提高英語復習中講評試卷課的有效性

1、提高英語復習中講評試卷課的有效性九年級進入復習階段，英語和其它學科一樣，免不了有階段測試、綜合測試、模擬測試和適應性測試等，測試后必須講評，而且測試和講評時間占的比重較大，不可忽視。那么，怎樣才能提高講評試卷課的有效性呢？根據(jù)近幾年教學九年級英語的體會，我覺得這個問題值得討論。一、講評試卷課非常重要。有的老師認為復習課沒聽法，不外乎是炒冷飯，比較隨意；講評試卷課就更沒聽法，講評試卷課就是對答案，走過場，學生有問題自己看書，書上都有的，而且以前都講過。我認為復習課和講評試卷課都同等重要。講評試卷課是復習的延伸和繼續(xù)，是對復習的加深和鞏固。復習課和講評試卷課上得好壞，恰恰體現(xiàn)了一個教師的能力和知識

2、水平，大有文章可做，因為復習課和講評試卷課是直接提高教學有效性和提高教學質(zhì)量的途徑和手段。 我的體會是：講好一堂試卷課，勝過考兩次試。教學是雙邊活動，上得好的一堂講評試卷課，學生人均成績均可得到提高， 可以有效的彌補我們教學中的缺漏和查找學生還未掌握的知識點。講評試卷的方法很多，有對比法、聯(lián)想法、歸納法和圖表法等。二、做到心中有數(shù)，針對性。要講好一套試卷，老師首先要“下水做題”，做到心中有數(shù)，弄清哪些是難題？哪些是基礎部分？哪些是有新穎的題？哪些又是有代表性的題?？剂藥讉€知識點？還可能出現(xiàn)的考題，涉及到的知識點都要講到。要給學生分析或者幫助啟發(fā)學生自己分析。還有缺漏的、掌握不牢固的知識有哪些？

3、注意一題多變、一題多練、一題多解，異題同解。例題一：There (be) a basketball game and two ping-pong games last Sunday.填空。 分析：1. 根據(jù)主語a basketball game確定be 為單數(shù)，There be 句型的be動詞與主語就近一致，即與第一個主語一致。再根據(jù)信號last Sunday，be動詞填was；如果將last換成next，be動詞填will be；再把last換成every，be動詞填is等，達到一題多變、一題多練、一題多解，異題同解、同題異解的目的。2. There be與have 的區(qū)別。There be

4、“存在有”，一般是“某處有某物”，have“所有”、“所屬關系”，一般人是作主語。例如：a. There are two pens on the desk. b. Tom has two pens.例題二：be interesting 與be interested in的區(qū)別。分析：interesting 與interested都是形容詞?，F(xiàn)在分詞interesting表示主動一般是物作主語；過去分詞interested表示被動，通常是人作主語，in不可少。例如：The book is interesting.這本書（本身）有趣。Im interested in the book.我對這本書感

5、興趣（這本書吸引了我）。類似的用法有move，excite，surprise等有此用法。要教會學生一些類比的方法，幫助學生融會貫通，達到舉一反三。三、突出重點、查漏補缺、有針對性。講評試卷課要注意精講精練，突出重點、突破難點、講清關鍵、逐步歸納。不要什么都講學生會了的也講，再說時間也不允許。但是有的知識學生不是聽一次就能掌握的；同樣，漏掉的知識也只能逐步滲透，一次講是講不完的，學生也接受不了。例如：1用聯(lián)想法串講die的用法。Die（死）v.dead（死的）a.death（死）n.dying（快要死的），類似lie（躺）和tie（栓、系）的現(xiàn)在分詞也要把“ie”還原成“y”再加“ing”，即

6、lying和tying；die的反義詞是live。2用歸納法歸納不定式省略“”的情況，例如感官動詞（watch， see， hear， feel， notice等）和使役動詞（have， make，let）；接動名詞作賓語的動詞有：enjoy，finish，keep，mind，miss，practice，consider，be busy/worth 等。例如：另外，“五看”有不同。1. look at（指“看”的動作，“看一看”）see（指“看”的結果，“看見”）， 用于“看電影”（see a film/movie），例如：I look at the blackboard but I cant

7、 see nothing；2. read用于“看書、看報、看雜志”（read books/newspaper/magazines）；3. watch用于“看電視、看球賽”（watch TV/watch a football game）；4. 用于“出示證件、看護照、看車票等”（show your pass/tickets/papers）。3用比較法討論比較感官動詞后接不帶“to”的動詞不定式和現(xiàn)在分詞作賓語補足語。接不定式表示動作已經(jīng)完成，指“全過程”；接現(xiàn)在分詞表示動作“正在進行”。例如：4用圖表法比較few, a few, little, a little, many, much的用法。修

8、飾不可數(shù)名詞修飾可數(shù)名詞many, much表示否定Little（幾乎沒有） 反義詞 muchfew（幾乎沒有） 反義詞 manya little (有一點)a few (有一些)a lot of表示肯定many, much = a lot of（許多）閱讀題和任務性閱讀題，要訓練學生在原句中找到答案，劃出和鎖定關鍵詞、關鍵短語和關鍵句，并注意整合歸納。例如主動語態(tài)和被動語態(tài)轉換；同義句和反義句、同義詞和反義詞轉換；不同時態(tài)轉換；直接引語和間接引語轉換；人稱代詞、物主代詞、指示代詞單復數(shù)轉換；基數(shù)詞和序數(shù)詞轉換；簡單句、并列句和復合句轉換；陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句轉換。讓學生去實踐、體驗、領悟做題的要領和策略，這也是新的英語課程標準所要求的。總之，通過測試講評試卷課，老師要善于發(fā)現(xiàn)復習中自己和學生的薄弱環(huán)節(jié)，有側重點，詳細講解學生提出的難題和學生得分率低的題，漏掉的知識點要補充進去，這叫突出重點查缺補漏，有針對性，節(jié)省時間。另外，難的題要講透，專項練習，循環(huán)往復，達到學生會了為止。同時有識記的知識點要想辦法限時叫學生強化記憶。例如：反義詞、近義詞/同義詞、同音詞、星期、月份、基數(shù)詞、序數(shù)詞、瞬間動詞和延續(xù)性動詞轉換歸納等。四、注重面向全體學生。講評試卷課要注重面向全體學生，因為初中畢業(yè)卷考的是基礎知識、基本技能，即教什么，學生學什么，考什么。那么要提高英語復習中講評試