學(xué)校制度建設(shè)與教育教學(xué)管理

1、學(xué)校制度建設(shè)與教育教學(xué)管理曹楊二中資料室提供從學(xué)校文化到教研組文化/陳忠明/中小學(xué)教育（北京）p.29課程改革三問/李德林、徐繼存/中小學(xué)教育（北京）p.33營造精神家園：學(xué)校文化的另一種解讀/劉群英、胡惠閔/中小學(xué)學(xué)校管理（北京）p.15分布式領(lǐng)導(dǎo)力理論博弈我國高級中學(xué)校長負(fù)責(zé)制/金瑛/中小學(xué)學(xué)校管理（北京）p.31以色列中小學(xué)教育制度及啟示/李玉芳/外國中小學(xué)教育（上海）p.21美國多元文化教育背景下的教師培訓(xùn)/王鑒/外國中小學(xué)教育（上海）p.16構(gòu)建城鄉(xiāng)中小學(xué)教師定期流動機制的政策研究/李士安等11新西蘭中小學(xué)校園安全管理/羅侃/素質(zhì)教育大參考（上海）p.28班級博客：學(xué)校道德教育的新天

2、地/曹鳳燕/素質(zhì)教育大參考（上海）p.56法國高中畢業(yè)會考制度的特點/阮來民等/素質(zhì)教育大參考（上海）p.63校長領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)芻議/李榮華等/教育藝術(shù)（北京）p.29班主任制/陳桂生/上海教育科研（上海）p.4班主任的“主任本色”與“管理之道”/周彬/上海教育科研（上海）p.7關(guān)于創(chuàng)新及創(chuàng)新人才標(biāo)準(zhǔn)的探討/和學(xué)新等/上海教育科研（上海）p.12在關(guān)注課堂中促進專業(yè)化發(fā)展/楊慶余/上海教育（上海）p.34論教育政策和教育理論的關(guān)系兼談教育理論如何轉(zhuǎn)化為教育政策/彭虹斌/教育科學(xué)研究（北京）p.5小班一定比大班好嗎關(guān)于小班教學(xué)實驗的若干爭論/劉力/教育科學(xué)研究（北京）p.16學(xué)校創(chuàng)建特色的系統(tǒng)三維運作

3、/林冬桂/教育科學(xué)研究（北京）p.20教學(xué)實踐的智慧品性透析/杜芳芳/教育科學(xué)研究（北京）p.34教育還能回歸“原生態(tài)”嗎/吳月鳳/人民教育（北京）p.59在自主策劃中培養(yǎng)學(xué)生案例與引發(fā)的思考/馮敏等/思想理論教育（上海）p.15讓學(xué)生的創(chuàng)造性從校園中生長出來國外發(fā)展素質(zhì)教育點滴/何樹彬等/上海教育（上海）2007.no.11Ap.34 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，促進學(xué)生自主發(fā)展/王裕封/班主任之友（武漢）p.6班級管理金點子/鄭立平/班主任之友（武漢）p.22教育私有化浪潮及其社會成因剖析/錢樸/外國中小學(xué)教育（上海）p.8美國教師“同伴互助”與“同伴指導(dǎo)”辨析/呂敏霞/外國中小學(xué)教育（上海）p.34關(guān)

4、于推進區(qū)域教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展的思考/劉中正/中小學(xué)教育（北京）p.11英國中小學(xué)學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)人的職權(quán)與素質(zhì)研究/張秀榮/中小學(xué)教育（北京）p.86校本教研制度建設(shè)的問題與建議/陳世濱/中小學(xué)學(xué)校管理（北京）p.2談對學(xué)校管理創(chuàng)新的哲學(xué)思考/劉巖華/中小學(xué)學(xué)校管理（北京）p.10校長管理要留個缺口/譚亞西/中小學(xué)學(xué)校管理（北京）p.31學(xué)校制度的規(guī)約與教師文化發(fā)展/車麗娜等/中小學(xué)學(xué)校管理（北京）p.40中小學(xué)教師柔性管理模式探討/張楊等/中小學(xué)學(xué)校管理（北京）p.45校長教師專業(yè)發(fā)展的同行人/李酉亭/素質(zhì)教育大參考（上海）2007.12Ap.6關(guān)于學(xué)校精致管理的認(rèn)識與實踐/黃愛娟/素質(zhì)教育大參考（上

5、海）2007.12Ap.21從改制學(xué)校的強制規(guī)范透視辦學(xué)體制改革/方銘琳/人民教育（北京）p.21解讀現(xiàn)代“學(xué)校章程建設(shè)”/從洲/思想理論教育（上海）p.28困惑的思考：在素質(zhì)教育與考試競爭之間/楊啟亮/課程 教材 教法p.3關(guān)于“新機制”的新思考/袁桂林/人民教育（北京）p.13關(guān)于引導(dǎo)外部優(yōu)質(zhì)資源介入薄弱學(xué)校管理的討論/凌曉鳳等/上海教育科研（上海）p.10獎懲性與發(fā)展性教師評價制度的比較/王斌華/上海教育科研（上海）p.39讓自我教育走進班級管理/林少蓮/班主任之友（武漢）p.12再談“教師有懲戒權(quán)么”/陳桂生/教育參考（上海）p.59教育家辦學(xué)：有多近，有多遠(yuǎn)記2007中國長三角校長高

6、峰論壇/計琳等/中小學(xué)學(xué)校管理（北京）p.2重置內(nèi)設(shè)機構(gòu)，加快學(xué)校自主發(fā)展學(xué)校管理體制改革的一個個案分析/黃美蓉/中小學(xué)學(xué)校管理（北京）p.19對教師聘用中末位淘汰制的法律分析/解立軍/中小學(xué)學(xué)校管理（北京）p.24試論中小學(xué)生傷害事故中的學(xué)校責(zé)任/顧錫宏/中小學(xué)學(xué)校管理（北京）p. 27一張培訓(xùn)券激活中小學(xué)校長培訓(xùn)一盤棋/王水玉/中小學(xué)學(xué)校管理（北京）p.35關(guān)于深化中小學(xué)聘任制改革的思考/孫世杰/中小學(xué)學(xué)校管理（北京）p.42教師專業(yè)化與學(xué)校管理策略的嬗變/蔡美云/中小學(xué)學(xué)校管理（北京）p.46美國學(xué)校績效責(zé)任制的探析/張向眾/中小學(xué)學(xué)校管理（北京）p.55從汨羅素質(zhì)教育學(xué)什么基于教育行政

7、倫理的視角/陳昕/中小學(xué)教育（北京）p.16以普遍服務(wù)理念促進基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展/昌忠澤/中小學(xué)教育（北京）p.20校本教研：從制度建設(shè)到聚焦課堂/顧泠沅等/中小學(xué)教育（北京）p.23校本教研制度：現(xiàn)狀與趨勢/韓江萍/中小學(xué)教育（北京）p.26上海市中小學(xué)課堂教學(xué)有效性情況分析報告/上海市教委教研室/中小學(xué)教育（北京）p.48重建學(xué)校公共生活中小學(xué)公民教育的理論與實踐探索/王雄等/中小學(xué)教育（北京）p.61我國大規(guī)模教育評價項目探究與實踐/王蕾/素質(zhì)教育大參考（上海）p.57聯(lián)合國教科文組織：調(diào)整教育制度，促進經(jīng)濟發(fā)展/盧蘇燕/素質(zhì)教育大參考（上海）p.25為什么學(xué)校會對學(xué)生的發(fā)展不負(fù)責(zé)/吳康寧/教育研究（北京）p.21美國基礎(chǔ)教育改革新舉措：家庭教育融入學(xué)校教育中賦予家長學(xué)校席位解讀/蔡寶來等/外國中小學(xué)教育（上海）p.1教育績效責(zé)任制度實施現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢以美國基礎(chǔ)教育為例/李敏/外國中小學(xué)教育（上海）p.26國外中小學(xué)家庭作業(yè)問題的研究及啟示/胡葦/外國中小學(xué)教