5.3圖形的運動 導學案 五年級數(shù)學下冊 人教版_第1頁
5.3圖形的運動 導學案 五年級數(shù)學下冊 人教版_第2頁
5.3圖形的運動 導學案 五年級數(shù)學下冊 人教版_第3頁
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文檔簡介

5.3 圖形的運動（3）預習案一、預習目標及范圍1.通過在方格紙上平移、旋轉的方式用七巧板拼組魚圖，加深學生對已經學過的平移、旋轉等知識的理解，發(fā)展空間觀念。2.讓學生在活動中欣賞圖形拼組所創(chuàng)造出的美，進一步感受平移、旋轉在生活中的應用，體會數(shù)學的價值。二、預習要點通過觀察、操作活動，說出圖形如何平移或旋轉的變換過程。三、預習檢測你知道方格紙上圖形的位置關系嗎？(1)圖形B可以看作圖形A繞點 順時針方向旋轉90°得到的。(2)圖形C可以看作圖形B繞點O順時針方向旋轉 得到的。(3)圖形B繞點O順時針旋轉180°到圖形 所在位置。(4)圖形D可以看作圖形C繞點O順時針方向旋轉 得到的。探究案一、合作探究探究一1.兩個同學合作，用兩個三角形設計一個圖形，然后進行變換，并說一說它的變換過程。2.請動手擺一擺，說一說教材例4中左圖的七巧板是如何平移或旋轉得到右圖的。3.利用七巧板4人小組合作，在方格紙上擺一擺、變一變，看看哪組變換的圖形最多、最美。并和組內的同學說一說，你是怎樣變換的。探究二請根據(jù)七巧板或自己設計的基本圖案，設計鑲嵌圖案。二、隨堂檢測1.左圖是被打亂的4張圖片，怎樣才能還原成右圖。2. 利用圖中的七巧板或圖形，通過平移或旋轉擺出一個圖案。參考答案一、預習檢測O 900 D 900二、隨堂檢測1.左上圖順時針900并平移至右下；右上圖平移至右

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