幼兒園線條想象——魚的世界

1、線條想象魚的世界活動背景繪畫教學內(nèi)容來源于生活，在一次家園活動中，我們帶著孩子一起去魚塘釣魚。看著粼粼的水波，孩子們興奮得問著：“水里有什么呀？小魚在水里做什么呢？這些魚怎么都長的不一樣呀？結(jié)合本階段的特色活動線條想象畫，設(shè)計了本次活動，孩子們已經(jīng)積累了豐富的表象老師為孩子門創(chuàng)造想象提供更為廣泛的空間。魚的世界豐富且無窮，能激起幼兒想象的沖動，又因為線條的造型多變，能恰到好處的幫助孩子突破常規(guī)思維，充分的想象。學習過程中讓孩子根據(jù)想象變化魚的外形，為創(chuàng)造性地表現(xiàn)創(chuàng)造了條件；最后讓孩子在模擬“?！钡沫h(huán)境中與同伴、老師、環(huán)境相互作用，大膽表現(xiàn)，則會讓孩子們體會到探索的快樂、成功的喜悅?；顒訉嶄浕顒?/p>

2、目標1、能用多種線條表現(xiàn)自己想象中的魚。2、能用線條表現(xiàn)魚兒的生活空間。3、培養(yǎng)幼兒的想象力。重點難點掌握線條畫的技能，能用流暢的線條表達魚身上的花紋以及水紋的特征。活動準備知識準備：有線條畫的基礎(chǔ)材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：水彩筆、演示教具?；顒舆^程1、談話，激發(fā)繪畫動機 。師：小朋友都見過魚嗎？幼兒：見過。師：我想聽聽你們對魚的一些了解。幼A：魚的種類很多。幼B：魚生活在水里。幼C：魚有豐富的營養(yǎng)。師：魚兒長的是什么樣的呢？幼A：身上有魚鱗幼B：魚有尾巴和魚鰭。幼C：有的魚是長長的，有的魚是三角形的。師：魚生活在水里，水中有各種各樣的魚,但再怎么千變?nèi)f化,魚都是以身體為主,前面是頭,后面是尾巴,上下有

3、魚鰭,上面都是一根根細細的骨頭。身上有魚鱗和各種各樣的花紋。這些花紋有橫向的，有豎向的，有點狀的，有圈壯的，還有許多不規(guī)則形狀的。小朋友想想還有哪些特征？2、觀察范例，交流討論 。a、觀察范例（只有魚沒有背景）：理解魚外形變化的特點。師：老師把魚的這些特征畫了下來，我們一起來看看好嗎？（從畫面布置的較滿，線條流暢，魚鱗變化的樣子漂亮引導幼兒）b、播放海水的聲音（前一段是緩慢的后一段是湍急的。），引導幼兒想象。師：魚兒發(fā)生了什么事情呢？幼兒A：很多小魚在一起游泳。后來大風來了，一條小魚被海浪沖走了，他找不著媽媽，著急的哭了起來。幼兒B：魚兒在海里開舞會呢。幼兒C：遇到大鯊魚了。C、創(chuàng)造想象，添加背景。師：你覺得能用線條來表現(xiàn)嗎？上來試一試。3、幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。師：你們可以自己設(shè)計喜歡的魚。你的魚兒遇到了什么事情也請你用線表現(xiàn)出來。a、鼓勵幼兒根據(jù)想象大膽創(chuàng)造魚的形狀，水