用顯微鏡觀察人血細胞涂片的實驗教案

1、用顯微鏡觀察人血細胞涂片的實驗教案教師：李蕓教學目標1 .知識目標：1）學會用顯微鏡觀察人血的永久涂片和臨時裝片。2）通過觀察人血的永久涂片和臨時裝片、認識紅細胞和白細胞2 .能力目標：1）通過教師導學培養(yǎng)學生動手觀察能力。2）通過觀察實驗培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。3）通過看血常規(guī)化驗單，培養(yǎng)學生的綜合分析能力及理論聯(lián)系實際的能力。3 .情感態(tài)度與價值觀目標：1）通過對血液成分及各部分功能的認識，形成正確的血液觀。2）培養(yǎng)學生樂于探索生命的奧秘的精神和實事求是的科學態(tài)度。教學重點與難點1 .教學重點：使用顯微鏡觀察人血的永久涂片和臨時裝片，掌握血液的組成成分。2 .教學難點：使用顯微鏡

2、觀察人血的永久涂片和臨時裝片，掌握血液的組成成分。教學準備：人血的永久涂片，顯微鏡教學課時：1課時教學過程一、情境導入首先，播放有關血液的圖片，利用圖像激發(fā)學生學習興趣，對所學內容初步感知。緊接著教師通過提問，溫故顯微鏡的使用方法引新，導出本節(jié)實驗目的和實驗器材，進一步提出實驗要求。二、實驗步驟（一）觀察：將人血的永久涂片放在低倍顯微鏡下進行觀察。討論：A.你所觀察的人血永久涂片中數(shù)量最多的是哪種細胞？B. 你是如何分辨紅細胞和白細胞的？（可從數(shù)量，形態(tài)結構等方面考慮）C. 在普通光學顯微鏡下能不能直接找到血小板？猜一猜這是什么原因？進行思路引導：血液的其他組成部分又分別起什么作用？血細胞很“

3、微小”，用什么來“明察秋毫”？（學生表達出“顯微鏡”一詞），簡單回顧顯微鏡使用步驟后，我巡視、指導學生進行分組實驗（培養(yǎng)自主學習、局部合作的精神）。實驗結束后，學生描述觀察結果（我通過幻燈片展示人血涂片，引導學生進一步明辨紅細胞和白細胞，并解釋血小板在光學顯微鏡下看不見的原因）1 .紅細胞展示電鏡下的紅細胞圖片并指導學生閱讀課本相應內容，找出紅細胞的形態(tài)特點及功能。之后通過發(fā)問：“紅細胞為什么能運輸氧？”引導學生描述血紅蛋白的特性。2 .白細胞播放白細胞吞噬細菌的視頻錄像，引導學生歸納出白細胞的特點和功能（充分利用多媒體課件揭示抽象的生理過程）3 .血小板幻燈片顯示思考題提問：有時不小心，皮膚劃破了，流出血來，但過不久，在傷口處的血就凝固了，還把傷口堵住了，血就不流了。這是為什么？然后我引導學生在閱讀課本相應內容的基礎上總結出血小板的特點和功能。（2）制作和觀察人血臨時裝片實驗的操作步驟A、用消毒棉簽給被采血者左手無名指尖消毒。（4人小組合作）B、用一次性取血刺針迅速有利的刺入已消毒指尖2mn后并彈出。C、用一次性取血吸管在傷口處采血0.05ml,然后用