小學(xué)3-6年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上下冊匯總(蘇教版)已編輯.doc

1、小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單試驗(yàn)時(shí)間： 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：觀察研究土壤 班級(jí)： 課代表： 實(shí)驗(yàn)教師：實(shí)驗(yàn)器材：濕土塊、含較多腐殖質(zhì)的土壤、餐巾紙、燒杯、水、三角架、石棉網(wǎng)、酒精燈、蒸發(fā)皿實(shí)驗(yàn)類型：學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)和教師演示實(shí)驗(yàn)  實(shí)驗(yàn)步驟操   作   要   點(diǎn)1.分組研究土壤成分1、讓學(xué)生用餐巾紙包住剛從花圃里挖出的土塊（不要太干燥），然后用手使勁握一握，觀察餐巾紙的變化。如果觀察不到水跡，說顏色變黃了等等，可讓學(xué)生觀察餐巾紙的背面，一般會(huì)有明顯的潮濕斑跡。2、將剛才的土塊放入水中，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察土壤剛放進(jìn)水里和過了一會(huì)兒的發(fā)

2、現(xiàn)與變化。3、用玻璃棒沿著同一方向進(jìn)行攪拌，引導(dǎo)學(xué)生邊攪拌邊觀察，停止攪拌，耐心觀察35分鐘。4、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，用文字或圖示的方法記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。5、交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（攪拌之后，可能時(shí)間較短，難以進(jìn)行沉淀，教師可以將自己事先做好的一杯拿出來提供給學(xué)生觀察，讓學(xué)生有個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。）2. 演示研究土壤成分1、將石棉網(wǎng)放在三角架上，上面放上盛有土壤的蒸發(fā)皿（選用腐殖質(zhì)較多的黑色土壤），下面用酒精燈點(diǎn)燃加熱。2、酒精燈使用：（1）使用前，酒精不超過瓶體的2/3。（2）打開燈帽，點(diǎn)燃火柴由下往右上方在燈芯上劃過，使燈芯點(diǎn)燃。（3）用外焰加熱。（4）熄滅酒精燈時(shí)，不要吹滅，用燈帽蓋上燈芯，使火焰熄滅，如果是玻

3、璃燈帽，還需提起燈帽再輕輕放下，以免會(huì)被吸緊。3、持續(xù)加熱一段時(shí)間，讓學(xué)生觀察變化，等到有白煙冒出后，可以請學(xué)生代表上來聞一聞，聞的時(shí)候提醒學(xué)生不能直接去聞，應(yīng)該用手扇一些白煙到旁邊聞。4、交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。5、等土塊冷卻，請學(xué)生再捏一捏硬度和原來的泥土進(jìn)行比較。3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)4.整理器材收拾使用過的實(shí)驗(yàn)器材，整理桌面，保持清潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：試驗(yàn)時(shí)間： 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：比較沙土、黏土、壤土的滲水性班級(jí)： 課代表(簽字）： 實(shí)驗(yàn)教師：實(shí)驗(yàn)器材：沙土、黏土、壤土、土壤過濾器、水、紗布、量筒實(shí)驗(yàn)類型：教師演示     學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)  實(shí)驗(yàn)步驟操 

4、0; 作   要   點(diǎn)1、觀察土壤樣品將三種土壤樣品放置在桌面上，仔細(xì)觀察。2.放土1、提供實(shí)驗(yàn)器材：過濾器。（工具箱中有）2、在過濾器上端的底部各放上一塊紗布，以防泥土漏到下面的塑料杯中。3、在三個(gè)土壤過濾器的上層分別放上同樣質(zhì)量的三種土壤。4、用小勺輕輕將三種土壤微微壓緊，使土壤中間沒有明顯空隙。但不能壓得過于板實(shí)。3.倒水1、三個(gè)過濾器中加入的水應(yīng)同樣多，水量80毫升效果較好；2、倒水時(shí)，要同時(shí)把水倒進(jìn)三個(gè)過濾器；3、倒水的動(dòng)作不能太猛，要讓水緩慢地流進(jìn)土壤，否則水把土壤沖散會(huì)影響滲水速度；4、倒好水后千萬別晃動(dòng)過濾器或攪動(dòng)土壤。4.觀察比較1、

5、仔細(xì)觀察水分滲透到過濾器下層的情況；2、將滲下來的水分別倒進(jìn)量筒量出體積，進(jìn)行比較記錄。5.實(shí)驗(yàn)總結(jié)根據(jù)測量結(jié)果，比較出不同土壤的滲水性。6.整理器材將實(shí)驗(yàn)材料整理好，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：試驗(yàn)時(shí)間： 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：固體混合前后體積和質(zhì)量的變化班級(jí)： 課代表： 實(shí)驗(yàn)教師實(shí)驗(yàn)器材：黃豆、大米、淀粉、一次性杯子，量杯、篩網(wǎng)實(shí)驗(yàn)類型：教師演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)  實(shí)驗(yàn)步驟操   作   要   點(diǎn)1. 質(zhì)量的變化1、出示材料、工具介紹：黃豆、大米、淀粉、天平。2、指導(dǎo)天平的正確使用：將天平放置在水平的桌面上；將游標(biāo)放置于“0”刻度；用左

6、右調(diào)節(jié)螺旋校準(zhǔn)左右平衡；左盤放置要稱的物品，右盤放置砝碼；5、砝碼放置應(yīng)先小后大，最后調(diào)節(jié)游標(biāo)，使兩邊平衡；6、物品質(zhì)量應(yīng)是右盤所有砝碼總質(zhì)量加上游標(biāo)指示的質(zhì)量，砝碼不要用手直接拿，應(yīng)用鑷子取用。3、將三種物品分別裝入一次性杯子中，并用天平分別測量出它們的質(zhì)量。4、將它們倒入同一只杯子中混合，將其他兩個(gè)一次性杯子重疊在這只杯子下面，用天平時(shí)稱出總重量。5、比較混合前、后重量的變化。2. 體積變化 1、分別用量杯量出100ml的黃豆、大米、淀粉。2、將他們一起倒入同一個(gè)量杯中，輕輕的搖晃，注意不要灑落在外面，讀出讀數(shù)。3、比較混合前、后體積的變化。3分離混合物1、可以用工具箱中的兩層篩

7、網(wǎng)讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行分離操作，指導(dǎo)學(xué)生先用大孔的篩網(wǎng)過濾。2、再用小孔的篩網(wǎng)二次過濾。4實(shí)驗(yàn)總結(jié)比較兩組數(shù)據(jù)，總結(jié)出混合后的規(guī)律。5整理器材實(shí)驗(yàn)器材清理干凈，天平放回包裝盒內(nèi)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：試驗(yàn)時(shí)間： 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：結(jié)晶分離的實(shí)驗(yàn)班級(jí)： 課代表： 實(shí)驗(yàn)教師：課題：2、把固體放倒水里 實(shí)驗(yàn)器材：燒杯、開水、鹽、繪畫顏料實(shí)驗(yàn)類型：教師演示實(shí)驗(yàn)  實(shí)驗(yàn)步驟操   作   要   點(diǎn)1. 調(diào)制飽和鹽水1、在三個(gè)燒杯里倒上小半杯熱水，所用的水盡量溫度高一些。2、分別在三個(gè)燒杯中加入食鹽，不停攪拌，使加入的鹽全部溶解，一直加到鹽不能繼續(xù)溶解為止

8、。溶解食鹽時(shí)攪拌要充分，使飽和度達(dá)到最高。3、三杯水應(yīng)該依次一杯一杯地完成，做完一杯再做第二杯。2. 制作彩色結(jié)晶樹枝1、在熱水里放入少許繪畫顏料，攪拌均勻，對鹽水進(jìn)行著色。2、將著過色的鹽水分別倒入小碟子中，再放入事前選好的小樹枝，小樹枝最好浸入鹽水中，讓鹽水慢慢蒸發(fā)。3、不能將樹枝直接放入燒杯中，應(yīng)使用小碟子，這樣冷卻結(jié)晶容易依附樹枝，而且時(shí)間短。（教師演示的可以放在班級(jí)中讓學(xué)生持續(xù)觀察）4、幾天后，讓學(xué)生把制作的成品帶回學(xué)校展示、評比。3. 整理器材實(shí)驗(yàn)器材清理干凈，將待冷卻的溶液放置在不易接觸的地方。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：試驗(yàn)時(shí)間： 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)液體班級(jí)： 課代表： 實(shí)驗(yàn)教師：課題：3、認(rèn)識(shí)液體

9、實(shí)驗(yàn)器材：菜油、配套天平、一次性杯子、蜂蜜、水、牛奶、流速比較演示板實(shí)驗(yàn)類型：教師演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)  實(shí)驗(yàn)步驟操   作   要   點(diǎn)1. 認(rèn)識(shí)液體性質(zhì)1、每組觀察桌子上的一杯水、一杯油、一杯蜂蜜、一杯牛奶，用喜歡的方法觀察，發(fā)現(xiàn)液體共同的特點(diǎn)，填寫實(shí)驗(yàn)表格。2、觀察三種液體，重在發(fā)現(xiàn)雖然每種液體從顏色、透明度等方面都不相同，但有很多液體的共同特性。3、交流，總結(jié)出液體的性質(zhì)。2. 比較同體積的不同液體的質(zhì)量和流速 1、在天平兩邊各放一張濾紙，調(diào)節(jié)平衡。2、在燒杯里倒上同樣50ml的蜂蜜、水、牛奶和食用油，

10、放到已校準(zhǔn)的天平上比較。3、在流速比較演示板的凹槽里，滴上幾滴牛奶、蜂蜜、水和食用油，注意四種液體的量要差不多，然后慢慢將演示板提起，一定要讓液體“自己”流下來，不能借助外力，觀察、比較哪個(gè)流速快。3. 實(shí)驗(yàn)總結(jié)總結(jié)出液體既具有相同的性質(zhì)，不同液體之間又有不同的性質(zhì)。4. 整理器材實(shí)驗(yàn)器材清理干凈，天平放回包裝盒內(nèi)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：試驗(yàn)時(shí)間： 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：把液體倒進(jìn)水里班級(jí)： 課代表： 實(shí)驗(yàn)教師：實(shí)驗(yàn)器材：食用油、蜂蜜、水、雞尾酒圖片、熱水、小藥瓶、細(xì)線實(shí)驗(yàn)類型：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、教師演示實(shí)驗(yàn)  實(shí)驗(yàn)步驟操   作   要   點(diǎn)1.觀

11、察液體沉浮(教師演示實(shí)驗(yàn))1、出示三個(gè)裝有不同液體（水、食用油、蜂蜜）的杯子，預(yù)測將蜂蜜和食用油分別倒入水中會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？2、演示實(shí)驗(yàn)：將蜂蜜倒入裝著水的杯子里，將食用油倒入裝著水的杯子里。3、學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)。4、交流觀察的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。5、小結(jié)：和固體在水里的沉浮情況一樣，有的液體浮于水面，有的液體沉于水面。2.探究“雞尾酒”的調(diào)制(學(xué)生分組實(shí)驗(yàn))1、出示事先雞尾酒的圖片，讓學(xué)生猜猜是怎么調(diào)制出來的？2、提供材料：染過色的紅水（在清水里滴上幾滴紅墨水）、蜂蜜、食用油，分組嘗試調(diào)制一杯“雞尾酒”。3、學(xué)生分組嘗試調(diào)制“雞尾酒”，邊實(shí)驗(yàn)邊記錄液體傾倒的順序和實(shí)驗(yàn)所觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。4、學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)

12、現(xiàn)象，展示調(diào)制的作品。1、觀察將熱水倒入冷水(教師演示實(shí)驗(yàn))1、在水槽中倒入一半的冷水。2、將染過色的熱水倒入一個(gè)密封的小玻璃瓶中。3、瓶口用瓶塞塞住，如果沒有瓶塞，可以用一塊小塑料布遮蓋，用橡皮筋扎進(jìn)并打一個(gè)活結(jié)。4、將小玻璃瓶置于水槽中，用手將瓶塞打開。5、仔細(xì)觀察水槽中所發(fā)生的現(xiàn)象。6、交流自己所看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析原因。5. 實(shí)驗(yàn)總結(jié)6. 整理器材玻璃器皿清洗干凈，整理收回實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：試驗(yàn)時(shí)間： 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：液體混合前后重量和體積的變化班級(jí)： 課代表： 實(shí)驗(yàn)教師：課題：4、把液體倒進(jìn)水里實(shí)驗(yàn)器材：水、燒杯、酒精、天平、量筒實(shí)驗(yàn)類型：先教師演示實(shí)驗(yàn)，后學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)  實(shí)驗(yàn)步

13、驟操   作   要   點(diǎn)1.測量質(zhì)量的變化1、放上一只空燒杯，在右盤放置砝碼調(diào)節(jié)天平使之平衡。2、在右盤多放入100g的砝碼，在左盤添加酒精使之正好平衡，這時(shí)燒杯內(nèi)的酒精正好為100g。3、用同樣方法量取100g的水。4、讓學(xué)生預(yù)測水和酒精混合后的總質(zhì)量。5、將水和酒精充分混合在一起。6、用天平測量出總質(zhì)量?？赡軙?huì)有少許誤差，這也是很正常的，因?yàn)榫凭珶锟赡苡泻苌俚臍埩簦蛘邷y量有一些正常誤差。2. 測量體積的變化1、用量筒量出100ml水。在使用量筒測量酒精時(shí)要注意：量筒應(yīng)放在平整的桌面上；將酒精倒入量筒時(shí)，觀察量筒中的凹液面

14、，快要接近100ml時(shí)，可以用滴管取酒精加滿至100ml。2、再用量筒量出100ml酒精。酒精易揮發(fā)，建議先量出100ml的水。3、讓學(xué)生預(yù)測水和酒精混合后的總體積。4、將酒精倒入水中，觀察混合后的溶液總體積。3、比較總結(jié)實(shí)驗(yàn)觀察比較兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)液體混合前后重量和體積的變化。4. 整理器材玻璃器皿清洗干凈，整理收回實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：試驗(yàn)時(shí)間： 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：做手臂活動(dòng)模型班級(jí)： 課代表： 實(shí)驗(yàn)教師：實(shí)驗(yàn)名稱1、做手臂活動(dòng)模型實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私馐直鄣募∪饧捌渥饔脤?shí)驗(yàn)材料繩子 硬紙板 鉚釘實(shí)驗(yàn)過程1、 剪兩條硬紙板，其中一條是另一條的兩倍寬。把寬的硬紙板沿長邊對折，細(xì)的一端剪圓后夾在對折紙板中間，用

15、鉚釘固定。2、 剪下兩段一樣長的繩子，分別粘在兩側(cè)的紙板上。3、 拉動(dòng)繩子，活動(dòng)手臂模型。實(shí)驗(yàn)結(jié)論注意事項(xiàng)1、繩子應(yīng)粘牢，以免拉斷；2、釘子應(yīng)在兩塊紙板接觸點(diǎn)的中心，使它們能夠靈活轉(zhuǎn)動(dòng)。試驗(yàn)時(shí)間： 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：班級(jí)： 課代表： 實(shí)驗(yàn)教師：實(shí)驗(yàn)名稱2、測走路的速度實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑跍y量中感受速度的快與慢實(shí)驗(yàn)材料秒表、米尺、粉筆實(shí)驗(yàn)過程1、用米尺測出5米距離。2、用正常步伐走5米，測量需要時(shí)間為（ ）。比正常步伐快一些走5米，測量需要時(shí)間為（ ）。3、用正常步伐走5秒，能走（ ）米；比正常步伐慢一些走5秒，能走（ ）米。4、記錄、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)論注意事項(xiàng)1、 分工合作，記錄時(shí)間要準(zhǔn)確及時(shí)；2、 可用表格或文字記

16、錄。試驗(yàn)時(shí)間： 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)教師： 課代表：實(shí)驗(yàn)名稱4、小車運(yùn)動(dòng)的快慢與什么因素有關(guān)（拉力）實(shí)驗(yàn)?zāi)康拈_展驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)研究，做直線運(yùn)動(dòng)的小車運(yùn)動(dòng)的快慢與哪些因素有關(guān)。實(shí)驗(yàn)材料秒表、小車、尺子、鉤碼實(shí)驗(yàn)過程1、在桌面上定好距離，確定起點(diǎn)和終點(diǎn)；2、掛2個(gè)鉤碼，測量小車從起點(diǎn)到終點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為（ ）；掛3個(gè)鉤碼，測量小車從起點(diǎn)到終點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為（ ）；掛4個(gè)鉤碼，測量小車從起點(diǎn)到終點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為（ ）；3、實(shí)驗(yàn)反復(fù)做幾次；4、計(jì)算并比較；5、記錄，交流；6、整理實(shí)驗(yàn)材料，保持整潔實(shí)驗(yàn)結(jié)論注意事項(xiàng)1、成員之間注意好好合作；2、保持載重、路況不變；3、計(jì)時(shí)要準(zhǔn)確，反映要快；4、實(shí)驗(yàn)至少3次。試驗(yàn)時(shí)間：

17、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)教師： 課代表：實(shí)驗(yàn)名稱5、擺的快慢與什么因素有關(guān)實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹罃[的快慢與擺長有關(guān)，擺線越長，擺得越慢；反之?dāng)[得越快。實(shí)驗(yàn)材料不同長度的線、鉤碼實(shí)驗(yàn)過程1、做一個(gè)擺，并明白一個(gè)來回算一次；2、用擺線30厘米的擺實(shí)驗(yàn)，測量15秒可擺動(dòng)多少次？3、用擺線15厘米的擺實(shí)驗(yàn)，測量15秒可擺動(dòng)多少次？4、記錄、比較擺的次數(shù)；5、整理實(shí)驗(yàn)材料，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論注意事項(xiàng)1、保持?jǐn)[重、擺角不變；2、反復(fù)測量3次以上用表格、文字、圖畫記錄。試驗(yàn)時(shí)間： 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：把液體倒進(jìn)水里班級(jí)： 課代表： 實(shí)驗(yàn)教師：實(shí)驗(yàn)器材：食用油、蜂蜜、水、雞尾酒圖片、熱水、小藥瓶、細(xì)線實(shí)驗(yàn)類型：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、教師演示實(shí)驗(yàn)實(shí)

18、驗(yàn)名稱正確使用彈簧稱實(shí)驗(yàn)?zāi)康陌l(fā)現(xiàn)力的大小，會(huì)使用彈簧稱測量力的大小實(shí)驗(yàn)材料彈簧稱、鉤碼、裝了文具的筆袋等實(shí)驗(yàn)過程1、使用前檢查指針是否在“0”處；2、將鉤碼掛在彈簧稱上；3、等指針靜止時(shí)讀數(shù)；4、讀數(shù)時(shí)，視線要與指針平齊；5、記錄；6、整理實(shí)驗(yàn)材料，保持整潔。結(jié)論注意事項(xiàng)1、被測的力不可超過彈簧稱標(biāo)定的最大數(shù)值；2、使用彈簧稱時(shí)可選用生活中的實(shí)物去練習(xí)，比如筆袋、水果等。試驗(yàn)時(shí)間： 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：班級(jí)： 課代表： 實(shí)驗(yàn)教師：實(shí)驗(yàn)名稱研究拉力與彈簧拉伸長度的關(guān)系實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹涝趶椥苑秶鷥?nèi)拉力越大，彈簧伸得越長實(shí)驗(yàn)材料同樣的彈簧6個(gè)、鉤碼、尺實(shí)驗(yàn)過程1、分別固定6個(gè)彈簧的一端，測量長度；2、在第一個(gè)彈簧

19、下掛1個(gè)鉤碼，測量彈簧的長度；3、在第二個(gè)彈簧下掛2個(gè)鉤碼，測量彈簧的長度；4、以此類推，掛完6個(gè)彈簧；5、記錄、交流；6、整理實(shí)驗(yàn)材料。實(shí)驗(yàn)結(jié)論注意事項(xiàng)1、每次測量彈簧最上端和最下端的距離；2、在彈簧靜止不動(dòng)時(shí)測量計(jì)算彈簧拉伸長度時(shí)，要用彈簧長度減去彈簧的原始長度實(shí)驗(yàn)名稱研究如何減小摩擦力實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄繙p小摩擦力的方法實(shí) 驗(yàn)材 料（1）彈簧稱、帶鉤的重物、尺、圓桿小棍、；（2）橡皮泥、線、寬口水杯、洗潔精。實(shí)驗(yàn)過程（固體）1、把帶鉤的重物放在桌上，用彈簧稱測量拉動(dòng)重物所需要的力；2、把帶鉤的重物放在幾根圓桿鉛筆上，用彈簧稱測量拉動(dòng)木板所需要的力；3、記錄、交流；（液體）4、把橡皮泥分成大小相同

20、的幾個(gè)小團(tuán)，分別捏成三角形、正方形、圓形和橢圓形；5、用線綁住這些模型，同時(shí)放入有洗潔精的瓶中，比較下沉速度；6、記錄、交流。實(shí)驗(yàn)結(jié)論固體：接觸面變光滑能減小摩擦力；液體：流線型物體能減小摩擦力。注意事項(xiàng)1、物體的重量、移動(dòng)的距離不能變；2、牽引用力應(yīng)保持勻速。實(shí)驗(yàn)名稱制作降落傘實(shí)驗(yàn)?zāi)康哪軌蚶矛F(xiàn)有材料，設(shè)計(jì)并制作簡易降落傘實(shí)驗(yàn)材料線、手帕（方形塑料紙）、重物實(shí)驗(yàn)過程1、 把繩子拴在手帕的4個(gè)角上。2、 把4根繩兩頭拴在重物上打個(gè)結(jié)。3、 把傘疊起來往空中扔。注意事項(xiàng)1、 四根繩子應(yīng)是一樣長短。2、 應(yīng)制作兩個(gè)傘面大小不一樣的降落傘。3、 提醒學(xué)生注意安全試驗(yàn)時(shí)間： 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：把液體倒進(jìn)水里班

21、級(jí)： 課代表： 實(shí)驗(yàn)教師：實(shí)驗(yàn)器材：食用油、蜂蜜、水、雞尾酒圖片、熱水、小藥瓶、細(xì)線實(shí)驗(yàn)類型：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、教師演示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)名稱探究降落傘的下降快慢與哪些因素有關(guān)實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄坑绊懡德鋫愕南陆邓俣鹊囊蛩貙?shí)驗(yàn)材料做好的兩個(gè)傘面大小不一的降落傘 秒表實(shí)驗(yàn)過程1、每組準(zhǔn)備兩個(gè)傘面面積不同的降落傘；2、將降落傘在同一高度下降；3、用秒表記錄降落傘從下落到觸地的時(shí)間；4、用傘面面積不同的降落傘重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)5、記錄、比較；6、交流、匯報(bào)；7、整理實(shí)驗(yàn)材料。實(shí)驗(yàn)結(jié)論傘面面積越大，降落傘下降速度越慢；降落傘載重越大，降落傘下降越快。注意事項(xiàng)1、考慮到安全因素，實(shí)驗(yàn)在教室進(jìn)行；2、保持同一高度，同一時(shí)間；3、反

22、應(yīng)快、記錄準(zhǔn)確，實(shí)驗(yàn)3次實(shí)驗(yàn)名稱探究在哪種情形下粉筆下落不容易粉碎實(shí)驗(yàn)?zāi)康膽?yīng)用已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行有根據(jù)的預(yù)測實(shí)驗(yàn)材料粉筆 塑料袋實(shí)驗(yàn)過程1、 教師說明實(shí)驗(yàn)方法：（1）站立，將手中的粉筆掉在地上；（2）把用塑料紙包起來的粉筆掉在地上；（3）把用充氣塑料袋包起來的粉筆掉在地上。2、 學(xué)生預(yù)測在哪種情形下粉筆下落不容易粉碎；3、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證預(yù)測。實(shí)驗(yàn)結(jié)論第三種情形下粉筆下落不容易粉碎注意事項(xiàng)1、 控制同等高度這一條件；2、 先預(yù)測后實(shí)驗(yàn)，并嘗試解釋；3、 愛惜財(cái)物，實(shí)驗(yàn)只能做一次。實(shí)驗(yàn)名稱探究食鹽的溶解量對溶液的體積有沒有影響實(shí)驗(yàn)?zāi)康亩妙A(yù)測要有正確的依據(jù)實(shí)驗(yàn)材料小燒杯、勺子、水、鹽實(shí)驗(yàn)過程1、 教師

23、說明實(shí)驗(yàn)方法：在裝水的燒杯里放5克鹽，水位會(huì)發(fā)生變化嗎？裝入15克、50克鹽，水位會(huì)發(fā)生變化嗎？2、 先預(yù)測后實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論食鹽的溶解量對溶液的體積有影響。注意事項(xiàng)1、 水溶解鹽需要一定的時(shí)間，第二次放鹽時(shí)，應(yīng)在第一次放的鹽完全溶解后進(jìn)行；2、 為加快溶解速度，可實(shí)施攪拌。3、 要標(biāo)記原水面高度以及兩次放鹽溶解后的高度實(shí)驗(yàn)周次第 周實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)實(shí)驗(yàn)教師：課代表實(shí)驗(yàn)名稱：研究杠桿省力的秘密實(shí)驗(yàn)器材：平衡尺、鉤碼若干實(shí)驗(yàn)步驟：1、 準(zhǔn)備一把平衡尺；在左邊10cm處掛兩個(gè)鉤碼；2、在右邊5cm處掛四個(gè)色碼，看平衡尺是不是保持平衡。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)周次第 周實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)實(shí)驗(yàn)教師：課代表實(shí)驗(yàn)名稱：輪軸省力的秘密實(shí)

24、驗(yàn)器材：鉤碼、粗線繩、鐵架臺(tái)、大輪、小輪、軸實(shí)驗(yàn)步驟：1、用一個(gè)輪軸實(shí)驗(yàn)裝置來研究輪軸的作用，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，最后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析。 2、換一個(gè)大一點(diǎn)的輪，記錄下更大的倫用多少鉤碼可以是輪軸保持平衡，記錄數(shù)據(jù)，分析后談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)周次第 周實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)五年級(jí)實(shí)驗(yàn)教師：實(shí)驗(yàn)名稱：斜面坡度大小對小車?yán)Φ挠绊憣?shí)驗(yàn)器材：彈簧秤、小車、光滑的長板實(shí)驗(yàn)步驟：1、用彈簧秤測出小車的重量；2、將長板墊在三本書上，用彈簧秤將小車?yán)先ィ葱枰嗌倭Γ?、將木板墊在六本書上，再用彈簧秤拉上去，看需要多少力。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)周次第 周實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)五年級(jí)實(shí)驗(yàn)人員： 課代表實(shí)驗(yàn)名稱：安裝定滑輪和動(dòng)滑輪實(shí)驗(yàn)器材：鐵

25、架臺(tái)、彈簧秤、滑輪、鉤碼、細(xì)繩實(shí)驗(yàn)步驟：1、將鐵架臺(tái)固定好，用細(xì)繩綁好滑輪，另一端綁在鐵架臺(tái)的架子上，組成定滑輪；2、測出鉤碼的重量；3、用彈簧秤拉動(dòng)細(xì)繩另一端的鉤碼，記下所需拉力；4、測出滑輪的重量，5、將細(xì)繩一端綁在鐵架臺(tái)上，另一端繞過滑輪，組成動(dòng)滑輪；6、將鉤碼掛在滑輪上，用彈簧秤拉動(dòng)滑輪，記下所需重量。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)周次第 周實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)實(shí)驗(yàn)教師： 課 代 表實(shí)驗(yàn)名稱：研究齒輪傳動(dòng)、鏈條傳動(dòng)的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)器材：鏈條傳動(dòng)裝置、齒輪傳動(dòng)裝置實(shí)驗(yàn)步驟：1、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。2、進(jìn)行觀察鏈條和齒輪。3、實(shí)驗(yàn)并做好記錄。4、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。5、總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。觀察到的現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)周次第 周實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)實(shí)驗(yàn)人員：

26、 課代表實(shí)驗(yàn)名稱：建高塔實(shí)驗(yàn)器材：吸管、大頭針、小棒、細(xì)線、膠帶、剪刀等實(shí)驗(yàn)步驟：畫出設(shè)計(jì)草圖選擇制作材料和連接物，確定合適牢固的連接方法測量塔的高度和牢固性實(shí)驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)周次第 周實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)實(shí)驗(yàn)教師： 課代表實(shí)驗(yàn)名稱：研究物體形狀與承受力的關(guān)系實(shí)驗(yàn)器材：A4打印紙3張、雙面膠、新華字典（可用科學(xué)書代替）、鉤碼實(shí)驗(yàn)步驟：一.折形狀：取A4紙的寬為高，用3張A4紙分別折成不同形狀的紙筒，注意在折紙筒時(shí)要事先考慮留出連接部分，紙筒的連接部分用雙面膠粘起來。二.比較實(shí)驗(yàn) 1.把新華字典放到紙筒上面，然后在新華字典中心加鉤碼，記錄各種紙筒能承受多少鉤碼不被壓垮。2、提醒實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)：加鉤碼時(shí)，要將鉤碼放在

27、新華字典中心 ；加鉤碼時(shí)要輕放；計(jì)算紙筒能承受多少鉤碼時(shí)，要用壓垮紙筒的鉤碼數(shù)減1三. 實(shí)驗(yàn)總結(jié) 對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，作出比較。四. 整理器材整理器材，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)周次第 周實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)實(shí)驗(yàn)教師： 課代表實(shí)驗(yàn)名稱：研究不同形狀支架的穩(wěn)固性實(shí)驗(yàn)器材：吸管、大頭針等、搭支架的不同材料（自選），重物（自選）實(shí)驗(yàn)步驟：明確實(shí)驗(yàn)要求 2、要求學(xué)生分組做實(shí)驗(yàn) 3、把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄下來 4、對比不同支架的承受力支架形狀:三角形 正方形 五邊形 六邊形實(shí)驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)周次第 周實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)實(shí)驗(yàn)教師： 課代表實(shí)驗(yàn)名稱：研究不同橋梁的特點(diǎn)和承重力實(shí)驗(yàn)器材：硬紙板、木塊、膠帶、粗繩、膠水、鉛筆、厚書、磚頭實(shí)驗(yàn)步驟

28、：1、用硬紙板、木塊等東西做一座平板橋、一座拱形橋；2、用硬紙板、木塊等東西做一府斜拉橋；3、依次在三座橋上放上厚書，看哪一座橋的承重力大。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)周次第 周實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)實(shí)驗(yàn)人員： 課代表實(shí)驗(yàn)名稱：觀察巖石標(biāo)本實(shí)驗(yàn)器材：巖石標(biāo)本盒、放大鏡、小鐵錘、滴管、燒杯（100ml）、稀鹽酸 小刀、銅鑰匙實(shí)驗(yàn)步驟：1、領(lǐng)取巖石標(biāo)本；2、用放大鏡觀察巖石；3、將各種巖石標(biāo)本放入水里進(jìn)行觀察；4、用小錘輕輕敲擊各種巖石進(jìn)行觀察；5、在巖石上滴上稀鹽酸進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)周次第 周實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)實(shí)驗(yàn)教師： 課代表實(shí)驗(yàn)名稱：常見礦物特征實(shí)驗(yàn)器材：黃鐵礦、石膏、滑石、石英、瑩石等）、放大鏡、小刀、銅鑰匙、玻璃、白色無

29、釉瓷板實(shí)驗(yàn)步驟：1） 觀察各種礦物的集合體形態(tài)（粒 狀、片狀、致密塊狀等集合體）和物理 性質(zhì)（顏色、光澤、解理等） ， 2） 還可以利用條痕板觀察礦物的條痕，用指甲或小刀來估計(jì)硬度； 3） 對礦物進(jìn)行分類;實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 實(shí)驗(yàn)教師 年級(jí)課代表時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱放大鏡下的新發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)器材： 放大鏡2只【3X、5X 各一】 /每組我的猜測：放大鏡觀察物體，比用肉眼看得要清晰，看得要大步驟： 1、用放大鏡觀察書上的字把放大鏡放在字的上方，逐漸向外移動(dòng)，發(fā)現(xiàn)透過鏡片后，字體變大了；2、用放大鏡觀察錢幣上的微縮文字將放大鏡放在錢幣的微縮文字上方，可以看到微縮文字為“RMB 100”，而不用放大鏡

30、卻看不清楚；3、用放大鏡觀察照片：我們用放大鏡觀察了一只小鳥的照片，可以看到鳥的羽毛上的小絨羽，而只用肉眼看，卻不能發(fā)現(xiàn)；4、用放大鏡觀察電腦、電視機(jī)的屏幕：用10X的放大鏡觀察屏幕上的圖像，發(fā)現(xiàn)圖像都是由紅、藍(lán)、綠三種色點(diǎn)組成的，單看屏幕的一塊地方，根本就不是畫面。觀察到的現(xiàn)象： 結(jié)論： 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 教師 年級(jí) 課代表時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱 放大鏡的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)器材： 放大鏡1只、玻璃塑料瓶1個(gè)、圓柱玻璃杯1只、 燒杯1只、 燒瓶1只、 保鮮膜3張、 透明塑料繩2米我的猜測： 放大鏡能放大是因?yàn)樗煌谄胀úＡ?，形狀與平板玻璃 有較大差異。步驟： 1、比較放大鏡與平板玻璃：放大鏡的中間鼓，周圍較薄

31、，而平板 玻璃 厚度均勻，沒有放大功能； 2、在圓柱玻璃杯、燒杯、燒瓶中灌上清水，透過瓶體觀察物體，發(fā)現(xiàn)比直接觀察看到的圖像要大； 3、再次比較圓柱燒杯和燒瓶，我們發(fā)現(xiàn)，圓燒瓶比燒杯放大的倍數(shù)要大。 觀察到的現(xiàn)象： 結(jié)論： 指導(dǎo)教師： 評定等級(jí)：優(yōu)秀良好及格待改進(jìn) 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 教師 年級(jí) 課代表時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱奇特的身體構(gòu)造實(shí)驗(yàn)器材：放大鏡2只、蠅子蟋蟀蝴蝶等動(dòng)物的標(biāo)本 1套 我的猜測：用放大鏡可以觀察到肉眼觀察不清楚的細(xì)微部分步驟： 1、觀察昆蟲的觸角：發(fā)現(xiàn)觸角不是一根直的，而是一節(jié)一節(jié)的；2、蒼蠅的眼：發(fā)現(xiàn)不是一個(gè)，網(wǎng)格狀的分布著幾千個(gè)小眼；3、蝴蝶的鱗片：彩色的鱗片其實(shí)是扁平的細(xì)毛；

32、4、蟋蟀的外殼：光滑的外殼上，還有許多“小刺”；5、蒼蠅的腳：腳的底端有“吸盤”，所以可以在天花板上倒立 觀察到的現(xiàn)象： 結(jié)論：我認(rèn)為 指導(dǎo)教師： 評定等級(jí)：優(yōu)秀良好及格待改進(jìn) 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 教師年級(jí) 課代表時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱蚜蟲和它的天敵-草蛉實(shí)驗(yàn)器材： 蚜蟲標(biāo)本1片、草蛉標(biāo)本1片 、 放大鏡2只【3X、5X 各一】我的猜測： 肉眼看不清的蚜蟲，身體構(gòu)造也是完整的，草蛉像螳螂 步驟： 1、安裝顯微鏡，對光，調(diào)焦 2、觀察蚜蟲的結(jié)構(gòu)標(biāo)本 將標(biāo)本切片放在顯微鏡下觀察 3、觀察草蛉的結(jié)構(gòu)標(biāo)本 、 觀察到的現(xiàn)象： 結(jié)論： 指導(dǎo)教師：評定等級(jí)：優(yōu)秀良好及格待改進(jìn) 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 教師年級(jí) 課代表時(shí)

33、間實(shí)驗(yàn)名稱 美麗的晶體實(shí)驗(yàn)器材： 放大鏡2只、食鹽20克、白糖30克、堿面20克、味精10克 我的猜測： 晶體的細(xì)微顆粒和肉眼觀察的形狀有不同之處 步驟： 1、觀察食鹽的晶體：用10X的放大鏡觀察，它的小顆粒是正方體 2、觀察味精的晶體：味精的晶體是長柱體，長的兩端有尖 3、觀察白糖的晶體：白糖的晶體是合起來的兩個(gè)梯形，類似長方體 4、觀察食用堿面的晶體：堿面的晶體是扁片狀的小顆粒 觀察到的現(xiàn)象： 結(jié)論： 指導(dǎo)教師：評定等級(jí)：優(yōu)秀良好及格待改進(jìn) 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 教師年級(jí) 課代表 時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱 制作晶體實(shí)驗(yàn)器材：放大鏡2只、食鹽20克、白糖20克、堿面20克、 味精20克、滴管4支、玻璃片4片、100ml燒杯4只 我的猜測： 小顆粒的晶體形狀和大顆粒的形狀應(yīng)該是相同的 步驟： 1、將四只燒杯中分別放入50ml的清水， 2、分別加入食鹽、白糖、味精、堿面 ，攪拌，使其溶化 3、分別用滴管汲取它們的飽和溶液 ，滴在玻璃片上，讓水分 自然蒸發(fā) 4、用放大鏡觀察玻璃片上晶體的形狀 觀察到的現(xiàn)象： 結(jié)論： 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 教師年級(jí) 課代表時(shí)間