時，勘查也由地殼淺部向深部，由陸地向海洋，由東部向西部轉(zhuǎn)變。 第五，由傳統(tǒng)地質(zhì)勘查技術(shù)方法向新型高新技術(shù)為支撐的新探測技術(shù)方法轉(zhuǎn)變。實現(xiàn)礦產(chǎn)資源勘查工程的數(shù)字化、信息化、系統(tǒng)化和高度技術(shù)集約化。職業(yè)分析有關(guān)資源勘查專業(yè)的學習 資源勘查工程培養(yǎng)具備地質(zhì)學、礦產(chǎn)勘查學及礦產(chǎn)經(jīng)濟學的基礎(chǔ)理論、基本知識和技能，具備市場經(jīng)濟條件下礦產(chǎn)資源勘查評價、決策與管理能力的高級應用型技術(shù)人才。本專業(yè)設固體礦產(chǎn)勘查、石油與天然氣地質(zhì)勘查兩個專業(yè)方向。專業(yè)涉及從勘查選區(qū)、勘查評價到礦產(chǎn)開發(fā)全過程的地質(zhì)、技術(shù)、經(jīng)濟及環(huán)境等方面內(nèi)容。資源勘查工程，專業(yè)面向市場經(jīng)濟條件下社會經(jīng)濟

27、可持續(xù)發(fā)展對礦產(chǎn)資源的需求，是融地質(zhì)理論、勘查技術(shù)、礦業(yè)經(jīng)濟與環(huán)境及礦業(yè)政策法規(guī)于一體的綜合性、應用性很強的工科專業(yè)。培養(yǎng)目標培養(yǎng)具備地質(zhì)學的基礎(chǔ)理論知識，掌握地質(zhì)調(diào)查與勘探的室內(nèi)、外工作方法，具有對礦床地質(zhì)、礦床分布規(guī)律等綜合分析和研究的初步能力，能在資源勘查、開發(fā)(開采)與管理等領(lǐng)域從事固體、液體、氣體礦產(chǎn)資源勘查、評價和管理等方面工作的高級工程技術(shù)人才。培養(yǎng)要求學生在學習數(shù)學、物理、化學、外語、計算機等基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)上，主要學習基礎(chǔ)地質(zhì)、應用地質(zhì)和現(xiàn)代資源勘查技術(shù)等方面的基本理論和基礎(chǔ)知識，受到資源地質(zhì)調(diào)查和找礦勘查室內(nèi)外工作等方面的基本訓練，具有綜合分析研究區(qū)域地質(zhì)與礦產(chǎn)地質(zhì)特征、礦產(chǎn)

28、分布規(guī)律及工業(yè)價值，進行資源評價與礦產(chǎn)資源管理等方面的基本能力。本專業(yè)在培養(yǎng)方向上可以在礦產(chǎn)資源勘查、礦產(chǎn)資源評價與管理等方面有所側(cè)重。主干學科地質(zhì)資源與地質(zhì)工程主要課程固體礦產(chǎn)勘查方向：地球科學概論、結(jié)晶學與礦物學、普通地質(zhì)學、構(gòu)造地質(zhì)學、地層與古生物學、礦床學、礦產(chǎn)勘查學、綜合勘查技術(shù)、礦業(yè)政策法規(guī)。石油與天然氣地質(zhì)勘查方向：普通地質(zhì)學、古生物與地層學、地球科學概論、結(jié)晶學與礦物學、巖石學、石油物探、石油構(gòu)造地質(zhì)學、石油地質(zhì)學、沉積巖石學、礦產(chǎn)經(jīng)濟學、油氣田勘查開發(fā)方法、油氣田地下地質(zhì)學。（5） 綜合環(huán)境分析家庭環(huán)境 自我認識 霍蘭德職業(yè)傾向 MBTI性格分析 興趣能力觀念政策環(huán)境學校環(huán)境

29、社會環(huán)境 我的職業(yè)石油地質(zhì)工程師第3章 職業(yè)認識及定位 職業(yè)認識工程師指具有從事工程系統(tǒng)操作、設計、管理、評估能力的人員。工程師的稱謂，通常只用于在工程學其中一個范疇持有專業(yè)性學位或相等工作經(jīng)驗的人士。研究、設計部門工程師任職條件有獨立承擔較復雜項目的研究、設計工作能力，能解決本專業(yè)范圍內(nèi)比較復雜的技術(shù)問題。較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)技術(shù)知識，熟悉本專業(yè)國內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。有一定從事工程技術(shù)研究、設計工作的實踐經(jīng)驗，能吸收、采用國內(nèi)外先進技術(shù)，在提高研究、設計水平和經(jīng)濟效益方面取得一定成績。能夠指導助理工程師的工作和學習。職業(yè)定位的SWOT分析 SWOT 分析機會因素Opport

30、unity資源勘查專業(yè)基本上供小于求，所以很好就業(yè)解決能源資源危機，勘查新的資源尤為重要資源勘查專業(yè)是我所在學校的重點專業(yè)石油被譽為工業(yè)的血液，找油探油是石油工業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，因此石油地質(zhì)開發(fā)工程師就業(yè)前景廣闊優(yōu)勢因素Strength對富有創(chuàng)造性的工作有充足的熱情勇于創(chuàng)新，善于專研，自信努力做事精確，喜歡邏輯分析和推理敢于不斷探討未知的領(lǐng)域樂于致力于自己的夢想和遠見弱勢因素Weakness社會閱歷經(jīng)驗不足辦事能力效率暫時較低對專業(yè)知識不夠了解缺少一些絕對的硬實力條件威脅因素Threat畢業(yè)生人數(shù)的增多由于可能需要進行野外作業(yè)，工作繁瑣而辛勞，需要強健的體魄 第4章 職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃方案近期計

31、劃 大學階段18歲-22歲 努力學習成為學霸，拓展豐富知識面，處理好人際關(guān)系大學四年應該是一個瘋狂儲備自己知識的時期，我會定期完成各階段的任務，并努力的做足夠好。豐富各領(lǐng)域的知識，作為新一代的大學生應該培養(yǎng)全面的能力，這對日后的發(fā)展會形成未知的幫助。同時一定要學會和身邊的人交朋友并處理好彼此之間的關(guān)系。這樣日后當我們面臨不同抉擇走向不同崗位時，都是生活最重要的財富。 詳細計劃時間任務方法2014.92014.12通過英語四級1. 完成老師的課程任務2. 堅持每天背1小時單詞3. 練習四級真題4. 大量閱讀英語雜志2014.122015.6準備英語六級1. 在寒假期間多看有助于英語六級的視頻資料

32、，積累單詞，提高聽力2. 堅持每天背1小時單詞3. 系統(tǒng)的練習英語六級題庫4. 更多的練習模擬題，為早日通過英語六級做充足的準備2015.62015.9準備計算機二級1. 弄懂所學的課程2. 閱讀相關(guān)計算機二級的書3. 多加實踐操作2015.92016.9進入大二，拓展知識，鍛煉活動能力，通過英語六級1. 保持平時的閱讀量，至少半小時2. 積極參加各種院系學?；顒樱憻捵约旱哪芰?. 按照一貫方法通過英語六級2016.92017.9進入大三，準考研階段1. 制定考研目標2. 跟隨課程進度并按時完成3. 大量練習模擬試題，真題4. 仍然要保持閱讀量2017.92018.9進入大四，沖刺研究生中期計劃 畢業(yè)后十年22歲-28歲 讀研究生，初步進入工作單位，增加社會閱歷大學階段的努力程度決定了我在什么大學讀研究生。我的理想學校是中國石油大學。目前在我看來，讀研階段時大學四年的一個延伸階段。研究生畢業(yè)后我會進入工作單位，努力工作，初步認識我所在的環(huán)境盡快適應工作的生活。28歲-32歲 積累經(jīng)驗，逐漸向優(yōu)秀工程師靠攏