如何正確的書寫教案

1、如何正確的書寫教案在日常教學工作中，撰寫活動設計是備課的重要環(huán)節(jié)。教案寫得 好，目標明確、條理清晰、層次清楚，那么在教案的實施過程即上課 時就能得心應手、有條不紊、中心明確。反之，那么條理不清、輕重不 分，教者思緒不明， 學者一頭霧水， 就不能到達好的教學效果。 可見， 寫好活動設計是上好課的重要前提， 那么，怎么樣才能準備好一個好 的教案呢，應該從以下幾個方面去考慮。一、教材的選擇我們選擇教材要考慮幼兒的年齡特點、興趣愛好，一節(jié)課的內(nèi)容 深了、淺了、多了、少了，都是不恰當?shù)?，只有選擇適合幼兒年齡特 點，能引發(fā)幼兒興趣的教學內(nèi)容，才能先發(fā)制人，從根本上到達教育 的目的。二、目標確實定目標的制定

2、原那么上要從孩子的實際情況出發(fā)，確定一個活動目標 主要從三個方面來確定：1、認知2、能力3、情感 如兒歌?過橋?的目標是：1、學習口齒清楚、聲音自然地朗讀詩歌。2、嘗試簡單地仿編。3、體驗活動的樂趣。目標 1 學習朗讀、學習兒歌是知識層面的，是知識的積累和穩(wěn)固； 目標 2 嘗試簡單地仿編是能力層面的，是能力的提高和鍛煉； 目標 3 體驗活動的樂趣是情感層面的，是情緒的體驗和表達。當然，在確定目標時雖然根本是從以上三個方面來考慮，但也不 是說每個活動設計都是這樣三條目標， 有時候也可以結合起來， 而且 可以根據(jù)每個活動的側(cè)重點來安排目標的前后。 如兒歌?太陽和月亮? 的目標就是這樣的：1、能積極

3、地參與活動，體驗詩歌帶來的樂趣。2、嘗試創(chuàng)編詩歌，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。目標 1 中參與和體驗就包含了知識和情感兩方面的內(nèi)容，參與活 動就是在活動中學習兒歌， 完成知識上的學習和積累； 體驗樂趣就是 情感方面的感受。目標 2 中的創(chuàng)編和激發(fā)就是能力方面的培養(yǎng)，使幼兒的創(chuàng)造能力 有了一定的提升， 創(chuàng)造精神也有了開拓。 而且在兩個目標中顯然體驗 是更為重要的，因此放在第一目標中。也就是說，在不同的活動中， 有時候是知識目標最為重要的， 有時候是情感目標最為重要的， 而有 時候是能力目標最為重要的， 可以在目標的排序中表達出來。 如果是 三者并重的，那就可以按照知識、能力、情感來排列。三、流程的設計流

4、程的安排正如做菜的順序， 是先放主料還是先放佐料， 放佐料 時是先放姜蒜還是先放酒醋都是有講究的， 放得好、 放得適時那么色美 味鮮，入口回味無窮；假設放料放得不好那么食欲全無，再好的營養(yǎng)再好的材料也是付之東流，失去應有的價值。一堂課能不能在第一時間引發(fā)幼兒的興趣， 開場的第一環(huán)節(jié)很重 要。引題能不能先聲奪人，對一堂課的開展有著至關重要的作用。所 以，這第一炮一定要打響打好而且要打得準確， 把孩子的注意力最大 力度的吸引過來。一般在引題后就是重點內(nèi)容的學習了， 這里有一個循序漸進、由 淺入深、由表及里的過程。也就是說要教之有法，要讓幼兒學得開心， 學有所得。而怎么教、怎么學就看你活動過程怎么去

5、設計。所以在設 計的過程中還有老師的許多隱性因素滲透在設計中，自己的心中一定要明白這個環(huán)節(jié)要安排在哪里，要如何安排，為什么要這樣安排，只 有做到設計時的心中有數(shù)，才能做到上課時的運用自如。在活動的最后，我們很容易犯一個低級錯誤，即認為反正課已經(jīng) 完了，趕緊收場了事，殊不知這樣做很容易造成頭重腳輕、牛頭蛇尾 的感覺，所以在最后的環(huán)節(jié)也一定要沉著不迫、有始有終，最好能與 開場相照應，使整個活動有圓滿的感覺。而且在整個活動設計中要有 一條主線貫穿始終，使整節(jié)課條理清晰，不要中餐西餐滿堂彩，一會 兒用筷子一會兒用刀叉，造成不必要的混亂。在每一個活動中都有一個學習、穩(wěn)固、提升、遷移的過程。一個 好的活動

6、設計在結束時也是留有懸念的， 一節(jié)好課上完了也不應該是 嘎然而止，而應該是余味無窮，意猶未盡。四、教具的準備教具是為教學效勞，所以宜精不宜多，宜巧不宜花，每一件教具都要用在刀刃上。 教具的設計和準備即要考慮幼兒的年齡特點， 更要 考慮課的需要。教具的份量要足，但不要多了，多了容易引起不必要的麻煩。教 具的制作要精巧，但不要花俏?？梢岳矛F(xiàn)成的實物，也可以利用廢 舊物品制作，但絕不可粗制濫造，以免給人造成不負責任的感覺。但 也不必太多花俏，既浪費時間，又容易分散幼兒的注意力，甚至有時 候會中看不中用。在寫教案時只要把本課有關的教具寫清楚就好了，當然，教案里 寫到的準備并不單單只是教具的準備， 還

7、包括幼兒的知識準備， 如有 一些特殊的活動還要有天氣準備等等。五、教案的要素一個完整的活動設計包含四個要素，即上面說到的四個大點：1、設計意圖，也可以是教材分析2、活動目標3、活動準備4、活動過程如有必要，還可以加上第五點：活動延伸?？傊獙懞媒贪?， 首先要選擇適合各年齡層次的幼兒學習的教 材，然后對教材進行深入的分析，慎重地確定活動的目標，圍繞目標 展開流程設計，每一個環(huán)節(jié)都要切實為目標效勞，以到達教得輕松、 學得開心的目的，每一次活動都能真正讓幼兒得到應有的提高和發(fā) 展。當前，上級評審組評估要求教師寫教案， 我們按觀摩課的要求和 格式書寫：如：教學名稱科目 ：大班語言：秋天的雨 幼兒園名稱及教師 設計意圖：用簡練語言闡述自己的設計意圖。 根據(jù)需要確定 活動目標：1、認知目標2、能力目標3、情感目標活動準備：如與散文相符的 Flash 課件,音樂等。 活動過程：主要分三個局部：一是導入；二是教學過程的主要步驟；在這個環(huán)節(jié)中為幼兒提供 多種感知、