我家住在大海邊 (2)

1、我家住在大海邊航天小學 路雅蓉教學目標：學習生字，學會認十五個生字，會寫六個生字。朗讀兒歌，背誦兒歌。發(fā)展學生的思維能力，提高學生的口語表達能力。教學重點： 學習生字，發(fā)展能力。教學準備：生字卡教學時間：二課時教學過程 第一課時一、導課：教師出示一封信，說：“小丁丁給大家寫來了一封信，想讀嗎？”板書我家住在大海邊二、初識課文。1.聽課文錄音2.小朋友指讀課文3.同桌互讀課文4.畫出不認識的字多讀幾遍5.熟讀課文三、學習生字1.帶拼音認讀生字.2.認讀不帶拼音的生字3.開火車讀、個人讀、同座讀，多種形式讀。4、再讀生字、組詞訓練、說話訓練。5、游戲識記。四、理解課文：師：大海邊什么樣子？生：（天

2、藍藍，海藍藍）師：大海邊有什么？生：（月亮灣、打魚船、老爺爺）請小朋友動手畫一畫。情景感知，擴展思維：看一看，有關大海的錄相片。說一說，大海里有什么。引申聯(lián)想語言訓練：師：在我們祖國媽媽的懷抱里，不僅有大海、還有高山、森林、草原、城市、農(nóng)村、工廠、學校你能說一說這些地方有什么嗎？生：森林里有許多動物。城市里有許多樓房，學校里有許多小朋友。擴展練習：你能給丁丁寫一封信嗎？說一說，我們廣饒有什么好玩的，好看的，好吃的。生：略。小結(jié)：大海有無限的資源和財富，是人類的好朋友。我們要保護大海，綠化環(huán)境，讓生活更美好。第二課時課時目標：1. 理解課文內(nèi)容，在圖畫情境中感受大海帶來的樂趣。2. 學會“有有還

3、有”的句式說話。3. 有感情的朗讀課文。教學重點和難點：感受做一名海邊孩子的快樂，初步培養(yǎng)愛大海，愛家鄉(xiāng)的感情。能有感情的朗讀課文。教學過程：一. 復習字詞。1. 認讀詞語并口頭造句。住在、海洋、海灘、金色、黃金、一面、上面、方面、歌唱、唱歌、各位、撿到、撿起。2. 聽寫課文要求的生字新詞。二. 進入情境，理解課文，指導朗讀。1、朗讀第一段?？凑n件指出“?！迸c“海灘”。朗讀：你能用你的聲音把大海的寬廣，海灘的美麗表現(xiàn)出來嗎？2、學習第二、三段。（1）、自由朗讀第二、三段，感受小主人向我們介紹的海邊情景。交流。體會：又松又軟的感覺是怎樣的？你能舉個相似的例子來說明嗎？“松”和“軟”的反義詞是“緊

4、”和“硬”。大海會唱哪些歌？也許是趕海的孩子，也許是小海螺（2）、通過聯(lián)想，體會樂趣。說海：我們小朋友非常幸福生活在大海邊，大海給我們帶來許多快樂。請你告訴住在城里的孩子好嗎？（大海是無邊無際的，海上船只來來往往，節(jié)假日大人小孩盡情玩耍，有的堆沙，有的拾貝，有的游泳，有的劃船（3）、開展海灘撿貝殼比賽。海灘上的貝殼多么討人喜歡?。☆伾r艷，形狀各異，大小不同，希奇古怪的品種看也看不厭。就一會兒工夫我們都撿了滿滿一小籃。練習說話：用歡快的語氣對小伙伴們喊：“嗨！快來看?。∥覔炝嗽S多貝殼。有有還有”（4）、有感情的朗讀2、3段。自由讀指名讀（評議）配上歡快的夏天歌曲有感情的集體朗讀。（5）、用一句

5、話說說大海給我們大家和廣大的游覽者帶來了什么？3、學習第四段。引讀第四段：小主人和大家一樣了解海，喜愛海，難怪他要說。4、有感情的朗讀全文。（輕松、舒適、歡快的語調(diào)）三、課后延伸。收集有關大海的各類資料、文章，來寫一寫我們的家鄉(xiāng)。教學反思 師：學了課文后，你覺得家住大海邊怎么樣？生：很快樂，很幸福，可以打魚，還可以聽故事。生：這里的環(huán)境很好，天藍藍，海藍藍，多美呀！師：還有誰想說說自己的感受呢？生：家住海邊很潮濕。生：經(jīng)常去趕海挺有意思。生：大海退潮后海灘上留下許多臟東西。生：在海灘上曬魚時，沙灘可熱了。（孩子的話匣子打開后，誰也不甘示弱，一只只小手高高舉起，有的說完了還想說，什么在海邊住有危

6、險，什么海水很咸，什么海邊的土壤不易長莊稼，什么漁民的生活很辛苦老師表揚了孩子敢于發(fā)表自己的見解，說出自己的不同感受）在文本的誦讀與理解中，教師引導孩子積極發(fā)表自己的想法是好的，然而語文教學長期的“多樣性”“模糊性”“獨特性”會給學生什么樣的影響？大膽地說，不假思索地說，無根據(jù)地說，任意地說，編造著說，不負責任地說，這與語文課程標準要求的“形成良好的個性和健全的人格”難道沒有矛盾嗎？我們在語文教學中培養(yǎng)的個性，應是健康的、積極的個性，應是體現(xiàn)人類優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)、高尚的道德規(guī)范、先進的思想導向、科學的思維方式、文明的生活習慣的個性。毛澤東同志說過：“人不能事事都去經(jīng)歷，學習主要學習和掌握別人的經(jīng)