人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元試題及答案

1、人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元試題及答案一、選擇。1.早晨當(dāng)你背對(duì)太陽(yáng)時(shí)，你的前面是 A.西 B。北 C。東2.一個(gè)四位數(shù)除以6的結(jié)果，不可能出現(xiàn)的是 位數(shù)。A.兩 B.四 C。三3.三年級(jí)1班抽名同學(xué)測(cè)試體重，他們的平均體重是45千克，他們的總體重量是 千克。A.350 B.400 C.4504.楊樹再種 棵就和柳樹同樣多。二、填數(shù)，使等式成立。1.67+=340 2.67=450 3.240=84.4=420 5.267=52 6.9=483三、填 空。1.一次體育達(dá)標(biāo)測(cè)試的成績(jī)?nèi)缦拢簝?yōu) 優(yōu) 優(yōu) 優(yōu) 優(yōu) 優(yōu) 優(yōu) 優(yōu) 優(yōu) 優(yōu) 優(yōu) 優(yōu) 優(yōu) 優(yōu) 優(yōu) 優(yōu) 優(yōu) 優(yōu) 優(yōu)優(yōu) 優(yōu) 優(yōu) 優(yōu) 優(yōu) 良 良 良 良

2、 良 良 良 良 良 良 達(dá)標(biāo) 達(dá)標(biāo) 達(dá)標(biāo) 達(dá)標(biāo) 達(dá)標(biāo) 待達(dá)標(biāo)1填 表優(yōu) 良 達(dá) 標(biāo) 待 達(dá) 標(biāo) 人 人 人 人2完成統(tǒng)計(jì)圖。3優(yōu)的人數(shù)比良的人數(shù)多 人。4良以下的有 人。5全班一共有 人。2.甲、乙、丙三個(gè)數(shù)的平均數(shù)是20，甲、乙兩個(gè)數(shù)的平均數(shù)是15，丙數(shù)是 。3.除數(shù)： 4.商除數(shù)+余數(shù)： 四、判斷，對(duì)的畫，錯(cuò)的畫。1. 30005的結(jié)果末尾有3個(gè)0。 2.18，19，20，21，22這五個(gè)數(shù)的平均數(shù)是20。 3.在除法中，余數(shù)一定要比除數(shù)小。 五、應(yīng)用題。1.媽媽買一件衣服花了132元，是買一條褲子的2倍，媽媽買這套衣服共花多少元?2.三年級(jí)組有六位老師，他們的年齡分別是28歲、33歲、

3、36歲、40歲、25歲、24歲，這六位老師的平均年齡是多少歲?探究拓展才能強(qiáng)化訓(xùn)練與應(yīng)用綜合才能的養(yǎng)成1.游戲題兩個(gè)好朋友比賽釣魚，想請(qǐng)聰明的你來(lái)做裁判，用線連一連它們分別釣了幾條魚?2.情景題同學(xué)們?yōu)橄Ｍこ叹杩?，?00元可以救助一名失學(xué)兒童，4個(gè)班一共救助了2名兒童，平均每個(gè)班捐款多少元?3.調(diào)查題根據(jù)調(diào)查情況完成統(tǒng)計(jì)。李明家1月到4月用電情況統(tǒng)計(jì)如下：時(shí)間 1月 2月 3月 4月 月平均用電/千瓦時(shí) 100 120 114 150請(qǐng)你根據(jù)上面的統(tǒng)計(jì)表，完成統(tǒng)計(jì)圖。答案：第三單元 單元測(cè)試教材根底知識(shí)針對(duì)性訓(xùn)練與根本才能穩(wěn)固進(jìn)步一、1.A 提示：早晨太陽(yáng)在東面，背對(duì)東，面向的應(yīng)是東的對(duì)面

4、。2.A 提示：最大的四位數(shù)99996=16663最小的四位數(shù)10006=1664所以不可能出現(xiàn)兩位數(shù)。3.C 提示：總重=平均體重人數(shù) 4.B二、1.273 2.517 3.30 4.105 5.215 6. 435三、315 416 5412.30 提示：三個(gè)數(shù)之和：20甲、乙之和：156030=30丙3.破除數(shù) 商 4.被除數(shù)四、1.2. 提示：奇數(shù)個(gè)連續(xù)自然數(shù)的平均數(shù)，就是數(shù)列的正中間那個(gè)數(shù)。3.五、1.1322=66元 66+132=198元2.28+33+36+40+25+24=186歲1866=31歲探究拓展才能強(qiáng)化訓(xùn)練與應(yīng)用綜合才能的養(yǎng)成1. 小熊3條，小貓5條。小貓 小熊 兩

5、人共釣 平均每人2.4002=800元 8004=200元這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來(lái)還用亂翻參考書嗎?3.100+120+114+150=484千瓦時(shí) 4844=121千瓦時(shí)其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層

6、次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，