初中班主任班級(jí)管理心得:我這樣管理班級(jí).doc_第1頁
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文檔簡(jiǎn)介

1、初中班主任班級(jí)管理心得:我這樣管理班級(jí)班主任, 算是舉國上下最小的一個(gè)”官“了。 但這個(gè)小“官”素 質(zhì)的高低、管理方式和手段是否得當(dāng), 直接影響班集體學(xué)生的人生觀、 價(jià)值觀、世界觀的形成和發(fā)展,影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率以及學(xué)習(xí)氛圍,從 而影響良好的班風(fēng)班貌的形成。 從教十年, 我在多年的班級(jí)管理過程 中,多多少少也總結(jié)出自己的一套管理辦法,現(xiàn)將幾點(diǎn)淺見,作如下 總結(jié):一、樹立目標(biāo)、激勵(lì)學(xué)生。在初中學(xué)習(xí)階段,班主任對(duì)學(xué)生以后的成長和發(fā)展具有十分重要的 作用,因此,班主任不僅要把知識(shí)傳授給學(xué)生,而且還要用自己的言 傳身教去影響學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。我每接手一個(gè)新班級(jí),我 就會(huì)告訴大家, 你們將會(huì)是最優(yōu)

2、秀的學(xué)生, 我們班也將會(huì)是優(yōu)秀的班 級(jí)。聽了這話,學(xué)生們都長大了嘴巴, 有的還發(fā)出了疑問: 為什么啊?我就會(huì)很鄭重的告訴他們: 因?yàn)槲沂侨W顑?yōu)秀的班主任, 所以我有 能力將我?guī)У陌嗉?jí)打造成最優(yōu)秀的班級(jí), 你們也必定會(huì)是最優(yōu)秀的學(xué) 生,當(dāng)然這也需要我們共同努力。 在加上平時(shí)的生活中的鼓勵(lì)潛移默 化地影響學(xué)生。俗話說:兵熊熊一個(gè),將熊熊一窩。這樣學(xué)生就會(huì)高 標(biāo)準(zhǔn)要求自己,就會(huì)慢慢朝著班主任的期望發(fā)展,做最優(yōu)秀的學(xué)生。二、培養(yǎng)干部、模范帶頭。 班干部在班級(jí)管理中有著舉足輕重的作用,是班級(jí)管理的中堅(jiān)力 量,是班主任的得力助手, 班干部的選擇對(duì)于班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)都有 著十分重要的影響。 班干部在班級(jí)中

3、起到模范帶頭的作用, 在選擇班干部的時(shí)候我都會(huì)選擇一些品學(xué)優(yōu)良以及具有較強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)能力的學(xué)生 來擔(dān)任,也要秉承公平的原則,使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)。選拔出班干部 之后,我都會(huì)在班級(jí)中強(qiáng)調(diào)每個(gè)同學(xué)必須服從班干部的領(lǐng)導(dǎo)。有事, 可以與我商量,但是,如果有人不服從班干部的領(lǐng)導(dǎo),敢于頂撞,絕 不原諒。并且明確每個(gè)班干部的指責(zé),分工明確。我還對(duì)每個(gè)班干部 進(jìn)行一定的指導(dǎo)和教育,使班干部樹立班級(jí)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感, 培 養(yǎng)班干部為集體服務(wù)的意識(shí),要求班干部要以身作則、團(tuán)結(jié)同學(xué)、努 力學(xué)習(xí),為學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣,使班干部做好模范帶頭的作用。三、健全制度、強(qiáng)化管理。俗話說:沒有規(guī)矩,不成方圓。由此可見班級(jí)管理還需要

4、健全和合 理的班級(jí)管理制度。在全班學(xué)生參加并充分討論的前提下, 讓班級(jí)全 體動(dòng)員、全民參與制定管理制度。建立比較完備的班規(guī),使班級(jí)管理 有法可依,有章可循。管理制度里面包括從入校到離校每個(gè)時(shí)間段學(xué) 生的行為規(guī)范,各種獎(jiǎng)懲措施;并用班會(huì)時(shí)間組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)班規(guī), 使每個(gè)學(xué)生都明確怎樣做才是班級(jí)的合格成員,并使之成為班級(jí)實(shí)行 自動(dòng)化管理的最重要最具活力的因素,讓明確的目標(biāo)成為班級(jí)前進(jìn)的 內(nèi)驅(qū)力。俗話說:人非圣賢,孰能無過。所以我們也要允許學(xué)生犯錯(cuò) 誤,從學(xué)生的心理需要出發(fā),讓他們可以再一再二,但絕不能有三, 有了三,就要一抓到底,絕不留情;讓學(xué)校的教育變?yōu)榧仁怯袘土P的 教育,又是充滿人情味的教育。

5、在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)學(xué)生的“自我教育、自 我管理”。所有的事情不再是某一個(gè)人的,而是一個(gè)集體的事情。這 樣不僅使每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理,而且使每位學(xué)生肩上都承 擔(dān)著一份責(zé)任,使他們樹立責(zé)任意識(shí);每個(gè)人既是管理者,又是被管 理者,做了管理者之后,才懂得管理工作的不易,為了明日的管理工 作的順利進(jìn)行,許多學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為被管理者應(yīng)盡的責(zé)任。這種管理 方法擺脫了真正意義上的各自執(zhí)政,在相互信任、互相幫助、團(tuán)結(jié)奮 進(jìn)的基礎(chǔ)之上建立起一種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,使全班學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)上變得 更加團(tuán)結(jié)。四、優(yōu)化環(huán)境、注重養(yǎng)成。班級(jí)管理的最終目標(biāo)是為班級(jí)學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境, 抓好 班級(jí)學(xué)習(xí)常規(guī)管理,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的

6、學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。 班級(jí)工 作中的學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)總結(jié)、作業(yè)要求以及規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為,這些 步驟和環(huán)節(jié)一點(diǎn)也不能馬虎;要幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。要做好各 科課代表與任課教師之間的溝通交流,將老師的要求及時(shí)傳達(dá)給班級(jí) 同學(xué),同時(shí)也將學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題反饋給任課老師,為任課老師正制定適合班級(jí)教學(xué)的教學(xué)計(jì)劃做準(zhǔn)備。 適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,班主任出面做 好學(xué)生與任課教師之間的良性溝通,積極營造使任課老師在班上愉快 授課、學(xué)生輕松學(xué)習(xí)的氛圍。五、文化引領(lǐng)、熏陶思想。我要求班上每個(gè)學(xué)生在自己的課桌上貼上一句對(duì)自己的思想行為 有警醒作用的名言作為座右銘,并且寫上自己最崇敬的人的名字,同 時(shí),在黑板一側(cè)每天抄寫一句格言

7、,讓孔子、孟子、泰戈?duì)栠@些中外 偉人與我一起做學(xué)生的德育工作,讓偉人的思想光芒燭照年輕懵懂的 學(xué)子前行的方向。既然我們教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)的合 格人才,加強(qiáng)德育教育和行為規(guī)范教育,引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有道德、守 紀(jì)律的謙謙君子,做一個(gè)理想遠(yuǎn)大、道德高尚、行為規(guī)范、紀(jì)律嚴(yán)明 的文明學(xué)生,便成為理所當(dāng)然。經(jīng)過我和學(xué)生的共同努力,班級(jí)逐漸 出現(xiàn)較為可喜的局面:班風(fēng)正,正氣足,學(xué)生嚴(yán)守紀(jì)律,勤奮好學(xué), 午自修等時(shí)段真正做到老師在與不在一個(gè)樣,班級(jí)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生 等各項(xiàng)事業(yè)蒸蒸日上。六、身先士卒、以身作則。育人工作,身教重于言傳。班主任要做好班級(jí)工作,培養(yǎng)學(xué)生的良 好思想道德和行為習(xí)慣, 就必須時(shí)時(shí)處處注重自身的行為表現(xiàn)。 例如, 班里組織勞動(dòng),班主任不僅要當(dāng)好指揮員,更要當(dāng)好戰(zhàn)斗員,要說在 前,干在先,用自己的行動(dòng)影響、帶動(dòng)學(xué)生。如果班主任不能處處以 身作則,他就無法贏得學(xué)生的信任。我在衛(wèi)生方面對(duì)學(xué)生要求極嚴(yán), 自然,我自己先模范地做到。我經(jīng)常帶頭拖地板、掃地,至于隨手從 地上撿起小紙屑等垃圾,對(duì)我來說更是家常便飯,再自然不過的事。 每次衛(wèi)生掃除,我雖然做不到像“老頑童”一樣的于永正老師那樣每 次衛(wèi)生掃除,都會(huì)“畢恭畢敬”的到班長那里請(qǐng)示任務(wù)

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