人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末檢測(cè)試題

1、人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末檢測(cè)試題1、讀數(shù)。184020： 1567009： 6302050： 150060003： 2、寫(xiě)數(shù)。八萬(wàn)九千二百三十： 一億零五百零三萬(wàn)四千： 二十五萬(wàn)零七百： 一百萬(wàn)零五十： 四千三百零二萬(wàn)三千五百： 六萬(wàn)八千零一： 3、數(shù)的組成。九百萬(wàn)、四十萬(wàn)、六萬(wàn)、五千組成的數(shù)是 。三千萬(wàn)、五萬(wàn)、七百組成的數(shù)是 。八千萬(wàn)、九十組成的數(shù)是 。4、用0，0，0，9，8，7，6這七個(gè)數(shù)字按要求組成七位數(shù)。、讀三個(gè)0： 、讀兩個(gè)0： 、讀一個(gè)0： 、所有的0都不讀： 5、10個(gè)一萬(wàn)是 ；10個(gè)一千萬(wàn)是 。一百萬(wàn)有10個(gè) ；10個(gè) 是一百萬(wàn)。一億里面有 個(gè)萬(wàn)。6、800500600這個(gè)數(shù)

2、的最高位是 位，它是 位數(shù)?！?表示8個(gè) ，“5表示 個(gè) ，“6表示 。7、在數(shù)位順序表中，從個(gè)位起，萬(wàn)位是第 位，億位是第 位。百萬(wàn)位的右邊是 位，百萬(wàn)位的左邊是 位。一個(gè)六位數(shù)的最高位是 位；最高位是千萬(wàn)位的數(shù)是 位數(shù)。8、省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)，改寫(xiě)成以“萬(wàn)為單位的數(shù)。99920 ：805000：59704200 ：4900000：9、省略?xún)|位后面的尾數(shù)，改寫(xiě)成以“億為單位的數(shù)。980099809：86540000：246500000：2500000000：10、把以下每組數(shù)從小到大排列。9970103000899008990490430_4308038040300853800880036_

3、11、里最大能填幾？最小能填幾？45835萬(wàn) 7390874萬(wàn)38643萬(wàn) 1270813萬(wàn)12、46÷46，要使商是一位數(shù)，里最大能填 ；要使商是兩位數(shù)，里最小能填 。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重

4、點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話(huà)相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象

5、變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開(kāi)展想象力中開(kāi)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱(chēng)之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話(huà)套話(huà)空話(huà),寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥(niǎo)的效果。13、讀億以?xún)?nèi)的數(shù)時(shí)，先讀 級(jí)，再讀 級(jí)；讀萬(wàn)級(jí)時(shí)按讀 級(jí)的讀法，只在后面加