小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文模擬試題

1、小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文模擬試題小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文模擬試題（130分鐘完卷，滿分120分。）班級(jí) 姓名 總分 試 卷 一、基礎(chǔ)知識(shí)（48分）1、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（3分） qin z d y nn yun bi zh b ci zhng chng( ) ( ) ( ) （ ） 2、把下面漢字按要求分類(lèi)寫(xiě)下來(lái)。（3分）璨 憧 刑 霖 昌 瀏 魂 乃 阻 撓平舌音： 前鼻音： 鼻音： 翹舌音： 后鼻音： 邊音： 3、給下面漢字加上一部份組成一個(gè)新字，再組詞。（4分） （ ） （ ） （ ） （ ）卓 宗 既 交 （ ） （ ） （ ） （ ）4、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋補(bǔ)充字的字義。（4分）盛氣（ ）人 正襟（ ）

2、坐 （ ）目以待 晨鐘（ ）鼓 5、改正下列詞中的錯(cuò)別字。（在錯(cuò)別字下劃“”，改在括號(hào)里。）（4分）肆無(wú)忌彈（ ） 前仆后繼（ ） 好高無(wú)遠(yuǎn)（ ） 迫在眉捷（ ）6、按一定順序排列下列詞語(yǔ)。（2分）施工 竣工 勘測(cè) 設(shè)計(jì) （ ）抗日戰(zhàn)爭(zhēng) 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) 解放戰(zhàn)爭(zhēng) 辛亥革命（ ）7、選詞填空。（4分）寧?kù)o 安靜 平靜 幽靜 寂靜順著一條（ ）的小路，我們來(lái)到了西湖邊，湖面上十分（ ）。教室里很（ ），同學(xué)們正在默讀課文，大家也好像聽(tīng)見(jiàn)了（ ）的山里那修揚(yáng)的笛聲。8、在古詩(shī)中填成語(yǔ)。（2分）山重水復(fù)疑無(wú)路，（ ）又一村。等閑識(shí)得東風(fēng)面，（ ）總是春。我勸天公重抖擻，（ ）降人才。（ ）花落去，似曾相識(shí)燕

3、歸來(lái)。9、按要求寫(xiě)四字詞語(yǔ)（至少四個(gè)）。（4分）描寫(xiě)人物外貌的： 、 、 、 。描寫(xiě)自然景物的： 、 、 、 。寫(xiě)來(lái)自寓言故事的成語(yǔ)： 、 、 、 。形容很專(zhuān)心的： 、 、 、 。10、照樣子寫(xiě)句子。（2分）例：稻田一片金黃。秋天到了，稻子熟了。田野里像鋪了一地金子。大雁從天空中落下來(lái)。例：喜鵲在枝頭上叫。早上一起床，只聽(tīng)見(jiàn)那只可愛(ài)的喜鵲又在枝頭上唱起歌來(lái)。柳枝輕輕地?cái)[動(dòng)。11、修改病句（在原文修改）。（3分）在老師和同學(xué)們的教育幫助下，劉英端正了學(xué)習(xí)目的和態(tài)度。她雖然在學(xué)習(xí)上很刻苦努力，但是還積極參加文娛活動(dòng)。在全校師生和少先隊(duì)員參加的慶六一聯(lián)歡會(huì)上表演了節(jié)目，有詳有略地朗誦了作者是著名作家

4、老舍寫(xiě)的“草原”。12、用所給詞語(yǔ)組成幾個(gè)不同意思的句子（字?jǐn)?shù)不能增減）（3分）經(jīng)常 民警 見(jiàn)到 叔叔 這位 我13、按要求寫(xiě)句子。（5分）用“不假思索”造兩個(gè)句子，一個(gè)表示辦事痛快，一個(gè)表示辦事比較輕率。（2分）句1：句2：寫(xiě)一句話，用上“曾經(jīng)”、“綠油油”、“一望無(wú)際”三個(gè)詞語(yǔ)。（1分）用兩組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)分別把“刻苦學(xué)習(xí)”和“取得好成績(jī)”組成兩個(gè)意思不同的句子。（2分）14、加標(biāo)點(diǎn)，使句子意思與括號(hào)里的要求相符合。（2分） 周紅 王莉參加比賽了 （別人向周紅說(shuō)） 周紅 王莉參加比賽了 （陳述二人都參加了） 周紅 王莉參加比賽了 （周紅告訴別人：王莉參加比賽了） 周紅 王莉參加比賽了 （周紅叫王

5、莉參加比賽了）15、把下列句子中畫(huà)線的部分換上恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)、諺語(yǔ)或歇后語(yǔ)。（3分）魯班為了學(xué)好手藝一天到晚都在鉆研，常常忘記了吃飯，顧不上睡覺(jué)。（ ）讀書(shū)、學(xué)習(xí)要勤奮努力，要不怕吃苦。小明怕吃苦怎么能學(xué)到知識(shí)呢？（ ）前面的幾個(gè)同學(xué)都投完了，我捏著三顆石子上了場(chǎng)，心里緊張得要命，投不投得中沒(méi)有一點(diǎn)把握。（ ）二、閱讀（22分）（一）讀語(yǔ)段，做后面的題。（7分）京張鐵路不滿四年就全線竣工了，比原來(lái)的計(jì)劃提早兩年。這件事給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)?。今天，我們乘火?chē)去八達(dá)嶺，過(guò)青龍橋車(chē)站，可以看到一座銅像，那就是詹天佑的塑像。許多到中國(guó)來(lái)游覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都贊嘆不已。1

6、、解釋下列詞語(yǔ)。（2分）竣工：藐視：贊嘆不已：2、為什么說(shuō)“這件事給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)?。”?分）3、這個(gè)銅像象征著 （1分）4、假如你是外賓，會(huì)怎樣贊嘆呢？（2分）（二）讀下面的短文，按要求作答。（15分）啄 破 硬 殼我們無(wú)數(shù)次地吃過(guò)雞蛋，但很少有人親眼看見(jiàn)過(guò)小雞雛從蛋殼里鉆出來(lái)的場(chǎng)面。那一年，我領(lǐng)著女兒到農(nóng)村去，恰巧遇見(jiàn)了老鄉(xiāng)家里的母雞在孵小雞。那是一只蘆花色的母雞，趴在土炕一角草筐里的雞蛋上傾注著自己全部的母愛(ài)。雞蛋挺多的，我們能聽(tīng)到小雞雛在蛋殼里面用力地啄殼的聲音，“嗒，嗒嗒”那聲音雖弱小，卻震撼著人心，這是小雞雛在用自己的生命撞擊著銅墻鐵壁似的硬殼。過(guò)了好久，一個(gè)

7、濕乎乎的小腦袋才很艱難地從里面鉆了出來(lái)。女兒的目光集中在一個(gè)啄殼聲響了好長(zhǎng)一段時(shí)間的雞蛋上了。那雞蛋殼的上端已經(jīng)露出米粒大小的孔，從那個(gè)小孔里看見(jiàn)雞雛用力啄殼的硬喙?！班?，嗒嗒”幾分鐘過(guò)去了，那小孔還是米粒大小，似乎沒(méi)有變化。女兒為了要幫小雞雛，她不顧老母雞威脅的叫聲，伸出手來(lái)要去剝那個(gè)硬殼。這時(shí)，站在一旁一直沒(méi)有吱聲的老大娘看出了女兒的心思，她一把攔住了女兒。大娘說(shuō)：“孩子，別去碰它，這小雞雛只有靠自己啄破硬殼才能活，你幫了它，也許就是害了它。”只有靠自己啄破硬殼才能活。老母雞是最護(hù)自己的孩子的，可是它卻“冷酷”地讓雞雛自己鉆出蛋殼。農(nóng)村老大娘無(wú)意中說(shuō)的這句話是那樣平凡，而其中蘊(yùn)藏的道理卻讓

8、人思索。1、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）正巧（ ） 想法（ ） 震動(dòng)（ ） 包含（ ）2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。（2分）平凡（ ） 冷酷（ ） 艱難（ ） 無(wú)意（ ）3、在段末用“|”給短文分段，寫(xiě)出第二段的段意及短文的主要內(nèi)容。（5分）第二段段意：短文主要內(nèi)容：4、讀帶“”線的句子，再自己提問(wèn)題，自己回答問(wèn)題，體會(huì)句子含著的意思。（3分）問(wèn)題：答：句子含著的意思：5、大娘的話里蘊(yùn)藏著什么道理？假如你在場(chǎng)，你想對(duì)大娘說(shuō)點(diǎn)什么？（3分）三、習(xí)作（30分）1、把下面錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話。（5分）（ ）從這輕紗垂幕中看去，巨象的輪廊（ku）立即呈現(xiàn)在眼前，它正伸長(zhǎng)了鼻子在江中飲水呢？

9、（ ）早晨有霧的時(shí)候，整座象山籠罩在白茫茫中。（ ）這時(shí)，遠(yuǎn)處的天空，微呈灰藍(lán)，煙霧在繼續(xù)減退、變薄，薄得像一層輕紗。（ ）不知道是云霧在飄移，還是象山在蠕（r）動(dòng)，叫人覺(jué)得屹（y）立在眼前的是頭活象。（ ）不一會(huì)兒，藏（zng）青色的石崖和山樹(shù)隱約可見(jiàn)。2、從下面兩題中任選一題作文。（25分）救命！救命?。?）漫畫(huà)想象。請(qǐng)看漫畫(huà)，發(fā)生了什么事？你能想象到嗎？請(qǐng)你展開(kāi)合理的想象，把想到的故事寫(xiě)出來(lái)。注意：思想健康，想象豐富，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。為你的習(xí)作擬一個(gè)標(biāo)題，字?jǐn)?shù)在500左右。（2）題目：我愛(ài)您，要求：把題目補(bǔ)充完整再寫(xiě)。字?jǐn)?shù)在500個(gè)左右。要注意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的描寫(xiě)，

10、要寫(xiě)出真情實(shí)感；思想健康，內(nèi)容具體，有中心，語(yǔ)句通順。文中出現(xiàn)人名，請(qǐng)用“小楊”“小萍”代替；出現(xiàn)學(xué)校名稱(chēng)，請(qǐng)用“我?！被颉皠倮W(xué)”代替。試 卷 一、閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。（10分）禮 物玲老師講課，聲音柔柔的，軟軟的，像唱歌一樣，孩子們特愛(ài)聽(tīng)。窗外的黃鸝兒們啁啁啾啾鬧得歡，孩子們中卻沒(méi)有一只眼睛溜出去瞧熱鬧。那一張張小臉兒，隨著玲老師柔柔的聲音而陰晴變化，挺逗人憐的。玲老師見(jiàn)孩子們聽(tīng)得認(rèn)真，也顧不了自己虛弱的身體，愈加用心講課，因?yàn)檫@是玲老師產(chǎn)后給他們上的第一節(jié)課。玲老師忘不了孩子們?nèi)メt(yī)院看望她和她的小寶貝時(shí)的那份高興勁兒，又是叫又是跳，仿佛他們自己又添了個(gè)親弟弟，后來(lái)又偷偷地留下滿滿

11、當(dāng)當(dāng)?shù)囊蛔雷油婢?、糖果、巧克力。這時(shí)，玲老師發(fā)現(xiàn)李超同學(xué)在開(kāi)小差，他埋著頭，神情很專(zhuān)注；像一筆一筆勾畫(huà)著什么，顯然他沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講。孩子們齊讀課文時(shí)，玲老師來(lái)到李超座旁。一只傲嘯山頭、威風(fēng)凜凜的大老虎躍入眼簾。李超正在細(xì)心地畫(huà)老虎唇邊的長(zhǎng)須，根本沒(méi)意識(shí)到玲老師已站在他身邊。玲老師心頭火苗直躥；不識(shí)好歹的李超，好不容易為你爭(zhēng)取到讀書(shū)的機(jī)會(huì)，你上課還在畫(huà)老虎！原來(lái)，李超的爸爸喜歡抹牌賭博，是個(gè)老“書(shū)”（輸）記，輸了錢(qián)就回家拿老婆孩子出氣，李超因此常常吃他爸爸的巴掌和家伙，成績(jī)直線下滑，終于，在他那“老書(shū)記”爸爸又一次輸了之后，被迫輟了學(xué)，是玲老師多次家訪，費(fèi)盡周折，才使他有機(jī)會(huì)重返校園，并主動(dòng)幫他補(bǔ)

12、落（l）下的課玲老師動(dòng)不動(dòng)肝火？玲老師氣得眼淚都流出來(lái)了。辦公室里，李超垂著頭，兩只大拇指露在解放鞋外面的腳不安地磨蹭著，鼻子一抽一抽，等著老師訓(xùn)斥。玲老師手里拿著罪證一只仰天長(zhǎng)嘯的大老虎，久久說(shuō)不出話?！傲崂蠋?，您您別氣壞了身子，不然，同學(xué)們會(huì)罵我的。”李超抹了把眼淚，繼續(xù)說(shuō)：“班上的同學(xué)都有零花錢(qián)給小弟弟買(mǎi)禮物，我我沒(méi)有，我想，今年是虎年，我就畫(huà)了只老虎，也讓您下課后帶給小弟弟。在家畫(huà)，爸看見(jiàn)了又要打我嗚嗚，我實(shí)在不是有意破壞紀(jì)律?！绷崂蠋煕](méi)等李超說(shuō)完，一把將他攬?jiān)趹牙?，良久才說(shuō)：“你的這份心意， 謝謝！老師不怪你！”玲老師早已淚流滿面。開(kāi)頭寫(xiě)窗外黃鸝的歡鬧，作用是 。（1分）文中有兩處插

13、敘，一處是寫(xiě) ；一處是寫(xiě) 。（2分）第一次插敘在情節(jié)上有什么作用？（1分） “兩只大拇指露在解放鞋外面的腳不安地磨蹭著”這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)說(shuō)明了什么？（2分） 文中兩次寫(xiě)到玲老師流淚，比較一下，兩次流淚時(shí)的情感有何不同？（2分）第一次： 第二次： 給文中橫線上填入最適合的句子（不超過(guò)8個(gè)字）。（2分）二、讀下面一段文字，然后作文。（10分）存 疑 讀 書(shū) 法其四曰：存疑讀書(shū)法。古人云：“盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)”，實(shí)為精辟之倫。我們讀書(shū)，就是要處處“設(shè)防”，對(duì)那些還沒(méi)有證實(shí)過(guò)的新觀點(diǎn)，更不能輕易相信或隨便放過(guò)。要學(xué)會(huì)從不同角度設(shè)疑，看書(shū)中的論述能否釋疑。若能，他是怎樣解的；不能，自己便要試著去解。如果二者都做不到，那么，把這一觀點(diǎn)姑且記下，留待日后尋答案。不要小看這“存疑法”，更不要以為讀書(shū)留的疑問(wèn)越多就越?jīng)]有讀通。一個(gè)人讀書(shū)，能提出一個(gè)有價(jià)值的疑