圖形分類教學(xué)設(shè)計

1、圖形的分類教學(xué)設(shè)計 石鼓小學(xué) 陳紅莉教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)四年級下冊第二單元認(rèn)識圖形第一課時圖形分類。教學(xué)目標(biāo)：1、通過分類對學(xué)過的一些圖形進行整理歸類，了解圖形的類別特征。2、通過實際操作，體會到平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形穩(wěn)定性，認(rèn)識這些特性在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)難點分析：通過分類對已學(xué)過的一些圖形進行整理歸類，了解圖形的類別特征。體會到平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形穩(wěn)定性，認(rèn)識這些特性在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、各種圖形教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入 師：同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識了一些圖形，讓我們來回憶一下，都有哪些圖形。(和小組的說一說你都學(xué)過哪些圖形) 學(xué)生匯報。 今

2、天,老師也給大家?guī)砹四銈兊睦吓笥眩銈兿胍娨妴?？展示各種圖形。學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，說一說。二、自主探究，認(rèn)知圖形的特點1、小組合作，分一分圖形師：這么多的圖形,你們能給它們分分類嗎？想一想，分分看。（板書課題：圖形分類）哪一組來說，你把它們分成了幾類？是怎樣分的？生：按平面圖形和立體圖形進行分類。三角形、長方形、正方形、圓、平行四邊形為一類，長方體、正方體、圓柱、球為一類）師：你們能把這些平面圖形再進行分類嗎？生：按圖形是否由線段圍成來分類。（三角形，正方形、長方形、平行四邊形為一類，圓為一類）師：由線段圍成的圖形還可以再分嗎？生：按圍成圖形的線段的條數(shù)來分，正方形、長方形，平行四邊形是一類，它們都

3、是由四條線段圍成的，三角形自己為一類，它是由三條線段圍成的。師小結(jié)：同學(xué)們有各種不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，有的按平面圖形和立體圖形來分，有的按是否由線段圍成來分，還有的按邊的條數(shù)來分，都是可以的。2、找一找。展示圖形，這些美麗的圖形是由許多基本圖形組成，你能找出來嗎？學(xué)生相互說一說。三、認(rèn)識平行四邊形、三角形的特性。今天，老師帶來了一些硬紙片，可以作為圖形的邊，請你們把它拼成一個四邊形。1、認(rèn)知四邊形的不穩(wěn)定性。師：用圖釘固定后：拉拉看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（四邊形的框架容易變形）2、認(rèn)知三角形的穩(wěn)定性做一個三角形，拉一拉，你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：平行四邊形容易變形，三角形具有穩(wěn)定性。3、想辦法將不穩(wěn)定的四邊形變穩(wěn)定師：剛才同學(xué)們都拼了四邊形，它們都是不穩(wěn)定的，那你有沒有辦法把不穩(wěn)定的四邊形變的穩(wěn)定嗎？請你們先獨立思考，再小組合作，想辦法使四邊形變得穩(wěn)定。 小組活動后匯報。師：看來同學(xué)們都積極開動了腦筋，利用了三角形的穩(wěn)定性來幫助固定四邊形，使四邊形也變得穩(wěn)定。三、三角形穩(wěn)定性和四邊形不穩(wěn)定性的用途師：通過我們這節(jié)課的活動，你喜歡哪種圖形，為什么？學(xué)生匯報。師：其實三角形的穩(wěn)定性和四邊形的不穩(wěn)定性在我們的生活中都有廣泛的應(yīng)用，人們利用它們的這些特性幫助我們解決了不少問題，讓我們一起來看看這些應(yīng)用