淺談小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育

1、淺談小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育 陜西省靖邊縣第五小學(xué) 郭永豐 內(nèi)容提要：小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)校教育提出的客觀要求，也是加強(qiáng)和改進(jìn)小學(xué)生德育工作的需要。我將從小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育入手，探討小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的具體途徑，以及能促進(jìn)學(xué)生真正形成良好的行為習(xí)慣，能夠健康成長?！娟P(guān)鍵詞】規(guī)范化 以身作則 指導(dǎo) 訓(xùn)練 評(píng)價(jià) 養(yǎng)成教育 從事教學(xué)工作十多年了，我切實(shí)感覺到，教師不只是傳道、授業(yè)、解惑這么簡單，更重要的是能培養(yǎng)出品行端正、習(xí)慣良好的有用人才?，F(xiàn)在的小學(xué)生，大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里嬌生慣養(yǎng)，自理能力很差，行為習(xí)慣養(yǎng)成教育尤其重要。作為一名小學(xué)班主任老師，要具有充分

2、的耐心，科學(xué)施教、潛移默化地影響學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，使他們健康快樂地成長、成才。那么怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育呢？ 以下是我在教育教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的一些心得體會(huì)。 一、讓養(yǎng)成教育規(guī)范化、具體化。 小學(xué)生，他們還處于原認(rèn)知階段，必須靠家長和老師的引導(dǎo)來認(rèn)知世界。古代著名大學(xué)者朱熹說：“論先后，知為先，論輕重，行為重?！币虼?，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育應(yīng)該從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā)，并抓住先入為主的規(guī)律向?qū)W生明確什么該做，什么不該做。我將學(xué)生開學(xué)的第一周定為常規(guī)養(yǎng)成教育宣傳周，向?qū)W生們宣讀學(xué)生日常行為規(guī)范和小學(xué)生守則，以及學(xué)校相關(guān)的規(guī)章制度。把每學(xué)期的第一個(gè)月定為“習(xí)慣養(yǎng)成教育宣傳

3、月”， 開展文明禮貌習(xí)慣和文明守紀(jì)習(xí)慣為主的養(yǎng)成教育，并根據(jù)本班的特點(diǎn)，增補(bǔ)制定適合本班的班規(guī)。如：上下樓梯靠右行，不在校園內(nèi)奔跑、追逐，按要求做好課前準(zhǔn)備，上課積極參加討論，作業(yè)不拖欠，班級(jí)建立圖書角，課余多看課外書籍，拓寬知識(shí)面等。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成時(shí)我會(huì)教學(xué)生識(shí)記一些行為規(guī)范，如：學(xué)習(xí)習(xí)慣三字經(jīng)：升國旗 要敬禮 唱國歌 要肅立 鈴聲響 進(jìn)課堂 上課時(shí) 多動(dòng)腦 做眼操 要認(rèn)真 集合時(shí) 快靜齊 廣播操 認(rèn)真做 身體棒 大家樂 做作業(yè) 勤思考 做完后 整理好 課外書 多看看 增知識(shí) 長智慧 好習(xí)慣 早養(yǎng)成 乖孩子 人人夸 從大處著眼，從小處入手；立足點(diǎn)滴，從身邊做起；抓反復(fù)，反復(fù)抓，經(jīng)過長時(shí)

4、間的反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生自覺養(yǎng)成良好習(xí)慣。 二、以身作則，導(dǎo)之以行。 “學(xué)高為師，身正為范?！苯處煹囊慌e一動(dòng)，一言一行，作風(fēng)、習(xí)慣、處事方法等都通過學(xué)生的眼睛在他們的心靈深處流下深刻的印象，對(duì)他們的行為起著潛移默化的作用。教師自己有著良好的行為習(xí)慣，就會(huì)成為孩子們爭相仿效的楷模，這個(gè)班的學(xué)生的行為習(xí)慣也會(huì)“水漲”而“船高”。所以，要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，教師最好身體力行，自己先做給學(xué)生看。例如：要求學(xué)生有時(shí)間觀念，上課不遲到，學(xué)習(xí)有效率；教師必須按時(shí)上下課，處事果斷，工作高效率。要求學(xué)生講究衛(wèi)生，有環(huán)保意識(shí)；教師就必須衣著整潔，課室布置要井井有條教師要處處以身作則，為人師表，以良好的師德風(fēng)范引導(dǎo)

5、和影響學(xué)生。 三、重在指導(dǎo)，規(guī)范訓(xùn)練。 學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成重在規(guī)范和指導(dǎo)訓(xùn)練，訓(xùn)練要貫穿于課堂教學(xué)和課外活動(dòng)之中。如：指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽課的習(xí)慣，讓學(xué)生明白上課時(shí)，老師不僅用語言傳遞信息，還會(huì)用動(dòng)作、表情傳遞信息，用眼神與學(xué)生交流。因此，要求學(xué)生上課必須盯著老師聽，跟著老師想，調(diào)動(dòng)所有感覺器官參與學(xué)習(xí)。課后，則轉(zhuǎn)到訓(xùn)練學(xué)生良好的生活、文明禮儀習(xí)慣的重點(diǎn)上。如：訓(xùn)練學(xué)生自覺做到尊師守紀(jì)，舉止文明，注意禮貌，重視衛(wèi)生，改正不良行為，做到敬人、自律、適度、真誠，養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，以起床、鍛煉、集會(huì)、就餐、進(jìn)出校門等小事做起，規(guī)范自己的言行，認(rèn)認(rèn)真真做到排好隊(duì)、唱好歌、掃好地、做好操、走好路

6、、吃好飯、寫好字、語言文明優(yōu)雅，認(rèn)真思考并做好這些并非小事的小事，向不文明行為告別，培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣等。 隨著年齡的增長，學(xué)生的自我教育、自我管理能力會(huì)逐步增強(qiáng)，教師與其給學(xué)生戴上一個(gè)“這個(gè)也不能做”“那個(gè)也不能做”的牢籠，不如放他們到自我實(shí)踐的廣闊天地里去，讓他們自己懂得什么不該做。只有這樣，才能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的主管能動(dòng)性，在養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基礎(chǔ)上達(dá)到進(jìn)一步的鞏固和提高。 四、開展評(píng)價(jià)活動(dòng)，落實(shí)養(yǎng)成教育。 評(píng)價(jià)是促使學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要手段。及時(shí)對(duì)小學(xué)生養(yǎng)成教育進(jìn)行評(píng)價(jià)是我們做好養(yǎng)成教育工作的有效途徑，它能促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的榮譽(yù)感，從而促進(jìn)學(xué)生自我控制能力的增強(qiáng)，提高學(xué)生的自覺性和意

7、志力，做到知行統(tǒng)一。因此，我在養(yǎng)成教育的評(píng)價(jià)中樹立典型，以獎(jiǎng)勵(lì)為主，平時(shí)盡可能經(jīng)常使用口頭和體態(tài)語言對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和暗示。榜樣的力量是無窮的，每周我們都要進(jìn)行“紅花”的評(píng)比，每學(xué)期我們都要進(jìn)行“優(yōu)秀隊(duì)員”的評(píng)比，樹立典型，以點(diǎn)帶面。通過評(píng)比和開展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，這樣使學(xué)生的養(yǎng)成教育的評(píng)價(jià)具有強(qiáng)烈的激勵(lì)性。 五、構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三結(jié)合，確保養(yǎng)成教育。學(xué)校是養(yǎng)成教育的主陣地，家庭是養(yǎng)成教育的第一課堂，社會(huì)是養(yǎng)成教育的熔爐。一個(gè)人成長過程要接受這三方面的教育，即學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育。只有這三方面的教育一致互相配合，保持教育影響的一致性、連續(xù)性，才能收到良好的教育效果。例如，每天的作業(yè)、課堂訂正，回家讓家長簽名，這既能讓學(xué)生重視作業(yè)，按時(shí)訂正，也能讓家長及時(shí)了解孩子每天的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生在家的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣也需要家長的及時(shí)監(jiān)督、培養(yǎng)。相信只要學(xué)校和家庭達(dá)成共識(shí)，學(xué)生一定會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教師教育學(xué)生是非常辛苦的，但教師默默的奉獻(xiàn)也是有意義的?！安ハ乱粋€(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！蔽覀兘裉煊米约?/p>