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1、部編人教版一年級語文下學期古詩閱讀專項調(diào)研班級:_ 姓名:_ 時間:_1. 讀兒歌,做習題。小海螺小海螺,像小屋,屋頂上,有扇窗,開窗戶,干什么?看看月落和日出。1圈出兒歌中的整體認讀音節(jié)。2用“_”畫出兒歌中的輕聲音節(jié)。2. 讀古詩,回答問題。春曉春眠不曉( ),處處聞啼( )。( )來風雨聲,( )落知多少。1把詩句補充完整。2這首詩的作者是( )A.孟浩然 B.李白3題目的意思是( )A.春天的夜晚 B.春天的早晨3. 讀一讀,回答問題。二人從,三人眾。雙木林,三木森。一人不成眾,獨木不成林。眾人一條心,黃
2、土變成金。1加一加,變新字。人+人=(_) 人+人+人=(_)木+木=(_) 木+木+木=(_)2“眾人一條心,黃土變成金?!闭f明(_)(填序號) 黃土經(jīng)過提煉可以變成金子。 只有團結(jié)一心,才能把事做好。3照樣子,用下面的字,編寫漢字歌。巖 鮮 休 歪山石巖,魚羊鮮,_,_。4. 讀一讀,做一做。棉花白,谷子黃,顏色紅紅是高粱。冬瓜矮,南瓜胖,黃瓜上架細又長。1這首兒歌一共寫(_)種東西,它們分別是_。2寫顏色的詞有_。3寫樣子的詞有_。5. 讀兒歌,完成練習。每一個樹梢,掛一顆月亮,小鳥說:“月亮和我好!”每一方池塘,漂一顆月亮,青蛙說:“月亮
3、和我好!”(1)用“”圈出兒歌中的整體認讀音節(jié)。(重復(fù)的音節(jié)只圈第一個)(2)月亮還會和誰好呢?看圖寫一寫,不會寫的字寫拼音。每一個(_),盛一顆月亮,(_)說:“月亮和我好!”6. 補一補,回答問題。彎彎的小小的船,小小的船兩尖。(1)把兒歌補充完整。(2)“小小的船”指的是_的樣子。(3)“小小的船”是什么樣的?_7. 讀兒歌,回答問題。過中秋核桃花生盤里放,葡萄蘋果籃里裝,秋收果實擺滿桌,圓圓月餅滿屋香。大家今晚過中秋,圍坐一圈喜洋洋,想一想,還差誰?推開窗戶迎月亮。(1)大家今晚過什么節(jié)日?選一選,填序號。( )A. 春節(jié) B. 中秋
4、(2)大家推開窗戶迎接什么呢?選一選,填序號。( )A. 月亮 B. 月餅8. 把古詩補充完整,并回答問題。靜夜思床前明( )光,疑是地( )霜。舉( )望明( ),低( )思故鄉(xiāng)。1請在括號中將詩詞補充完整。2這首詩是唐代詩人(_)寫的。(李白 杜甫 白居易)3第一行和第三行都是寫詩人(_) 到的,第二行和第四行都是寫詩人 (_) 到的。(想 看)9. 把古詩補充完整,并判斷對錯。贈汪倫唐 ( )(
5、 )( )乘舟將欲( ),忽聞岸( )踏歌聲。桃( )潭( )深千尺,( )及汪倫送( )( )。1補全古詩。2判斷對錯(1)贈汪倫是汪倫贈給朋友的詩。 (_)(2)這首詩表達了詩人對汪倫的深厚情誼。 (_)10. 讀下面的繞口令,回答問題。獅子山上獅子寺,山寺門前四獅子。山寺是禪寺,獅子是石獅。石獅鎮(zhèn)守獅子寺,禪寺保護石獅子。(1)請用“”圈出繞口令中你學過的翹舌音節(jié)。(2)山寺門前有( )個石獅子。(填序號)A.四
6、 B.十11. 按課文填空。四季草芽尖尖,他對小鳥說:“我是春天。”荷葉圓圓,他對青蛙說:“我是夏天。”谷穗彎彎,他鞠著躬說:“我是秋天?!毖┤舜蠖亲右煌?,他頑皮地說:“我就是冬天?!保?)文中寫了_、_、_、_四個季節(jié)。(2)_說它就是春天,_說它就是夏天,_說它就是秋天,_說它就是冬天。12. 課內(nèi)閱讀。靜夜思床 前 明 月 光,疑 是 地 上 霜。舉 頭 望 明 月,低 頭 思 故 鄉(xiāng)。1這首詩的作者是
7、160;,這首詩中有兩句千古名句是 ,表達了詩人 的思想感情。2用“”畫出詩句中用到的動詞。3用自己的話說一說前兩句詩的意思。_13. 閱讀下面一段文字,完成13題。我聞琵琶已嘆息,又聞此語重唧唧。同是天涯淪落人,相逢何必曾相識。我從去年辭帝京,謫居臥病潯陽城。潯陽地僻無音樂,終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低濕,黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物,杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜,往往取酒還獨傾。豈無山歌與村笛,嘔啞嘲哳難為聽。今夜聞君琵琶語,如聽仙樂耳暫明。莫辭更坐彈一曲,為君翻作琵琶行。1“我聞琵琶已嘆息,又聞此語重唧唧”這一句在結(jié)構(gòu)上有什么作用?表達了詩人怎樣的心情? 答:_2“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識”。有人評說這兩句詩是全詩的主題所在?你同意這種說法嗎?為什么? 答:_3詩人和琵琶女之間雖然出身、經(jīng)歷有很大的不同,但是也有相似之處。這相似之處有哪些? 答:_14. 課內(nèi)閱讀。靜夜思床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。在正確的說法后打“”。(1)靜夜思是唐代大詩人李白寫的。( )(2)靜夜思描寫的是冬天夜晚的景色。( )(3)詩中“疑”的意思是:懷疑( ); 好像( ); 不能
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