人教版三年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)3

1、人教版三年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)3教學(xué)內(nèi)容：教科書第107頁例4，練習(xí)二十第1、2題。教學(xué)目的：使學(xué)生會用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，訓(xùn)練學(xué)生用不同方法解決同一個問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。教具準備：照例4畫面制作的課件。教學(xué)過程：一、根本口算練習(xí)1.看卡片口算。8+3 7+6 6+5 8+6 8+87+5 8+4 7+7 6+6 7+42.聽算。8+2 9+4 9+5 7+3 8+39+6 8+7 6+4 10+8 7+5二、新課1.出例如4。屏幕顯示：活潑得意的小兔在草地上做游戲。自然圍成兩圈如例4圖。此時，提出問題：一共有多少只兔?文字與聲音同步2.分組討論解決問題的方法。46人一組，每

2、個學(xué)生都參與討論。老師巡視，及時和學(xué)生交換看法，給予點撥。3.交流解決問題的方法。1請各組代表發(fā)言。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，老師板書出每種解決問題的方法。比方：點數(shù)出小兔的總只數(shù)。1，2，3，15;一共15只。按左、右兩群計數(shù)，用加法算。列出算式8+7=只，然后算出得數(shù)。2假如學(xué)生沒有按顏色把小兔分成兩類計數(shù)，再計算。引導(dǎo)學(xué)生：看一看圖中有幾種顏色的小兔?想一想還可以怎樣把小兔分成兩部分?使學(xué)生明白：可以把小兔分成白兔和灰兔兩部分。接著，讓學(xué)生數(shù)出白兔的只數(shù)10只和灰兔的只數(shù)5只。然后，由學(xué)生口述算式和得數(shù)，老師板書：10+5=15只這個工作可讓學(xué)生分組負責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽

3、空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?4.小結(jié)唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博

4、士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。1讓學(xué)生評議哪一種解決問題的方法好。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。2老師結(jié)合解決“一共有多少只兔問題的情況，肯定學(xué)生探究的解決方法，同時特別強調(diào)：把小兔按群分成兩部分，用8+7計