五年級英語下冊導學案四單元

1、前進路小學五年級英語下冊導學案（編號5419）Unit 4 What Are You Doing?Section A Lets Learn Lets play課型生詞教學課時第1課時主備人劉艷玲 審核人馮春芳復備人 魏麗云訓練重點輕聲細語，展示大方班級小組姓名學習目標1.我能聽，說，讀，寫五個動詞短語的現(xiàn)在進行時。2.我能用句型“What are you doing? I am doing the dishes”。3.我能體驗幫父母做事情的快樂。學習過程師生筆記一 、Warm and lead in.(點燃激情，導入新課） 1)生復習導入A. What do you do on the wee

2、kend? B.I often 2)Lets chant together.What are you doing?Im watching TV.Im watching TV.What are you doing?Im cooking,cooking,cooking.What are you doing?Im eating,eating,en,yummy. 3)齊讀課題和學習目標。2、Learn alone and have a try.(獨立探究，嘗試體驗)1)I can teach.2）I can listen(我會聽)聽音跟讀。3）I can learn by myself(我會自學)自己

3、讀三遍，不會的做上記號。3、Help each other and share opinions(同伴互助，交流分享) 1）I can read（我會讀）對子互讀正音。2）I can teach（我能教）同學可以當小老師領讀單詞，驗收同學們是否會讀，可以談談自己記單詞的方法，如：這五個短語后面都加了（ ）。 生匯報討論結(jié)果：_ 動詞+_ ,表示_.暴露的問題可以板書在黑板上。3）I can response（我反應快）小組成員輪流擔任指揮。快速地、變換順序地展示單詞卡片，同伴快速說出相應的單詞。每組同時進行。4) I can challenge (我會挑戰(zhàn))一組挑戰(zhàn)二組，二組挑戰(zhàn)三組，以此類推

4、。Show bravely .Dont be shy.(大膽展示，不害羞)I can talk（我會交談）小組成員利用肢體語言或卡片或?qū)嵨飭柎穑ㄈ缦匆路臉幼樱. What are you doing ? B.I am 1) Lets chant2) 打電話：What are you doing？3) 表演小動物。. 4、評學：1、 補全下列短語，并翻譯。_ pictures（ ） _the dishes( )_dinner( ) _ a book( ) _ the phone( )2、 選擇填空。( ) 1.What_ you _? A. are, doing B .is, doing

5、C. are, do( ) 2.Kate _ reading_.A. is, book B. are, a book C. is, a book ( ) 3. Amy and Tom are _ football. A. play B. playing C. playing the football整理導學案1） 對照學習目標，在自己已完成的學習目標后畫個笑臉。2） 把本節(jié)課的收獲或提醒自己的話用紅筆寫在右欄里。前進路小學英語五年級下冊導學案（5420）Unit 4 Section A Lets try Lets talk課型 對話教學課時第2課時主備人劉艷玲 審核人復備人 魏麗云訓練重點班級

6、小組姓名學習目標.我能聽，說，讀，寫四會掌握句子：句型“What are you doing? I am .”，并能在情景中進行應用。學習過程師生筆記1、導學1. Lets chant2.齊讀學習目標3.Lets try 聽錄音，在書上圈出正確答案。2、獨學1）I can listen ( 我會聽)跟錄音讀對話,思考a.一般過去時的特殊疑問句怎樣回答。 b.一般過去時的一般疑問句怎樣回答。2） I can learn by myself（我會自學）自讀Lets talk三遍，不會的做記號。3、互學1) I can read（我會讀）對子對話，互相正音。2) I can teach（我能教）小組

7、長領讀，驗收同學們是否會讀。（會讀的同學都可以試一試）大家討論讀學時思考的兩個問題，答案寫在黑板上。3) I can response（我反應快）利用肢體語言或卡片或指圖問答： 一人問：What did you do last weekend?其他人搶答：I.4) I can challenge（我能挑戰(zhàn)）1組挑戰(zhàn)2組，3組挑戰(zhàn)4組，以此類推，挑戰(zhàn)者指定其他組一人進行挑戰(zhàn)，被挑戰(zhàn)者做出快速反應對話。小組依次匯報結(jié)果。 5）Lets find out小組成員問答并填空。每組派一名代表全班匯報。4、評學：一、Read and choose.選擇最佳答案。 ( ) 1.What are you do

8、ing? A. Cooking dinner. B. I like read a book. C. She is playing games. ( ) 2.Is she cooking dinner? A. Yes, she isnt. B. No, she isnt. C. Yes, I am. ( ) 3.What is your mother doing? A. Hes talking. B. Shes doing housework. C. She is cook the meal. ( ) 4.Can I speak to Amy, please?A. She is doing ho

9、mework. B. Hold on, please. C. No, she cant.二、Look and write.用所給單詞的適當形式填空。1. What (be) you doing? I am (write).2. What (be) your grandma doing? She is (wash).3. What (be) they doing? They are (draw).4. What (be) your mother doing? She (be) reading.5. What (be) Mike doing? He is (play) football. 整理導學

10、案1）對照學習目標，在自己已完成的學習目標后畫個笑臉。2）把本節(jié)課的收獲或提醒自己的話用紅筆寫在右欄里。 五 年級 下 學期英語導學案(5421)課 題Unit 4 Section A Read and write 課 型閱讀課主 備 人劉艷玲復 備 人馮春芳 班級小組姓名學 習目 標1、我能聽、說、讀、寫句型What are you doing? Im . 。2、我能理解 “This is .” 的電話用語；“Do you want to go to the Childrens Center?”3、能夠聽懂、會說Readandwrite部分的對話并完成對話下面的表格。、學習過程教師復備欄一、

11、激情導入1、Warm-up. 做單詞接力游戲：教師說單詞reading，之后，隨意找學生，每個學生每次說一個字母。第一個學生說r，第二個學生說 e ，第三個學生說a ，依次完成單詞的拼寫。用此方法復習一、二課時的動詞和動詞短語。2、齊讀學習目標。二、自主探究1）聽對話，生思考書中習題2中的兩個問題，試著寫下答案。2）閱讀對話并完成習題1。三、合作交流1、Work in pairs.向?qū)ψ犹岢霆殞W中不能解決的問題，尋求幫助，互相教讀。2、Work in groups. （1）在組內(nèi)提出對學環(huán)節(jié)中無法解決的問題，集智解決。（2）組內(nèi)還是無法解決的問題，小組長要及時反饋到小黑板上，教師組織“小老師”

12、在全班逐一解決，師適時給予點撥指導。四、展示提升1、展示我最棒。任務分配：2,3組 分角色朗讀 1組點評5,6組 P30中1.2題答案板書在黑板上 4 組點評8,9組 P30中第3題 7組點評（1）組長到“任務報到站”自主領取大展示的任務，進行合理分工，組內(nèi)進行預展。（2）大展示結(jié)束后，其他組點評、質(zhì)疑、補充。2、小練筆。讀短文，判斷對錯。正確的寫“T”，錯誤的寫“F”。Its Sunday today. Its sunny. I go to a park with my parents. I am playing football with my father. Mother is flyi

13、ng a kite. A boy is flying a kites with his mother , too. There are two students. They are playing games. A girl is jumping on the grass. Two women are watering the flowers. 1. My father is_. 2. _ is flying a kite. 3. Two students are _. 4. _ are watering the flowers. 5. There are _ people in the pa

14、rk前進路小學五年級英語下冊導學案（編號5422）Unit 4 What Are You Doing?Section B Lets Learn Lets chant課型生詞教學課時第4課時主備人劉艷玲審核人馮春芳復備人 訓練重點班級小組姓名學習目標1.我能聽，說，讀，寫五個動詞短語的現(xiàn)在分詞listening to music、washing the clothes、cleaning the room、writing a letter、writing an e-mail。2.我能用句型“What is your father /mother doing? He/She is writing a

15、n e-mail/3.我能體驗做事情的快樂。學習過程師生筆記1、導學1. 齊讀課題和學習目標。2）生復習導入A. What are you doing? B.I am2、獨學1）I can listen(我會聽)聽音跟讀。2）I can learn by myself(我會自學)自己讀三遍，不會的做上記號。3、互學1）I can read（我會讀）對子互讀正音。2）I can teach（我能教）同學可以當小老師領讀單詞，驗收同學們是否會讀，可以談談自己記單詞的方法，如：這五個短語后面的變化是不是一樣（ ）。暴露的問題可以板書在黑板上。3）I can response（我反應快）小組成員輪流擔

16、任指揮。快速地、變換順序地展示單詞卡片，同伴快速說出相應的單詞。每組同時進行。4) I can challenge (我會挑戰(zhàn))一組挑戰(zhàn)二組，三組挑戰(zhàn)四組，以此類推。匯報檢查結(jié)果。暴露的問題小老師來解決。5）I can talk（我會交談）小組成員利用肢體語言或卡片或?qū)嵨飭柎穑ㄈ缦匆路臉幼樱?。A. What is Li Yan doing ? B. He is 生討論第三人稱現(xiàn)在進行時的特殊疑問句有什么特點，翻譯句子。6） I can act(我會演） 2-3個組派代表上臺表演。 7）Lets chant 跟錄音說唱，看誰的肢體語言到位。4、評學：5) 寫出下列單詞的現(xiàn)在分詞。 listen

17、_ wash_ clean_ draw_play_ write_ 2.選擇填空。( ) 1.What_ your father _? A. are, doing B .is, doing C. are, do( ) 2.Kate _ reading_.a. is, book B. are, a book C. is, a book ( ) 3. Amy is_ football. A. play B. playing C. playing the football 3.翻譯句子。 1）我奶奶在打掃房間。 2）麥克的爸爸在聽音樂。 3）張鵬在寫電子郵件。5.整理導學案（用雙色筆批改，組長檢查后上

18、交）。 前進路小學英語五年級下冊導學案（5423）Unit 4 What Are You Doing? Section A Lets try Lets talk課型 對話教學課時第5課時主備人劉艷玲 審核人復備人 魏麗云訓練重點班級小組姓名學習目標1. 我會使用打電話用語，如：“Can I speak to ? This is . Please hold on.”。2. 我能表述他人正在做某事的句子He/She is-ing.學習過程師生筆記1、導學1. Lets chant，（P49）Can you write your own chant?2.齊讀學習目標3.Lets try 聽錄音，在書

19、上圈出正確答案。2、獨學1）I can listen ( 我會聽)跟錄音讀對話,思考：打電話的用語有哪些？2)I can teach.3） I can learn by myself（我會自學）自讀Lets talk三遍，不會的做記號。3、互學B. I can read（我會讀）對子對話，互相正音。C. I can teach（我能教）小組長領讀，驗收同學們是否會讀。（會讀的同學都可以試一試）大家討論讀學時思考的問題，答案寫在黑板上。Show bravely .Dont be shy.(大膽展示，不害羞)I can talk（我會交談）1）小組成員利用肢體語言表演打電話情景?。篜lease h

20、old on.大組長問，其他同學回答。2）Lets play:以大組為單位，三人一組，表演課本劇，并改編。3）Lets chant and play（P50）4、評學：一、選詞填空。1. I can _ (play / playing) football.2. I usually _(watch / watching) TV on the weekend .3. Im _(do /doing ) the homework.4. Look! Chen jie is _ (draw /drawing) pictures.5. Lets _ (eat / eating) lunch together

21、.二、根據(jù)答句寫出問題。 1. A :_? B: I am writing a letter.2. A: _? B: I can do the dishes.3. A:_?B: Yes, my father is cleaning the room.4. A:_?B: I often read a book on the weekend .5. A:_?B: My mother often cooks dinner at 6:00.三、Rearrange the sentences.連詞組句，并加上正確的標點。1. is What doing she 2. an e-mail writing

22、Grandpa is 3. are What doing you 4. study in Brother doing is homework the 5. speak Can to I Zhang Peng please 整理導學案。（用雙色筆批改，組長檢查后上交）五 年級 下 學期英語導學案（5424）課 題Unit 4 What Are You Doing? Part B Read and write 班級小組姓名課 型語篇教學主 備 人劉艷玲復 備 人 馮春芳學 習目 標1. 我能聽、說、讀、寫四方面掌握本課粗體句型“ Grandpa is writing a letter. Broth

23、er is doing homework. Mom is cooking dinner in the kitchen. Hes writing an e-mail in the study. ”2. 我能夠聽懂、會說、認讀Read and write部分的內(nèi)容。學習過程教師復備欄1、Warm-up. 全班吟唱學生用書第49頁Letschant部分的歌謠，說、做結(jié)合，營造活躍的課堂氣氛。2、齊讀學習目標。二、自主探究1、I can listen. (我能聽懂P 51 )生在家聽音跟讀，盡量模仿語音語調(diào)，家長監(jiān)督并在課本相應的位置簽字。生獨立完成Read and write中的練習。2、I can read. (我會讀P 51 )生在家自主學習，試著翻譯，不會的要用雙色筆做記號。三、合作交流1