培智班認(rèn)識(shí)圖形教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上培智班認(rèn)識(shí)圖形教案訓(xùn)練教案（一） 可愛(ài)的三角形一、訓(xùn)練目標(biāo)1. 兒童能夠認(rèn)識(shí)不同形狀、大小和顏色的三角形，初步對(duì)三角形實(shí)現(xiàn)圖形守恒。2. 培養(yǎng)兒童樂(lè)于觀察周?chē)挛锏呐d趣。二、訓(xùn)練材料準(zhǔn)備1. 圖形媽媽及圖形寶寶的圖片。2. 各種生活中的三角形圖片。三、訓(xùn)練過(guò)程（一）情景導(dǎo)入教師（出示圖）：小朋友，今天圖形王國(guó)里有兩位圖形媽媽都生了好幾個(gè)小寶寶。我們來(lái)看看它們都是誰(shuí)。哦，有一位媽媽我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，是圓形媽媽。那么圓形媽媽旁邊的是誰(shuí)??？ 圖 圓形媽媽和三角形媽媽?zhuān)ǘ┱乙徽胰切螌殞?. 教師（分給每個(gè)兒童一張三角形）：小朋友，圓形媽媽旁邊的是三角形媽媽。你們摸摸看手中的

2、三角形。我們以前認(rèn)識(shí)的圓形是圓圓的，而今天認(rèn)識(shí)的三角形是尖尖的。2. 教師（出示圖）：三角形媽媽生了好幾個(gè)可愛(ài)的寶寶，我們來(lái)找一找哪個(gè)是它的寶寶。小朋友別忘了，三角形寶寶跟三角形媽媽長(zhǎng)得很像的。 圖3. 教師讓兒童一邊找，一邊說(shuō)：“這是三角形寶寶”。（三）看一看身邊的三角形1. 教師：其實(shí)，三角形在我們的生活中，無(wú)處不在。請(qǐng)小朋友想一想，你們?cè)谀睦锟匆?jiàn)過(guò)三角形？2. 教師鼓勵(lì)兒童自由發(fā)言。3. 教師（出示圖）：小朋友們說(shuō)的都很好，老師這里也有一些三角形的圖片，我們一起來(lái)看一看。4. 教師讓兒童一邊看，一邊說(shuō)：“這是三角形”。圖5. 兒童猜出來(lái)是葡萄后，教師還可以讓他們補(bǔ)充葡萄其它的特點(diǎn)，如果皮

3、是薄薄的。6. 教師依次請(qǐng)幾名兒童分別說(shuō)說(shuō)圖中自己想吃的水果的特征，讓其他兒童來(lái)猜。在猜的過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)兒童從顏色、外形、味道等多方面觀察水果的特征。7. 教師總結(jié)：小朋友，對(duì)于水果，我們可以從它的顏色、形狀、味道、果皮去找特點(diǎn)，這樣我們就可以猜得又快又準(zhǔn)了。（四）小結(jié)教師：今天，我們到圖形王國(guó)認(rèn)識(shí)了三角形媽媽和它的三角形寶寶們，還發(fā)現(xiàn)了很多藏在我們身邊的三角形。三角形都是尖尖的。我們?cè)谏钪幸B(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣，這樣就會(huì)有很多有趣的發(fā)現(xiàn)。四、訓(xùn)練建議1. 本次訓(xùn)練把認(rèn)識(shí)圖形的三個(gè)階段“配對(duì)、指認(rèn)和命名”融合進(jìn)行，能更好地促進(jìn)兒童對(duì)三角形實(shí)現(xiàn)圖形守恒。2. 兒童對(duì)直角三角形、鈍角三角形的認(rèn)識(shí)可能需要一定時(shí)間，教師可以使用三角形教具或?qū)嵨镒寖和糜|覺(jué)感知三角形的特征。3. 教師在“找一找三角形寶寶