六年級數(shù)學(xué)教案《百分數(shù)的應(yīng)用（三）》

1、六年級數(shù)學(xué)教案?百分數(shù)的應(yīng)用三?【教學(xué)內(nèi)容】小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材北師大版六年級上冊第一單元P27-28內(nèi)容?！窘虒W(xué)目的】1、進一步加強對百分數(shù)的意義的理解，并能根據(jù)百分數(shù)的意義列方程解決實際問題。2、通過解決實際問題進一步體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)絡(luò)。【教學(xué)重點】根據(jù)百分數(shù)的意義列方程解決實際問題?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件?！緦W(xué)具準(zhǔn)備】【教學(xué)設(shè)計】教學(xué)過程教學(xué)過程說明一、 導(dǎo)入通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道百分數(shù)與生活有著非常嚴(yán)密的聯(lián)絡(luò)。請同學(xué)們想一想，你能給大家說一些生活中用到百分數(shù)的事例嗎？讓學(xué)生自由說一說二、家庭消費下表是笑笑的媽媽記錄的家庭消費情況：年份1985年2019年2019年食品支出總額

2、占家庭總支出的百分比65%58%50%其他支出總額占家庭總支出的百分比35%42%50%1、你能給大家說說表格所表示的意思嗎？2、根據(jù)表中數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？3、老師提出問題：1985年食品支出比其他支出多210元。你知道這個家庭的總支出是多少元嗎？4、你準(zhǔn)備怎樣解答這個問題？小組討論你覺得直接列式方便嗎？為什么？5、展示解答過程解：設(shè)這個家庭1985年的總支出是X元。65%X35%X=21030%X=210X=7006、假如2019年食品支出占家庭總支出的50%，旅游支出占家庭總支出的10%，兩項支出一共是5400元，這個家庭的總支出是多少元？學(xué)生獨立解決老師評價下表是笑笑的媽媽記錄的家庭消

3、費情況：年份1985年2019年2019年食品支出總額占家庭總支出的百分比65%58%50%其他支出總額占家庭總支出的百分比35%42%50%三、試一試1、出示教科書P27試一試第2題2、九五折是什么意思？3、學(xué)生獨立解答然后班內(nèi)交流解：設(shè)這本書的原價是X元。X95%X=65%X=6X=120四、練一練1、教科書P28練一練第2題增產(chǎn)了兩成是什么意思？展示解答過程：解：設(shè)去年的產(chǎn)量是X噸。X20%X=36000120%X=36000X=300002、教科書P28練一練第4題3、教科書P28練一練第5題五、課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？課前布置學(xué)生理解有關(guān)生活中百分數(shù)的知識。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的

4、興趣，讓學(xué)生在調(diào)查活動中，接觸到更多的實際生活中的百分數(shù)，認識到數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性。提出各項支出與總支出的關(guān)系，使學(xué)生從中理解百分與生活的關(guān)系。從數(shù)據(jù)的變化，讓學(xué)生體會我們國家的經(jīng)濟不斷開展，我們生活程度的不斷進步。學(xué)生己有了百分數(shù)的知識根底，對于解答這題讓學(xué)生自己討論，在討論交流中，學(xué)生感受到百分數(shù)，體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)絡(luò)。由于討論的問題和數(shù)據(jù)都來自于學(xué)生，這樣就使百分數(shù)更具有實際意義，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性也會大大進步。拓展學(xué)生的思維。綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決實際問題。結(jié)合實際對學(xué)生進展思想道德教育，學(xué)會節(jié)省?！窘虒W(xué)反思】家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作

5、，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進步很快。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，

6、培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。本課呈現(xiàn)了笑笑的媽媽記錄的家庭消費情況統(tǒng)計表，讓學(xué)生從表中發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)的變化，并從中感受百分數(shù)與現(xiàn)實生活的親密關(guān)系，到達了很好的效果。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“