小班語(yǔ)言：爸爸的呼嚕-幼兒園教案_第1頁(yè)
小班語(yǔ)言：爸爸的呼嚕-幼兒園教案_第2頁(yè)
小班語(yǔ)言：爸爸的呼嚕-幼兒園教案_第3頁(yè)
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1、小班語(yǔ)言：爸爸的呼嚕活動(dòng)目標(biāo)：1感知詩(shī)歌中對(duì)爸爸“呼?！钡男蜗竺枋觯S富相應(yīng)的詞語(yǔ)如“呼?！?、“越來(lái)越粗”、“輕悠”。2了解畫(huà)面中爸爸睡覺(jué)與火車聲音高低的比較、對(duì)應(yīng)，嘗試參與、完善圖書(shū)內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1根據(jù)幼兒用書(shū)畫(huà)面自制爸爸的呼嚕大書(shū)。2幼兒用書(shū)：爸爸的呼嚕。3繪畫(huà)用具人手1套，白紙、糨糊?；顒?dòng)過(guò)程：（一）集體觀察大書(shū)的封面，感知“我的爸爸”。1教師不斷引導(dǎo)家庭趣事，激發(fā)幼兒講述的興趣。教師：家里除了媽媽還有誰(shuí)？爸爸最喜歡干些什么？能說(shuō)說(shuō)爸爸有趣的事嗎？2教師出示大書(shū)爸爸的呼嚕。引導(dǎo)幼兒在觀看封面時(shí)尋找“爸爸的有趣在哪里”，并豐富相應(yīng)的詞語(yǔ)“呼?！?。（二）閱讀幼兒用書(shū)，尋找自主閱讀線索。1師

2、幼共同翻閱幼兒用書(shū)，并展開(kāi)交流。教師：爸爸在干什么？為什么有火車？說(shuō)明什么？2教師啟發(fā)幼兒在閱讀時(shí)尋找詩(shī)歌的線索。教師：爸爸睡覺(jué)與火車有什么關(guān)系呢？3教師在與幼兒充分探討后，引導(dǎo)幼兒讀一讀書(shū)中的文字。教師：爸爸累的時(shí)候，呼嚕越來(lái)越粗，就像剛出站的火車，從我家的門(mén)口慢慢經(jīng)過(guò)（三）教師通過(guò)慢讀、等待等方法引領(lǐng)幼兒參與閱讀活動(dòng)。教師：爸爸累的時(shí)候，呼嚕越來(lái)越粗，就像（幼兒參與進(jìn)來(lái)）教師：爸爸不累的時(shí)候，呼嚕輕悠輕悠。就像（幼兒參與進(jìn)來(lái)）（四）引導(dǎo)幼兒制作圖書(shū)，嘗試參與、完善圖書(shū)內(nèi)容。1教師出示爸爸笑與不笑的形象圖兩張，引導(dǎo)幼兒根據(jù)“爸爸累的時(shí)候，呼嚕越來(lái)越粗”仿編“爸爸高興的時(shí)候，笑聲越來(lái)越響。2師幼共同將圖片貼在白紙上，師幼邊說(shuō)邊用筆在空白頁(yè)寫(xiě)上漢字“爸爸高興的時(shí)候，笑聲越來(lái)越響。3引導(dǎo)幼兒討論：下面幾頁(yè)誰(shuí)來(lái)做？做什么？在幼兒熱烈的爭(zhēng)論聲中結(jié)束活動(dòng)。活

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