人教新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-軸對(duì)稱圖形、鏡面對(duì)稱教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題軸對(duì)稱圖形、鏡面對(duì)稱課時(shí)1教 學(xué)內(nèi) 容教科書第68頁、69頁和練習(xí)十五的第2題學(xué)習(xí)目 標(biāo)1、使學(xué)生通過觀察、操作，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形。2、使學(xué)生通過觀察、操作，初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。4、通過以上活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。重點(diǎn)難 點(diǎn)對(duì)折后兩邊完全重合的圖形是對(duì)稱圖形，折痕是對(duì)稱軸；認(rèn)識(shí)鏡外物體與鏡內(nèi)像的一致性與相反性。教學(xué)準(zhǔn) 備教師白紙（貼窗花用）。學(xué)生剪刀、彩紙。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、引入、數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)軸對(duì)稱：今天咱們先不講數(shù)學(xué)，先來一個(gè)剪紙比賽每個(gè)小朋友間一個(gè)你最拿手的窗花

2、，別的什么也行，看誰剪得又快又好。待會(huì)兒在每個(gè)小組評(píng)一個(gè)最好的。（把剪好的窗花分小組貼在黑板的白紙上）現(xiàn)在咱們每組評(píng)一個(gè)最好的。老師現(xiàn)在擺這些窗花分類，小朋友們仔細(xì)看老師是怎樣分的，為什么要把這些分在一類。（把窗花貼到另一張白紙上，按對(duì)稱與不對(duì)稱）你能再剪一個(gè)這樣對(duì)稱的圖形嗎？說一說你是怎樣剪的。大家發(fā)現(xiàn)了嗎？都要先對(duì)折。這條折痕很重要，我們把它叫做對(duì)稱軸。4、練習(xí)：做一做68哪些圖形是對(duì)稱的，為什么？（找同學(xué)起來說）二、學(xué)習(xí)鏡面對(duì)稱：1、引入：老師先給小朋友們講個(gè)故事.仔細(xì)聽,回答老師的問題。從前森林里有一群小猴子。有一天，學(xué)生進(jìn)行剪窗花的活動(dòng)。小組討論一下。討論回答，按對(duì)稱與不對(duì)稱。剪紙、

3、先折，再剪。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一只小猴出去玩,他來到一面大玻璃前,玻璃里面也有一致小猴子,而且跟小猴子做一樣的動(dòng)作.這個(gè)玻璃是什么?2、引導(dǎo)學(xué)生探究新知：小猴子望前走一步,鏡子里的小猴子怎樣?小猴子跳一下呢?小猴子向后跑一步呢?小猴子舉起右手呢?(請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來演示)(總結(jié))：鏡子內(nèi)外是相對(duì)的,完全一樣的,這是一種對(duì)稱現(xiàn)象。(強(qiáng)化)：鏡外人舉右手，鏡中像舉左手。鏡外人舉左手，鏡中像舉右手。老師在講一個(gè)故事,叫猴子殺老虎。有只老虎很兇，他總是吃小動(dòng)物，結(jié)果被小猴子帶到小河邊.老虎跟河里的老虎搏斗，結(jié)果淹死了。小朋友們，你們知道這是怎么回事嗎?三、練習(xí)：1、看書P69左邊的圖,說一說話上有什么，你在生活中見過類似的現(xiàn)象嗎?(總結(jié)):這也是一種對(duì)稱現(xiàn)象。2、做P70.5先自己做,然后找小朋友起來說。四、總結(jié)：通過