語文八年級下冊第5課《大自然的語言》

1、精選課件大自然的語言大自然的語言精選課件精選課件1.1.積累物候?qū)W的知識，了解物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性。積累物候?qū)W的知識，了解物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性。2.2.理解本文從具體生動的現(xiàn)象說起，條理分明地說明事物理解本文從具體生動的現(xiàn)象說起，條理分明地說明事物的特點。的特點。3.3.學(xué)習(xí)本文概括說明對象的特點，合理安排說明的順序。學(xué)習(xí)本文概括說明對象的特點，合理安排說明的順序。精選課件 竺可楨，氣象學(xué)家、地理學(xué)家。竺可楨，氣象學(xué)家、地理學(xué)家。中國近代地理學(xué)和氣象學(xué)的奠基者。中國近代地理學(xué)和氣象學(xué)的奠基者。領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)建了我國第一個氣象研究所領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)建了我國第一個氣象研究所和首批氣象臺站，并在臺風(fēng)、季風(fēng)、和首批

2、氣象臺站，并在臺風(fēng)、季風(fēng)、氣候變遷、農(nóng)業(yè)氣候、物候、自然氣候變遷、農(nóng)業(yè)氣候、物候、自然區(qū)劃等方面有開拓性的研究。區(qū)劃等方面有開拓性的研究。精選課件 竺可楨在竺可楨在2020世紀(jì)世紀(jì)3030年代就年代就倡議應(yīng)用新方法開展物候觀測，倡議應(yīng)用新方法開展物候觀測，從而更好地服務(wù)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。從而更好地服務(wù)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。19631963年，他結(jié)合我國實際，系年，他結(jié)合我國實際，系統(tǒng)地介紹了物候?qū)W的基本原理，統(tǒng)地介紹了物候?qū)W的基本原理，我國古代的物候知識，利用物我國古代的物候知識，利用物候預(yù)告農(nóng)時的方法等，編纂了候預(yù)告農(nóng)時的方法等，編纂了物候?qū)W物候?qū)W一書。本文就是根一書。本文就是根據(jù)據(jù)科學(xué)大眾科學(xué)大眾1963

3、1963年第年第1 1期期竺可楨的竺可楨的一門豐產(chǎn)的科學(xué)一門豐產(chǎn)的科學(xué)物候?qū)W物候?qū)W一文改寫的。一文改寫的。精選課件精選課件孕孕育育 銷聲銷聲匿匿跡跡翩翩然然 衰衰草連天草連天連連翹翹 風(fēng)雨風(fēng)雨載載途途 qioqioshuishuizizi一、讀一讀：一、讀一讀：nnpinpinynyn精選課件次次 第：第：孕孕 育：育：簌簌 簌：簌：銷聲匿跡：銷聲匿跡：風(fēng)雪載途：風(fēng)雪載途：年年如是：年年如是：周而復(fù)始：周而復(fù)始：翩翩 然：然：農(nóng)農(nóng) 諺：諺：一個挨一個地。一個挨一個地。懷胎生育。用來比喻醞釀著新事物懷胎生育。用來比喻醞釀著新事物紛紛落下的樣子。紛紛落下的樣子。原意是不公開講話，不公開露面。這里指

4、昆原意是不公開講話，不公開露面。這里指昆蟲都無聲無息、無影無蹤了。蟲都無聲無息、無影無蹤了。風(fēng)雪遍地。載途，有遍地的意思。風(fēng)雪遍地。載途，有遍地的意思。每年都這樣。是，這，這樣。每年都這樣。是，這，這樣。形容循環(huán)往復(fù)，轉(zhuǎn)了一周又一周。形容循環(huán)往復(fù)，轉(zhuǎn)了一周又一周。動作輕快的樣子。動作輕快的樣子。有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的諺語，是農(nóng)民在長期生產(chǎn)實有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的諺語，是農(nóng)民在長期生產(chǎn)實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗。踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗。二、記一記二、記一記精選課件閱讀課文，用一兩句話回答下列問題閱讀課文，用一兩句話回答下列問題 1.1.什么叫物侯和物候?qū)W？什么叫物侯和物候?qū)W？ 2.2.物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？物候觀

5、測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？ 3.3.決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？ 4.4.研究物候?qū)W有什么意義？研究物候?qū)W有什么意義？精選課件1. 1. 什么叫物候？什么叫物候?qū)W？什么叫物候？什么叫物候?qū)W？ 草木枯榮、候鳥來去等自然現(xiàn)象，古代勞動人民稱草木枯榮、候鳥來去等自然現(xiàn)象，古代勞動人民稱之為物候。之為物候。 利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)，叫物候?qū)W。利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)，叫物候?qū)W。2. 2. 物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？ 反映氣候條件對生物的影響，比較簡便，容易掌握。反映氣候條件對生物的影響，比較簡便，容易掌握。可以廣泛地運用在農(nóng)業(yè)生

6、產(chǎn)上。可以廣泛地運用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。 精選課件三月的內(nèi)蒙古草原三月的內(nèi)蒙古草原三月的海南三月的海南緯度對物候的影響緯度對物候的影響精選課件經(jīng)度對物候的影響經(jīng)度對物候的影響四月的內(nèi)蒙古草原四月的內(nèi)蒙古草原四月的大連四月的大連精選課件高下的差異對物候的影響高下的差異對物候的影響天山山頂和山腰的差異天山山頂和山腰的差異精選課件古今差異對物候的影響古今差異對物候的影響古代三月的長城古代三月的長城現(xiàn)代三月的長城現(xiàn)代三月的長城精選課件3.3.決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？緯度的差異緯度的差異經(jīng)度的差異經(jīng)度的差異高下的差異高下的差異古今的差異古今的差異主要主要空間空間時間時間次要

7、次要精選課件 預(yù)報農(nóng)時，安排播種日期，安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定預(yù)報農(nóng)時，安排播種日期，安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集種子的日期；引種植物到氣候條件相同的地造林和采集種子的日期；引種植物到氣候條件相同的地區(qū)；避免或減輕害蟲的侵害；便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。區(qū)；避免或減輕害蟲的侵害；便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。4. 4. 研究物候?qū)W有什么意義？研究物候?qū)W有什么意義？精選課件 如把文章的標(biāo)題改為如把文章的標(biāo)題改為一門豐產(chǎn)的科學(xué)一門豐產(chǎn)的科學(xué)物候物候?qū)W學(xué)，好不好？文章標(biāo)題用，好不好？文章標(biāo)題用“大自然的語言大自然的語言”有什么好有什么好處？處？ 不好。不好。 將大自然擬人化，把物侯現(xiàn)象說得生動而有情趣，將大自然擬人化，

8、把物侯現(xiàn)象說得生動而有情趣，切合讀者的好奇心和求知欲望，具有啟發(fā)性。切合讀者的好奇心和求知欲望，具有啟發(fā)性。一、探究標(biāo)題一、探究標(biāo)題 生動形象生動形象精選課件二、劃分段落二、劃分段落 理清脈絡(luò)理清脈絡(luò)請為文章劃分部分，并概括各部分大意。請為文章劃分部分，并概括各部分大意。第一部分第一部分(1-3)(1-3)引出什么叫物候和物候?qū)W。引出什么叫物候和物候?qū)W。第二部分第二部分(4-5)(4-5)說明物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性。說明物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性。第三部分第三部分(6-10)(6-10)說明決定物候現(xiàn)象來臨的因素。說明決定物候現(xiàn)象來臨的因素。第四部分第四部分(11-12)(11-12)說明研究物候

9、學(xué)的意義。說明研究物候?qū)W的意義。精選課件三、探究文章三、探究文章 說明順序說明順序描述物候現(xiàn)象描述物候現(xiàn)象闡述研究意義闡述研究意義作出科學(xué)解釋作出科學(xué)解釋影響物候的四個因素影響物候的四個因素現(xiàn)象現(xiàn)象本質(zhì)本質(zhì)縱觀全文，作者運用了怎樣的說明順序？縱觀全文，作者運用了怎樣的說明順序？邏輯順序邏輯順序精選課件果實成熟果實成熟葉子變黃葉子變黃北雁南飛北雁南飛昆蟲匿跡昆蟲匿跡衰草連天衰草連天冰雪融化冰雪融化草木萌發(fā)草木萌發(fā)花次第開花次第開燕子歸來燕子歸來布谷鳥來布谷鳥來孕育果實孕育果實描寫描寫擬人擬人生動生動大自然的語言大自然的語言冬冬春春夏夏秋秋 重點分析第一、二自然段的語言，說說如何體重點分析第一、二

10、自然段的語言，說說如何體現(xiàn)了本文語言準(zhǔn)確、生動、典雅的特點？現(xiàn)了本文語言準(zhǔn)確、生動、典雅的特點？四、研讀文章四、研讀文章 品味語言品味語言精選課件描寫生動形象描寫生動形象, ,用詞典雅、簡潔、生動用詞典雅、簡潔、生動, ,富有表現(xiàn)力：富有表現(xiàn)力： 如如“冰雪融化，草木萌發(fā)冰雪融化，草木萌發(fā)”，“萌萌”字字準(zhǔn)確地反映了準(zhǔn)確地反映了草木開始生長的狀況草木開始生長的狀況； 如如“各種花次第開放各種花次第開放”，“次第次第”貼切地表現(xiàn)了花開貼切地表現(xiàn)了花開的次序，渲染了春天的氣息的次序，渲染了春天的氣息； 如如“葉子漸漸變黃葉子漸漸變黃”，“漸漸漸漸”確切地表達了葉子枯確切地表達了葉子枯黃的過程黃的過

11、程； 如如“簌簌地落下來簌簌地落下來”，“簌簌簌簌”摹擬風(fēng)吹落葉的聲音，摹擬風(fēng)吹落葉的聲音，使人感到秋天的肅殺使人感到秋天的肅殺； 如如“風(fēng)雪載途風(fēng)雪載途”，“載載”恰當(dāng)?shù)孛鑼懥孙L(fēng)雪飄落的程恰當(dāng)?shù)孛鑼懥孙L(fēng)雪飄落的程度度 。 準(zhǔn)確地反映了草準(zhǔn)確地反映了草木開始生長的狀況木開始生長的狀況 貼切地表現(xiàn)了花開的貼切地表現(xiàn)了花開的次序，渲染了春天的氣息次序，渲染了春天的氣息 確切地表達了葉子枯確切地表達了葉子枯黃的過程黃的過程 摹擬風(fēng)吹落葉的聲音，摹擬風(fēng)吹落葉的聲音，使人感到秋天的肅殺使人感到秋天的肅殺 恰當(dāng)?shù)孛鑼懥孙L(fēng)雪飄落的程恰當(dāng)?shù)孛鑼懥孙L(fēng)雪飄落的程 度度精選課件 運用擬人修辭手法運用擬人修辭手法,

12、,把大自然寫活了把大自然寫活了. .賦予了人的賦予了人的思想感情思想感情, ,大大加強了說明的生動性和文章的可讀性。大大加強了說明的生動性和文章的可讀性。 如如: : “從沉睡中從沉睡中蘇醒蘇醒過來過來” “ “準(zhǔn)備準(zhǔn)備迎接迎接風(fēng)雪載途的寒冬風(fēng)雪載途的寒冬” “ “杏花開了杏花開了, ,就好像大自然在就好像大自然在傳語傳語要趕快耕地要趕快耕地; ;桃桃花開了花開了, ,又好像在又好像在暗示暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始要趕快種谷子。布谷鳥開始唱唱歌歌”精選課件 一年有四季，春夏秋冬，周而復(fù)始。每個季節(jié)都有一年有四季，春夏秋冬，周而復(fù)始。每個季節(jié)都有獨特的自然景觀。幾千年來，勞動人民注意了自然現(xiàn)象獨特的自然景觀。幾千年來，勞動人民注意了自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系。同氣候的關(guān)系。 重新擬一開頭，與原文作比較，說說它們不同的表重新擬一開頭，與原文作比較，說說它們不同的表達效果：達效果： 精選課件說明文說明文大自然的語言大自然的語言內(nèi)容：內(nèi)容： 介紹知識介紹知識物候?qū)W物候?qū)W結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：四季變化的自然現(xiàn)象四季變化的自然現(xiàn)象物候?qū)W物候?qū)W物候物候重要性重要性緯度緯度經(jīng)度經(jīng)度高下高下古今古今意義意義時間時間空間空間主主次次具體具體抽象抽象邏輯順序邏輯順序精選課件兩個月前，在廣州，看見了玉蘭開花；兩個月前，在廣州，看見了玉蘭開花；兩個月后，在