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1、人教版部編教材道德與法治六年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)(清芬宗云)防御自然災(zāi)害 5.應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害第二課時(shí)武漢市江漢區(qū)清芬路小學(xué) 宗云教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)自護(hù)、自救的方法,增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí),提升應(yīng)急避險(xiǎn)和自救互救能力。2. 培養(yǎng)學(xué)生沉著冷靜應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的心理素質(zhì),以及珍愛(ài)生命的態(tài)度。3. 關(guān)注身邊的人們、政府部門(mén)、國(guó)家為防災(zāi)減災(zāi)做的努力,了解科技減災(zāi)的新成果,增強(qiáng)依法應(yīng)對(duì)的意識(shí),培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和科技創(chuàng)新的自豪感。教學(xué)重點(diǎn)增強(qiáng)防災(zāi)避險(xiǎn)的意識(shí),提高應(yīng)對(duì)身邊自然災(zāi)害的自救自護(hù)的知識(shí)和能力,樹(shù)立生命安全第一的思想。教學(xué)難點(diǎn)生活中增強(qiáng)防災(zāi)避險(xiǎn)意識(shí),面對(duì)災(zāi)害沉著、冷靜、機(jī)智應(yīng)變?;顒?dòng)準(zhǔn)備教師:學(xué)習(xí)資
2、源包、課件學(xué)生:1課前網(wǎng)上學(xué)習(xí):了解地震、暴雨水災(zāi)等常見(jiàn)自然災(zāi)害的自救常識(shí)。 2課前游戲:沖擊波活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)一 “汶川地震十年”,導(dǎo)入課題。(落點(diǎn):災(zāi)害可怕,居安思危)1. (出示一張圖片)請(qǐng)看大屏幕,你們知道5月12是什么日子嗎?“汶川大地震十年”、全國(guó)防災(zāi)減災(zāi)日(PPT: 汶川地震十年祭圖)十年前的你們還只有1、2歲,讓我們通過(guò)視頻去了解一下那深刻的傷痛記憶吧:汶川大地震。(PPT:汶川地震視頻)2.這段視頻,你們看到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從看到的畫(huà)面談當(dāng)時(shí)的狀況:破壞力、救災(zāi),不談感受,因?yàn)閷W(xué)生僅從畫(huà)面看,沒(méi)有深刻的感受)(師相機(jī)點(diǎn)評(píng))(預(yù)設(shè))生1:十年前的汶川地震,破壞力太大了。好可怕。(
3、評(píng):是呀,一座城市瞬間變成廢墟,太可怕了)生2: 災(zāi)害來(lái)臨時(shí),人們是多么恐懼無(wú)助,痛苦悲傷。(追問(wèn):你從哪段畫(huà)面了解到的?)生3:我看到解放軍、消防官兵、國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人,還有許多人在緊急救援,搶救生命。(評(píng):大家團(tuán)結(jié)一心,共同救災(zāi))3.師:這次地震造成的死亡人數(shù)達(dá)到:69227人(屏幕出現(xiàn),閃爍的效果,爭(zhēng)取師生一起說(shuō))。在自然災(zāi)害面前,人們的生命如此脆弱。所以,同學(xué)們,“居安思?!狈烙匀粸?zāi)害,就是在為我們的生命筑起一道堤壩。今天,我們就來(lái)談?wù)勥@個(gè)話(huà)題“防御自然災(zāi)害”。(板書(shū)出示課題)活動(dòng)二 生命大闖關(guān)“地震來(lái)了怎么辦”?(落點(diǎn):增強(qiáng)防災(zāi)意識(shí),加強(qiáng)安全演練)過(guò)渡:說(shuō)到地震,問(wèn)問(wèn)大家,學(xué)校有沒(méi)有開(kāi)展
4、過(guò)防御地震的疏散演習(xí)呀?1.說(shuō):地震來(lái)了怎樣辦?(PPT:圖)(根據(jù)學(xué)生的回答,隨機(jī)討論“跑”或“躲”的方法)(1)生:地震來(lái)了要趕緊“跑”。(快速、不推擠、跑到室外空曠的安全地帶、不走電梯)讓學(xué)生自己談具體。有什么補(bǔ)充的嗎?師出示校園安全疏散線路圖和安全出口標(biāo)識(shí)圖片(PPT:圖),平時(shí)注意到這些提示嗎?留心這些提示有什么幫助? 生活中還在哪些地方發(fā)現(xiàn)過(guò)這些指示標(biāo)志?(地鐵站、商場(chǎng)、酒店等)師:大家談的很好。平時(shí)多看一眼,災(zāi)難時(shí)就多一份安全逃生的可能。(2)生:地震時(shí)來(lái)不及跑要就近“躲”。(躲在堅(jiān)固的物體下如桌子、床,躲在墻角、衛(wèi)生間等狹小的空間里,護(hù)住頭部) 師補(bǔ)充“生命安全三角區(qū)”的圖片(
5、PPT:圖):參加過(guò)多次地震搜救的專(zhuān)業(yè)救援隊(duì)員發(fā)現(xiàn),室內(nèi)房屋倒塌后形成的三角空間,往往是人們得以幸存的相對(duì)安全地點(diǎn),稱(chēng)其為避震空間。我們可以選擇像衛(wèi)生間、廚房及內(nèi)墻墻根、墻角以及床下、桌子底下躲避。躲得好才有生存的機(jī)會(huì)。2.看:大家談了這么多,還有沒(méi)有疏漏的呢?看一段動(dòng)畫(huà)視頻師:有什么新的收獲?生:補(bǔ)充地震逃生知識(shí)。師:大家收獲真不少。3.練:白說(shuō)不如一練,讓我們操練起來(lái)!要求:1、2組在門(mén)邊演練迅速撤離;3、4組靠里邊演練就地躲避。(不提要求,更真實(shí))師:看,可怕的地震來(lái)了,同學(xué)們快逃哇?。–AI地震場(chǎng)景、警報(bào)聲)演練一次。采訪:演練有什么感受想和同學(xué)交流的?(預(yù)設(shè):心里慌、擔(dān)心、害怕、嘻嘻
6、哈哈都有可能。注意真實(shí)呈現(xiàn)。)師:你們可不要小瞧這樣的演練,某某中學(xué)在汶川大地震中無(wú)一人傷亡,就是因?yàn)?、小結(jié):所以,我們不僅要多學(xué)習(xí)、了解、關(guān)注防災(zāi)的知識(shí),積極、認(rèn)真地參加安全演練也是增強(qiáng)防災(zāi)意識(shí)(板書(shū))的表現(xiàn)?;顒?dòng)三:生命自救場(chǎng) “你有避險(xiǎn)意識(shí)嗎”? (落點(diǎn):提高避險(xiǎn)能力-具有敏銳的觀察力、突發(fā)狀況的靈活應(yīng)對(duì)能力)1.過(guò)渡:同學(xué)們,你們的避險(xiǎn)意識(shí)有幾級(jí)?仔細(xì)看這二幅圖(PPT:本課教材第一頁(yè)的圖右邊2幅圖躲避山洪、泥石流),人們的做法是否正確,為什么?同桌兩個(gè)人交流后集體看圖,老師問(wèn)對(duì)錯(cuò)(這里輕處理)師追問(wèn):這兩種情況大家遇到過(guò)嗎?沒(méi)有,你們?cè)趺粗赖??點(diǎn)評(píng):你們有很敏銳的觀察力,郊外出行,
7、識(shí)別周?chē)h(huán)境的安全性就需要你們這樣的慧眼!2.武漢河流湖泊眾多,最容易發(fā)生什么災(zāi)害?(PPT:武漢江灘圖)生:水災(zāi)、洪災(zāi)出示一張雷電暴雨動(dòng)圖(PPT)(和前面2幅圖形成連續(xù)性)是呀,夏季暴雨也成災(zāi)。師:看(PPT:小區(qū)被淹圖),小明家住的南湖社區(qū)地勢(shì)低洼,大暴雨造成的漬水齊腰深,一家人都沒(méi)法出門(mén)了。小明又沒(méi)有接到學(xué)校的停課通知,他該怎么辦?(生:趕到學(xué)校,游泳,劃木盆)有不同意見(jiàn)嗎?(生:待在家,打電話(huà)請(qǐng)假)為什么這么做?追問(wèn):大暴雨還造成小區(qū)停電停水,爸爸媽媽的手機(jī)都沒(méi)電了,沒(méi)法向老師請(qǐng)假,他又該如何選擇?小結(jié):不要涉險(xiǎn)、冒險(xiǎn),生命安全永遠(yuǎn)都是第一位的,遇到突發(fā)狀況能靈活機(jī)智的面對(duì),老師為你
8、們點(diǎn)贊。(老師也會(huì)贊同你們的選擇的)這里不用小明的身份出場(chǎng),就讓學(xué)生身臨其境區(qū)體會(huì),你會(huì)怎么做? 活動(dòng)四:綜合防御層層防線減災(zāi)(落點(diǎn):利用資源,合作學(xué)習(xí),層層防御)1.過(guò)渡:防御自然災(zāi)害,減輕災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn),不僅我們?cè)谛袆?dòng),還有誰(shuí)在行動(dòng)呢?(抓住此問(wèn)題,反饋時(shí)不要變成其它問(wèn)題)大家趕快打開(kāi)書(shū)40頁(yè)41頁(yè),如果你們對(duì)哪方面的信息感興趣,還可以打開(kāi)平板學(xué)習(xí)資源包,上面有更豐富的信息。(PPT:監(jiān)測(cè)預(yù)警、防災(zāi)工程、科技減災(zāi)、法律約束四類(lèi)學(xué)習(xí)資源包圖)2.小組學(xué)習(xí),各小組完成一份信息匯總表。 “綜合防御 層層減災(zāi)”合作學(xué)習(xí)單災(zāi)害監(jiān)測(cè)、預(yù)警系統(tǒng)有哪些?預(yù)警信號(hào)有什么特點(diǎn)?“風(fēng)云四號(hào)”監(jiān)測(cè)預(yù)警系統(tǒng)有哪些技術(shù)上的
9、新突破?防洪工程的過(guò)去、今天和未來(lái)防災(zāi)減災(zāi)法律的約束有哪些?3.一個(gè)小組交流一方面信息,其它小組可以補(bǔ)充教師的點(diǎn)評(píng)語(yǔ)或?qū)υ?huà)語(yǔ):這樣的災(zāi)害預(yù)警你們接收到過(guò)嗎?當(dāng)時(shí)什么反應(yīng)?(如何應(yīng)對(duì)?)做的不錯(cuò)!科技工作者還在不斷研究各種抗災(zāi)減災(zāi)新技術(shù)呢,我們一起來(lái)關(guān)注一下(PPT:智慧氣象視頻)這就是海綿城市構(gòu)造圖,城市能夠像海綿一樣,在適應(yīng)環(huán)境變化和應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害等方面具有良好的“彈性”,下雨時(shí)吸水、蓄水、滲水、凈水,需要時(shí)將蓄存的水“釋放”并加以利用。生態(tài)治理既防洪又排澇,城市更美看,有關(guān)部門(mén)的工作人員正依據(jù)防洪法對(duì)影響行洪的違章建筑進(jìn)行拆除。過(guò)渡,說(shuō)到抗擊災(zāi)害,重重防御,我就想起咱們課前一起玩的游戲,你們還記得嗎?4.視頻播放課前游戲“沖擊波”師:一起來(lái)看看(播放視頻)學(xué)習(xí)了這節(jié)課后,能把游戲的體會(huì)與“災(zāi)害”結(jié)合起來(lái),談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)嗎?生:防護(hù)越多,安全保障越大。生:避險(xiǎn)意識(shí)越強(qiáng),防災(zāi)知識(shí)掌握越多,自救能力越強(qiáng)。生:
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