三年級(jí)數(shù)學(xué)《千米的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、三年級(jí)數(shù)學(xué)?千米的認(rèn)識(shí)?教學(xué)設(shè)計(jì)【】教學(xué)方案是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目的制定的教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)文件。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家提供三年級(jí)數(shù)學(xué)?千米的認(rèn)識(shí)?教學(xué)設(shè)計(jì)，歡送閱讀!三年級(jí)數(shù)學(xué)?千米的認(rèn)識(shí)?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、使學(xué)生初步建立1千米的概念，能進(jìn)展米和千米簡(jiǎn)單的化聚;2、培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)的才能。教學(xué)重、難點(diǎn)：1千米概念的建立。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：小朋友，我們已經(jīng)學(xué)過了哪些長(zhǎng)度單位?誰(shuí)能從小到大說說這些單位?什么時(shí)候要用到這些單位?米旗桿、分米課桌高、厘米書、毫米硬幣厚度誰(shuí)能比劃一下1米、1分米、1厘米、1毫米到底有多長(zhǎng)?測(cè)量這些物體的長(zhǎng)度高度用什么單位比較適宜?那假如要測(cè)量駱駝

2、到寧波的間隔 ，用哪個(gè)單位適宜呢?今天我們要來認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位家族中的另一個(gè)新朋友-千米板書：千米的認(rèn)識(shí)二、新授一建立1千米的觀念1、師：誰(shuí)知道繞我們學(xué)校的跑道跑一圈是多少米?那跑5圈呢?請(qǐng)你把它寫在紙上。學(xué)生會(huì)出現(xiàn)2種答案：1000米、1千米師：你覺得這兩種答案都正確嗎?為什么?得出：1千米=1000米2、誰(shuí)來讀一讀：讀時(shí)區(qū)分1 千米和1000 米個(gè)別讀、全班讀3、米可以用字母m表示，千米也有它自己的表示方法：km1千米=1000米還可以怎么表示?1 km = 1000 m4、繞跑道跑5圈是1千米，從我們駱駝小學(xué)到堰頭王車站老師測(cè)量了一下大概有1千米，閉上眼睛想一想，1千米到底有多長(zhǎng)?等會(huì)兒老師

3、要請(qǐng)小朋友來說說從哪里到哪里也大概是1千米。5、1千米是這么長(zhǎng)，那誰(shuí)來估一估從駱駝到貴駟大概是幾千米?3千米二千米與米的簡(jiǎn)單化聚1、那3千米= 米呢，你是怎樣想的?想：1千米是1000米，3千米就是3個(gè)1千米，所以是3000米。個(gè)別說，看書上的想法，自由讀一遍，全班讀。2千米500米= 米，誰(shuí)來說說你是怎么想、怎么化的?想：2千米是2019米，再加上500米，一共是2500米。個(gè)別說，把想法說給同桌聽。2、試一試：8千米= 米6千米20米= 米做于紙上，投影儀上反響，指出易錯(cuò)處，6020米中的0容易落下。選一題說說想法。3、剛剛是千米化成米，小朋友都化得不錯(cuò)，那米化成千米呢?老師相信大家肯定能

4、化得更好。4000米= 千米想：1000米是1千米，4000米里面有4個(gè)1000米，就是4千米。4350米= 千米 米想：4000米是4千米，4350米就是4千米350米。4、試一試：6000米= 千米5830米= 千米 米三、練習(xí)1、在 里填上適宜的單位：小明的作業(yè)本不小心打濕了，有些字看不清楚了，你能用你學(xué)過的知識(shí)把它補(bǔ)上去嗎?冰箱高140 。甬江大橋長(zhǎng)約588 。從駱駝到寧波的間隔 大概是14 。2、真厲害。動(dòng)物王國(guó)里的小動(dòng)物也在學(xué)習(xí)千米的認(rèn)識(shí)，它們學(xué)得怎么樣呢，我們一起去看一看。1比一比：小兔在學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位的時(shí)候遇到了這樣一些難題，小朋友能幫它解決嗎?南京長(zhǎng)江大橋長(zhǎng)6772米，九江長(zhǎng)江

5、大橋長(zhǎng)7千米675米。哪座橋長(zhǎng)?2判斷題：這是小熊的作業(yè)，請(qǐng)小朋友當(dāng)當(dāng)小老師，給它批一批。汽車每小時(shí)行60米 30千米和5000米同樣長(zhǎng) 6千米57米=657米 3、小熊可真馬虎，小朋友做作業(yè)的時(shí)候可別犯馬虎。四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么?有什么收獲?死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。知道了多少長(zhǎng)的間隔 大概是1千米，那我們小朋友跑1

6、千米需要幾分鐘，走1千米需要幾分鐘呢?下課或放學(xué)后小朋友去跑一跑、走一走，并把你的結(jié)果告訴老師或你的同學(xué)。家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。以上就是小編為您提供的三年級(jí)數(shù)學(xué)?千米的認(rèn)識(shí)?教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家閱讀。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意