大班音樂種太陽教案

1、大班音樂種太陽教案【篇一：種太陽說課稿】種太陽 說課設計尊敬的各位評委、老師們：大家好！我叫牟林，來自 09 級音樂教育班，本課我所用的教材是人民音樂出 版社的小學 音樂教材第八冊第八課?種太陽?。下面把我對?種太 陽?這一課的教學設計做 一匯報。說教材這是一首曲調歡快活潑，富有童趣，深受廣闊孩子們喜愛的兒童歌曲。歌曲通過對歡快跳躍的旋律富有夢想的歌詞，表達了少年兒童創(chuàng)造未來的天真美好愿望。采用四四拍，大調式，歌曲為單二部曲 式結構。第一局部由四個樂句組成，曲中弱起小節(jié)及五度、六度的跳進，使曲調活潑跳躍，把孩子天真的神 情和充滿夢想的歡樂情緒刻畫得十分形象生動。第二局部是歌曲的副歌，由三個樂句

2、構成。 第一樂句節(jié)奏緊湊，附點八分音符及十六分休止符的運用配以襯詞 “啦啦啦 使曲調更加歡快 活潑，表現(xiàn)了種太陽時的愉快心情。緊接著兩個樂句節(jié)奏寬松，舒展優(yōu)美的旋律與前句形 成了明顯的比照。表達了少年兒童要使世界變的更加溫暖，明亮的美好愿望。把孩子天真的 神情和充滿夢想的歡樂情緒刻畫得十分形象生動。附點八分音符及十六分休止符的運用配以襯詞“啦啦啦 使曲調更加歡快活潑，表現(xiàn)了種太陽時的愉快心情。二， 學情分析教學對象 是四年級的學生，學生喜愛音樂，思維活潑，課堂上我采用鼓勵的 方法，這種評價機制促使他們情緒高漲，對音樂產生了濃厚的興趣，大大的提 高了學習的效果。教學重點：葉圣陶先生說過 “教師之

3、教，不在于全 盤授予，而在于相機誘導，必令生運其才志，勤其練習，領悟之源廣開，純熟之功彌增，乃為善教也。 音樂的教學過程，應該是在教師的指點下，學生積極，主動的體驗與感悟音樂的過程，為此， 我將本課的教學重點確定為，引導學生用歡快活潑的聲音表現(xiàn)和感悟歌曲種太陽的情景。 教學難點：附點和十六分休止符 、切分音，對歌曲的理解，以及吐 字咬字，他是學生學習的一個突破口，我將緊緊圍繞全曲的靈魂句，采用多種教學策略， 充分挖掘，渲染語言文字的感染力，撥動學生情感的琴弦。 三，教學目標1 ，情感體驗與態(tài)度1、學習用純潔、富有彈性的聲音演唱歌曲?種太陽?，表達少 年兒童創(chuàng)造理想未來的天真美好的愿望。2、通過

4、聽賞歌曲，進一步了解演唱形式在音樂表現(xiàn)中的作用。3，知識與能力能夠用歡快，熱烈的聲音演唱歌曲。 說教具準備首先提出問題，引導學生問同學們的愿望，把自己美好的愿望都說 出來讓同學們有一個產生學習興趣的開始。然后我根據四年級學生愛表演，愛表現(xiàn)的特 點，說有一個小朋友也有一個愿望。讓同學們在視頻中尋找答案，讓學生隨著多媒體畫面， 完整欣賞歌曲，感受歡快熱烈的歌曲情緒，視聽結合，動靜結合，聲像一體，形神兼?zhèn)洌?學生有身臨其境之感。新課程標準要求孩子們采用聽唱法學習歌曲，當孩子們聽音樂對旋律 有了初步的旋律線條以后，就可以分組進行自學。然后，讓同學習歌曲的節(jié)奏，讓同學們能更好把握歌曲節(jié)奏，以更 好的學

5、習歌曲。然后分段學習歌曲，從許下心愿到這個心愿能給我們帶來什么好處，然 后就是種太陽，以更好的表達本歌曲的含義，然后用歡快，熱烈的聲音演唱歌曲，充分的感 受種太陽的情景。情感延伸，教師問世界上還有許多需要我們關注的人和事，我們的國家近 幾年開展很快，但在我國的偏遠地區(qū)和山區(qū)仍然有一些人，他們的生活得不到很好的保障、 我們來看一段視頻。然后說說看了這個視頻有什么感受。整節(jié)課我圍繞課題種太陽來設計活動內容，安排多種教學形式和豐富多彩的活動形式。始終以學生為主體，教師為輔，課堂氣氛活潑，學生參與積極， 突出了學生的音樂實踐活動性。教學過程的設計，采用鼓勵法，小組合作等多種教學手法， 從不同的角度讓學

6、生體驗到了歌曲所表達的情緒，極大的提高了學生的學習興趣。以及對 祖國的熱愛和對生活的熱愛之情，同時也提高了學生動手，合作，變現(xiàn)音樂的能力，到達了 預期的效果。當然之中也發(fā)現(xiàn)了缺乏之處，如：啟發(fā)性語言還是少，開發(fā)學生自我的問題較 少等。在今后的教學中我我的會不斷的更新自我，彌補缺乏，真正上好學生喜歡的音樂課。 說課到此結束有什么缺乏，敬請領導多提珍貴意見，謝謝。篇二：太陽說課稿?太陽?說課稿一、說教材?太陽?是一篇說明文，全文分為兩大局部，采用了列數字、打比 方等說明方法介紹了太陽的特點以及太陽與人類有著密切的關系。選編這篇課文的目的， 一是學習說明文的閱讀方法，提高閱讀能力，二是更多地了解太陽

7、的特點，培養(yǎng)熱愛科學 的情趣。 教學目標：1 、知識目標：學會本課生字詞，正確流利有感情地朗讀課文，了解 太陽的特點及太陽與人類的密切關系。2 、能力目標：通過本課的學習，培養(yǎng)學生的閱讀能力，分析問題、 解決問題的能力。3 、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對自然科學知識的好奇心和強烈的求 知欲，并在學習過程中領悟學習方法，建立學習自信 。 教學重難點： 本課教學重點是 了解太陽的特點，難點是知道太陽與人類的密切關系。二、說教法 這是一篇說明文，它不是借助藝術形象傳授知識的，而是用準確、 通俗的語言來說明事物和傳授知識的。所以我是側重以下幾方面教的：1 、小組合作探究學習2、 抓住課文中重點詞句展開教

8、學，品悟理解內容。3、 利用電教手段，激發(fā)學生的學習興趣。說明文同記敘文相比， 語言比擬枯燥，形象性不強。 我借助課件，激發(fā)學生主動學習的積極性，調動學生多種 感官去接受知識，從而增強學習效果三、說學法這篇課文沒有過多的難以理解的詞語和句子，大多數學生都能讀 懂， 因此我設計讓學生這樣去學習：1 、 學生預習時整體感知課文的大概內容。2、 在閱讀中理解課文是怎樣講述太陽的特點和我們的關系的。學 生抓住每個自然段的重點詞句 ， 體會說明事物怎樣運用列數字、做比擬、打比方等多種 方法。運用這種方法，給人的感覺是準確、簡煉、明晰，培養(yǎng)學生學習能力。3 、 教師指導與學生自學相結合，使學生充分展示自我

9、。四、說教學過程一故事導入 ，激發(fā)興趣我國教育家程頤提出：教育未見其趣， 必不樂學。這就是說濃厚的興趣能調動學生的學習積極性，啟迪其智力潛能，并使之處于最活潑的狀態(tài)。因此，我 采用學生感興趣的神話故事導入新課：1 、同學們，有這么一個傳說，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生， 人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人，射掉九個，只留下一個，地面上才不那么 熱了，這就是后羿射日的故事。其實，這只是古代勞動人民想象出來的一個有關太陽的神話。 然而，隨著科學技術的開展，人類越來越多地探索到了宇宙的奧秘。今天，就讓我們一起 走進太陽這一課，去探索太陽的奧秘。2 、教師板書課題，學生齊讀。 二整體感知，檢查預

10、習1 、讀詞2 、每個自然段寫什么？課文是分哪兩個方面介紹太陽呢？ 三深入研讀，合作探究學習課文第一局部知識：太陽的知識1 、了解太陽的三個特點：遠、大、熱2 、學生自由讀課文，劃出表現(xiàn)特點的句子，并用了什么說明方法， 在旁邊作好批注。3 、出示課件，檢查匯報。通過多媒體展示課文第一局部，并把 數字用醒目的顏色標出來。使學生明白本段所使用的主要說明方法 是列數字。到達效果：大屏幕顯示課文內容的畫面，不同顏色醒目的文字突出重點字詞。4 、學生用擬人手法介紹太陽，教師出示課件。設計這樣一個“讓學生以太陽的身份做自我介紹 的情境，使學對學習有了濃厚的興趣。同時，學生通過 “自我介紹 ，自主學習，讀書

11、、想象、創(chuàng)造，不但讀懂了課文內容，學生的合作意識、學習 的主體性也比擬好的得到了發(fā)揮。半扶半放學習第二局部：太陽與我們的關系密切 咱們整天都要和太 陽見面，那么太陽對于我們來說重要不重要呢，它與我們人類的關 系怎樣呢？1 、你們自己讀課文的第 4 到 8 自然段，根據你平時觀察所得和書上 提供的資料說說太陽與我們人類關系怎么密切。2 、課件出示太陽與人們的關系：生物、氣象、殺菌3 、成立三個研究小組，學生根據意愿組合，課件出示課題研究任務。 生物組：a.有了太陽？ b.如果沒有太陽?就?，因為？氣象組：分別出示兩組卡片。 1太陽 水 雨 雪 水蒸汽 小水滴 云2太陽 熱量多 熱量少 熱 冷 風

12、 殺菌組：太陽光有什么作用呢？ 請舉例說明。在本環(huán)節(jié)的設計中，我始終以 “學生是學習的主體， 教師是課堂的組織者，引導者 為宗旨，引導學生主動地去思考，積極地去探究，注意開掘文本固 有的教育因素，培養(yǎng)學生的情感。將課內學習與課外延伸相結合，課堂成了學生展示生命活 力與靈活性的廣闊天地，充分發(fā)揮文本啟迪人，教育人的成效，提高了學生的綜合素質。4 、總的來說沒有太陽就沒有我們這個美麗的世界，請齊讀一下課文 的最后一自然段。四、布置作業(yè)任選其一生一個開放的課堂。課前讓學生自己查閱有關的資料，這樣不僅增 加了學生的閱讀量，培養(yǎng)學生的自主學習能力，也激起學生學習的興趣。在課堂上讓學生自 由地讀書，并將讀

13、懂的內容大膽地說出來，以培養(yǎng)學生學習的自信心。在學習太陽的三個特 點時，讓學生選擇一個自己喜歡的特點進行擬人化的介紹，學習太陽與人類的關系時，以小 組合作的形式來交流自己的認識。這樣不僅使學生在獲得知識上有選擇性，同時也培養(yǎng)了學 生之間合作學習的能力。葉圣陶先生說： “課文無非是個例子，借以訓練學生的語言能力。 我認為?太陽?這篇課文就是教會學生如何對某一事物進行說明的很好的例子。因此，在學 生這一課時，我設計了一個寫?月球?的小練筆，將在閱讀中學到的知識自然地遷移到 “寫 中去，學生在閱讀的基礎上得到寫的訓練和提高。篇三：種太陽說課稿 種太陽說課稿 說教材： 詩歌?種太陽?語言樸實、短小精悍

14、，是一首優(yōu)美的兒童詩，這首 詩具有奇妙別致的想 象，將一位小朋友希望世界更加溫暖、明亮的美好愿望，通過種太 陽送太陽淋漓盡致的展現(xiàn)出來。這朗朗上口的詩歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的題 材能豐富幼兒的生活經驗，也符合大班語言教學目標中提出的 “讓幼兒理解簡短的文學作品內容， 初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語表達能力 的要求，因此適合大班教學。 說教學目標：根據?幼兒教學大綱?指導意見以及詩歌內容，我制定以下教學目標 1理解詩歌的主要內容，練習有表情地朗誦詩歌。 2開展想象力，學習用詩歌語言表達自己的經驗和想象。 3認字：愿望、播、顆、世界、溫暖說重難點：大班語言活動詩歌?種太陽?為

15、我們創(chuàng)設了一個優(yōu)美的意境圖，通 過形象和情景的描繪，表現(xiàn)了孩子希望世界更加溫暖明亮美好愿望的畫面，容易引起情感 的共鳴，是激發(fā)幼兒文學審美的好教材。而大班幼兒積累了一定的生活經驗，有了初步的理 解、表達能力和情感體驗，他們能理解作品的內容，感受到詩歌的美，因此，我把教學重點定 為“理解并學習詩歌，感受詩歌的意境美和語言美 。同時，作為大班幼兒有了一定的理解語 言、表達語言的根底后，往往不滿足于對一首詩歌的朗誦，他們有想表達自己的想法和創(chuàng)編的欲望，可這種欲望要 變成實踐行動，需要教師的引導和支持，因此，我將 “用仿?種太陽?詩歌創(chuàng)編活動 定位于 本次活動的難點。 說教學過程：一、談話導入，引發(fā)興

16、趣小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？ 春天春天到了，農民伯伯就要播種了，把種子播到地里，等到秋天才會有所收獲?，F(xiàn)在有個小朋友也要播種， 他播種的不是種子，而是愿望，他要播種什么愿望呢？我們學完這首詩歌就知道了。二、欣賞詩歌1 、教師朗誦詩歌，幼兒傾聽。2 、提問：詩歌的名字叫什么？老師出示教學掛圖后，師生齊讀題 目3 、提出問題：1詩中的小朋友有一個什么愿望？2詩中的小朋友要把太陽都送給誰了，為什么？3詩中的小朋友為什么要播種太陽？ 三、朗誦詩歌1、老師范讀詩歌2、教師教幼兒朗誦詩歌。3、教師示范：表演朗誦詩歌。4 、教師和幼兒一起表演朗誦詩歌。四、談話 “我的愿望 1 、提問：你的愿望是什么

17、？2 、教師談談自己小時候的愿望，引導幼兒說出怎樣實現(xiàn)自己的愿望。3 、提問、為了實現(xiàn)你的愿望，你現(xiàn)在應該怎樣做？五、結束局部欣賞兒歌?種太陽?幼兒邊欣賞邊做動作?；顒友由欤? 、讓幼兒拿出彩筆和紙，畫出自己美好的愿望，然后和其他小朋友 進行交流。2 、回家后問問爸爸媽媽小時候的愿望是什么，再把自己的愿望說給 家長聽一聽。 說效果：在教學活動中我掌握好宏觀調控，調整控制好教學節(jié)奏速度，合理 分配好時間。在提問時，注意根據問題的難易程度，有針對性地選擇不同能力和水平的 幼兒答復。當然，在實際的教學活動中，我設計好的教學方法和教學過程都不是一成不變的， 還要根據幼兒的實際反應和接受能力及時調整，這

18、就需要教師有良好的應變能力和靈活的 教育機制，努力表達以幼兒開展為本的教育理念。篇四：?太陽?說課稿?太陽? 尊敬的老師、同學們大家好！我將從說教材、說學情、說教法、說 學法、說教學過程、說板書設計這六個 方面來闡述我說課的內容。一、說教材1 、教材分析我說課的內容是：九年義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下 冊第六組 第 21 課?太陽?，本組課文展示了許多方面的內容，把我 們帶入一個神奇的科技世界。本篇課文是本組課文的第一篇課文起 著啟下的作用。?太陽?是一篇說明文，全文分為兩大局部，采用 了列數字、打比方等說明方法介紹了太陽的特點以及太陽與人類有 著密切的關系。選編這篇課文的目的，一是

19、學習說明文的閱讀方法， 提高閱讀能力，二是更多地了解太陽的特點，培養(yǎng)熱愛科學的情趣。2 、教學目標新課程標準要求三年級學生對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識 字的習慣， 用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，所以我設置 了以下教學目標。1學會本課 “氏、獸 等 14 個生字，了解太陽的特點及太陽與人 類的密切關系。2正確流利有感情地朗讀課文。3培養(yǎng)學生對自然科學知識的好奇心和強烈的求知欲，并在學習 過程中領悟 學習方法，建立學習自信。3 、教學重難點本課教學重點是了解太陽的特點，難點是怎樣運用舉例和數字來說 明太陽的【篇二：種太陽說課稿】種太陽 說課設計尊敬的各位評委、老師們：大家好！我叫牟林

20、，來自 09 級音樂教育班，本課我所用的教材是人民音樂出 版社的小學音樂教材第八冊第八課?種太陽?。下面把我對?種太陽?這一課 的教學設計做一匯報。說教材這是一首曲調歡快活潑，富有童趣，深受廣闊孩子們喜愛的兒童歌 曲。歌曲通過對歡快跳躍的旋律富有夢想的歌詞，表達了少年兒童創(chuàng)造未 來的天真美好愿望。采用四四拍，大調式，歌曲為單二部曲式結構。第一局部由 四個樂句組成，曲中弱起小節(jié)及五度、六度的跳進，使曲調活潑跳 躍，把孩子天真的神情和充滿夢想的歡樂情緒刻畫得十分形象生動。 第二局部是歌曲的副歌，由三個樂句構成。第一樂句節(jié)奏緊湊，附 點八分音符及十六分休止符的運用配以襯詞 “啦啦啦 使曲調更加歡 快

21、活潑，表現(xiàn)了種太陽時的愉快心情。緊接著兩個樂句節(jié)奏寬松， 舒展優(yōu)美的旋律與前句形成了明顯的比照。表達了少年兒童要使世 界變的更加溫暖，明亮的美好愿望。把孩子天真的神情和充滿夢想 的歡樂情緒刻畫得十分形象生動。附點八分音符及十六分休止符的 運用配以襯詞 “啦啦啦 使曲調更加歡快活潑，表現(xiàn)了種太陽時的愉 快心情。二， 學情分析教學對象是四年級的學生，學生喜愛音樂，思維活潑，課堂上我采 用鼓勵的方法，這種評價機制促使他們情緒高漲，對音樂產生了濃 厚的興趣，大大的提高了學習的效果。教學重點：葉圣陶先生說過 “教師之教，不在于全盤授予，而在于 相機誘導，必令生運其才志，勤其練習，領悟之源廣開，純熟之功彌

22、增，乃為善教也。 音樂的教學過程，應該是在教師的指點下，學生積極，主動的體驗與感悟音樂的過程，為此，我將本課的教學重 點確定為，引導學生用歡快活潑的聲音表現(xiàn)和感悟歌曲種太陽的情 景。教學難點：附點和十六分休止符 、切分音，對歌曲的理解，以及吐 字咬字，他是學生學習的一個突破口，我將緊緊圍繞全曲的靈魂句，采用多種教學策略， 充分挖掘，渲染語言文字的感染力，撥動學生情感的琴弦。三，教學目標1 ，情感體驗與態(tài)度1、學習用純潔、富有彈性的聲音演唱歌曲?種太陽?，表達少 年兒童創(chuàng)造理想未來的天真美好的愿望。2、通過聽賞歌曲，進一步了解演唱形式在音樂表現(xiàn)中的作用。3 ，知識與能力能夠用歡快，熱烈的聲音演唱

23、歌曲。說教具準備教具有多媒體課件，電子琴。四， 說教學過程首先提出問題，引導學生問同學們的愿望，把自己美好的愿望都說 出來讓同學們有一個產生學習興趣的開始。然后我根據四年級學生 愛表演，愛表現(xiàn)的特點，說有一個小朋友也有一個愿望。讓同學們 在視頻中尋找答案，讓學生隨著多媒體畫面，完整欣賞歌曲，感受 歡快熱烈的歌曲情緒，視聽結合，動靜結合，聲像一體，形神兼?zhèn)洌?讓學生有身臨其境之感。新課程標準要求孩子們采用聽唱法學習歌 曲，當孩子們聽音樂對旋律有了初步的旋律線條以后，就可以分組 進行自學。然后，讓同學習歌曲的節(jié)奏，讓同學們能更好把握歌曲節(jié)奏，以更 好的學習歌曲。然后分段學習歌曲，從許下心愿到這個心

24、愿能給我 們帶來什么好處，然后就是種太陽，以更好的表達本歌曲的含義，然后用歡快，熱烈的聲音演唱歌曲，充分的感受種 太陽的情景。情感延伸，教師問世界上還有許多需要我們關注的人 和事，我們的國家近幾年開展很快，但在我國的偏遠地區(qū)和山區(qū)仍 然有一些人，他們的生活得不到很好的保障、我們來看一段視頻。 然后說說看了這個視頻有什么感受。整節(jié)課我圍繞課題 “種太陽 來設計活動內容，安排多種教學形式和 豐富多彩的活動形式。始終以學生為主體，教師為輔，課堂氣氛活 躍，學生參與積極，突出了學生的音樂實踐活動性。教學過程的設 計，采用鼓勵法，小組合作等多種教學手法，從不同的角度讓學生 體驗到了歌曲所表達的情緒，極大的提高了學生的學習興趣。以及 對祖國的熱愛和對生活的熱愛之情，同時也提高了學生動手，合作， 變現(xiàn)音樂的能力，到達了預期的效果。當然之中也發(fā)現(xiàn)了缺乏之處， 如：啟發(fā)性語言還是少，開發(fā)學生自我的問題較少等。在今后的教 學中我會不斷的更新自我，彌補缺乏，真正上好學生喜歡的音樂課。 我的說課到此結束有什么缺乏， 敬請