六年級下冊數(shù)學家庭作業(yè)試題集（西師版）

1、六年級下冊數(shù)學家庭作業(yè)試題集西師版【】如何讓小學生學會用數(shù)學的思維方式去觀察和分析生活，如何幫助他們更好地學好數(shù)學這門學科呢?查字典數(shù)學網(wǎng)小學頻道精心準備了六年級下冊數(shù)學家庭作業(yè)試題集，希望對大家有所幫助!一、 填空。26分1、 1、一個數(shù)，它的億位上是9，百萬位上是7，十萬位上和千位上都是5，其余各位都是0，這個數(shù)寫作 ，改寫成以萬作單位的數(shù) ，省略萬后面的尾數(shù)是 萬2、24 = ：24= = %= 折= 填小數(shù)。3、8厘米是16分米的 % 100千克比80千克多 %12米比 少20% 比16少40%4、在一個比例里，兩個外項互為倒數(shù)，其中一個內項是最小的合數(shù)，另一個 內項是 。5、把 、

2、、 和1組成一個比例是 。6、6x=4y,x和y成 比例， = ，x和y成 比例。7、一個圓錐的體積是32立方厘米，高是4厘米，底面積是 。8、假如5a=4b，那么a : b = ： 9、抽查50個機器零件，結果有2個不合格。這批零件的合格率是 。10、一個圓柱側面展開是一個周長為24厘米的正方形，圓柱的側面積是 211、三個連續(xù)奇數(shù)的和是129，其中最大的那個奇數(shù)是 ，將它分解質因數(shù)為12、一根1米長的圓柱體鋼材，截去2分米的一段后，外表積減少25.12平方分米，原來這根鋼材的體積是 立方分米。13、a與b是互質數(shù)，它們的最大公因數(shù)是 ，最小公倍數(shù)是 。二、判斷。5分1、兩種相關聯(lián)的量不是正

3、比例，就是反比例。 2、一種商品先漲價5%，后又降價5%，又回到了原價。 3、圓柱的底面積擴大2倍，高不變，體積也擴大2倍。 4、兩個圓柱的側面積相等，它們的底面周長也一定相等。 5、六年級植樹102棵，全部成活，成活率是102%。 三、選擇。5分1、做一個鐵皮煙囪需要多少鐵皮，就是求煙囪的 A、外表積 B、體積 C、側面積2、12個鐵圓錐，可以熔鑄成等底等高的圓柱體的個數(shù)是 A、6 B、4 C、183、一個圓錐和一個圓柱等底等高，圓柱體積比圓錐的體積大 A、 B、2倍 C 、4、圓的直徑一定，圓的周長和圓周率 。A、成正比例 B、成反比例 C、不成比例5、加工一個一樣的零件，李師傅用了9分鐘

4、，胡師傅用了12分鐘，李師傅和胡師傅的工作效率比是 。A、3 ：4 B、4 ：3 C、75% D、9 ：12四、計算28分1、直接寫得數(shù)。8分0.77+1.33= 3.146= 701.4= 0.18 +99 =34 12= 19 +23 = 58 23 = 34 334 3=2、解比例或方程。8分 x 2= 0.5 : = x : = X：12 = ：2.83、用遞等式計算能簡算的要簡算8分 15.8- + - + 4、列式并解答。4分用2除 的商，減去7的倒數(shù)，差是多少?甲數(shù)的 等于乙數(shù)的 ，假如乙數(shù)是15，甲數(shù)是多少?五、統(tǒng)計6分右圖是表示一個養(yǎng)殖場所養(yǎng)三種家禽數(shù)量的統(tǒng)計圖，請答復如下幾

5、個問題：1、養(yǎng)殖場中的鴨有1200只，養(yǎng)殖場一共養(yǎng)了多少只家禽?2、你還能提出哪些數(shù)學問題，并解答。六、解決問題。共30分。1、在綠色建湖活動中，陸莊村方案投入1.6萬元，實際投入2萬元。方案投入比實際少百分之幾?2、組裝一批電腦，已裝了總數(shù)的40%，剩下的比已裝的多500臺。這批電腦共有多少臺?3、有一個長5厘米，寬2厘米的長方形，以長方形的長為對稱軸旋轉這個長方形得到一個圓柱，求圓柱的體積是多少?4、裝修一個會議室，用邊長3分米的方磚需要160塊。假如改用邊長4分米的方磚來鋪，需要多少塊?用比例方法解5、打谷場上有一個近似于圓錐的小麥堆，量得底面的周長是12.56米，高是1.65米。假如每

6、立方米小麥重750千克，這堆小麥大約有多少千克?6、一個無蓋圓柱形鐵皮水桶，底面周長是9.42分米,高5分米,做這個水桶至少用了鐵皮多少平方分米?假如1立方分米水重1千克，那么這個水桶至少這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有

7、技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。能裝多少水?得數(shù)均保存整數(shù)與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，