八上課外古詩詞賞析

1、.曹植梁甫行原詩、注釋、翻譯、賞析、閱讀訓(xùn)練附答案【原文】：泰山梁甫行曹植八方各異氣，千里殊風(fēng)雨。劇哉邊海民，寄身于草墅。妻子象禽獸，行止依林阻。柴門何蕭條，狐兔翔我宇?！咀髡摺浚翰苤玻?92年232年12月27日），字子建，沛國譙（今安徽省亳州市）人，出生于東陽武，是曹操與武宣卞皇后所生第三子，生前曾為陳王，去世后謚號“思”，因此又稱陳思王?！?】異氣：氣候不同?！?】?。浩D苦?！?】草墅：用草搭蓋而成的簡陋房屋。【4】行止：行動的蹤跡。【5】林阻：山林險阻之地。【6】柴門：用樹枝等物編成的門?！?】翔：繞行。【翻譯】八方的氣候各不相同，千里之內(nèi)的風(fēng)雨形態(tài)不一。海邊的貧民多么艱苦啊，破舊的草

2、屋是他們的棲身之地。妻子和兒子像禽獸一樣生活，盤桓在險阻的山林里。簡陋的柴門如此冷清，狐兔在周圍自由穿梭毫無顧忌?！举p析】：曹植自曹丕篡漢后，在自己生存的艱難不幸中，逐漸體會到下層人民的痛苦。他在泰山梁甫行中，以白描的手法，反映了邊海農(nóng)村的殘破荒涼景象，表現(xiàn)了對下層人民的深切同情。“八方各異氣，千里殊風(fēng)雨。”是說天下的自然環(huán)境不一樣，所遭受的風(fēng)雨災(zāi)害也不一樣。言外之意是說，海邊氣候潮濕，風(fēng)雨狂暴，海嘯龍卷風(fēng)也時有發(fā)生，是不適合人生存的地方。這兩句突出邊海人民生存環(huán)境的惡劣。“劇哉邊海民，寄身於草野?！蓖纯喟。＿叺娜嗣?，他們生活在荒野草叢林木中，多么荒涼，多么凄慘。這本是野獸出入的地方，可他們

3、卻長期的與野獸同居。所以“妻子象禽獸，行止依林阻。”這是對妻子以及孩子的整體形象描寫，從中我們不但看到海民衣不蔽體蓬頭垢面的野人一樣的粗俗艱苦的生活方式，也可以想見他們與世隔絕的愚鈍頹廢形象。他們依靠自然環(huán)境的險阻，和野獸爭奪相間生存，他們不但經(jīng)受生活的艱難困苦，而且還有隨時被野獸吃掉的生存憂懼?！安耖T何蕭條，狐兔翔我宇?！辈耖T簡陋凄清，在海風(fēng)中嗦嗦?lián)u蕩，狐貍兔子好象從天上飛來一樣從屋檐下飛來竄去。這里通過狐貍、兔子的側(cè)面描寫，反襯出邊海人們生活環(huán)境的荒蠻以及邊海人們的恐懼與凄楚。本文以白描的手法，言簡意賅地全方位展現(xiàn)了邊海人們的痛苦生活?！鹃喿x訓(xùn)練】：1“柴門何蕭條，狐兔翔我宇”這兩句是什么

4、意思.在詩歌中有什么作用.（4分）2本詩主要運用了什么表現(xiàn)手法.表達(dá)了作者的什么情感.（4分）【參考答案】：1柴門簡陋凄清，在海風(fēng)中搖蕩，狐貍、兔子在屋檐下飛來竄去。這些環(huán)境描寫襯托出邊海人們生活環(huán)境的荒蠻以及邊海人們的恐懼與凄楚。2本詩主要運用了白描的手法，全方位描寫了邊海人們的貧困生活，反映了邊海農(nóng)村的殘破荒涼景象，表達(dá)了作者對下層人民的深切同情?！痉g】 八方的氣候各不相同，千里之內(nèi)的風(fēng)雨形態(tài)不一。海邊的貧民多么艱苦啊，破舊的草屋是他們的棲身之地。妻子和兒子像禽獸一樣生活，盤桓在險阻的山林里。簡陋的柴門如此冷清，狐兔在周圍自由穿梭毫無顧忌。 【賞析】： 曹植自曹丕篡漢后，在自己生存的艱難

5、不幸中，逐漸體會到下層人民的痛苦。他在泰山梁甫行中，以白描的手法，反映了邊海農(nóng)村的殘破荒涼景象，表現(xiàn)了對下層人民的深切同情。 “八方各異氣，千里殊風(fēng)雨。”是說天下的自然環(huán)境不一樣，所遭受的風(fēng)雨災(zāi)害也不一樣。言外之意是說，海邊氣候潮濕，風(fēng)雨狂暴，海嘯龍卷風(fēng)也時有發(fā)生，是不適合人生存的地方。這兩句突出邊海人民生存環(huán)境的惡劣。“劇哉邊海民，寄身於草野?！蓖纯喟。＿叺娜嗣?，他們生活在荒野草叢林木中，多么荒涼，多么凄慘。這本是野獸出入的地方，可他們卻長期的與野獸同居。所以“妻子象禽獸，行止依林阻?！边@是對妻子以及孩子的整體形象描寫，從中我們不但看到海民衣不蔽體蓬頭垢面的野人一樣的粗俗艱苦的生活方式，也

6、可以想見他們與世隔絕的愚鈍頹廢形象。他們依靠自然環(huán)境的險阻，和野獸爭奪相間生存，他們不但經(jīng)受生活的艱難困苦，而且還有隨時被野獸吃掉的生存憂懼。“柴門何蕭條，狐兔翔我宇?！辈耖T簡陋凄清，在海風(fēng)中嗦嗦?lián)u蕩，狐貍兔子好象從天上飛來一樣從屋檐下飛來竄去。這里通過狐貍、兔子的側(cè)面描寫，反襯出邊海人們生活環(huán)境的荒蠻以及邊海人們的恐懼與凄楚。 本文以白描的手法，言簡意賅地全方位展現(xiàn)了邊海人們的痛苦生活。 【閱讀訓(xùn)練】： 1“柴門何蕭條，狐兔翔我宇”這兩句是什么意思.在詩歌中有什么作用.（4分） 2本詩主要運用了什么表現(xiàn)手法.表達(dá)了作者的什么情感.（4分） 【參考答案】： 1柴門簡陋凄清，在海風(fēng)中搖蕩，狐貍、

7、兔子在屋檐下飛來竄去。這些環(huán)境描寫襯托出邊海人們生活環(huán)境的荒蠻以及邊海人們的恐懼與凄楚。 2 本詩主要運用了白描的手法，全方位描寫了邊海人們的貧困生活，反映了邊海農(nóng)村的殘破荒涼景象，表達(dá)了作者對下層人民的深切同情。 庭中有奇樹 古詩十九首 庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。 攀條折其榮，將以遺所思。 馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之。 此物何足貴.但感別經(jīng)時。 （1）分析最后一句“此物何足貴，但感別經(jīng)進(jìn)”在全詩結(jié)構(gòu)上起的作用。（2分） 【知識點】本題考查鑒賞詩歌關(guān)鍵句的能力, 能力層次為D（鑒賞評價）。 【答案和解析】答案：卒章顯志，點明詩旨；（1分）升華情感（詩人在前面著重渲染之后，情感逆轉(zhuǎn)，眼前物不再是那么重

8、要，更令人傷感的是別離那么久的時間，至此全詩的情感突然得到升華）。（1分） 【思路點撥】解答這類題，需要從兩個方面去考慮：（1）結(jié)構(gòu)上，根據(jù)詩句所在的位置去判斷它的作用；（2）內(nèi)容上，理解詩歌大意，聯(lián)系語境去分析這句話在詩中的作用。 （2）分析本詩寫景抒情的藝術(shù)特色。（6分） 【知識點】本題考查鑒賞詩歌藝術(shù)手法的能力, 能力層次為D（鑒賞評價）。 【答案和解析】答案：在寫景上層層推進(jìn)，由樹到葉，由葉到花（榮），由花到香，而情感也在寫景過程中不斷醞釀升華；（2分）寓情于景，情景交融，眼前的樹、眼前的花，誰來欣賞誰來贊.一個獨守閨房幽怨憔悴的思婦形象躍然紙上；（2分）以樂景寫哀情，通過“奇樹”“綠

9、葉”“榮”“馨香”等一組繁榮旺盛的意象，來突出自己的孤單寂寞，抒寫心中的哀怨傷感。（2分） 【思路點撥】鑒賞詩歌的表達(dá)技巧，有下面幾項逐項落實。掌握常用的表現(xiàn)手法，分析文學(xué)作品的表現(xiàn)手法應(yīng)從以下四方面考慮：表達(dá)方式敘事，議論，描寫（細(xì)節(jié)、動靜、虛實、正側(cè)、白描、場景），抒情（直抒胸臆、間接抒情) ；修辭手法比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問和反問等；寫作手法渲染、烘托、對比、襯托、象征、聯(lián)想、想象、比興、化用典故、托物言志、借古諷今以及情景關(guān)系（觸景生情、以情馭景、情景交融）；結(jié)構(gòu)技巧抑揚、卒章顯志。理解各類手法的特點。 【詩詞鑒賞】 這詩寫一個婦女對遠(yuǎn)行的丈夫的深切的懷念之情。由樹及葉

10、，由葉及花，由花及采，由采及送，由送及思。全詩八句，可分作兩個層次。前四句詩描繪了這樣一幅圖景： 在春天的庭院里，有一株嘉美的樹，在滿樹綠葉的襯托下，開出了茂密的花朵，顯得格外生氣勃勃。春意盎然。女主人攀著枝條，折下了最好看的一束花，要把它贈送給日夜思念的親人。 古詩中寫女子的相思之情，常常從季節(jié)的轉(zhuǎn)換來發(fā)端。因為古代女子受到封建禮教的嚴(yán)重束縛，生活的圈子很狹小，不像許多男子那樣，環(huán)境的變遷，旅途的艱辛，都可能引起感情的波瀾；這些婦女被鎖在閨門之內(nèi)，周圍的一切永遠(yuǎn)是那樣沉悶而缺少變化，使人感到麻木。唯有氣候的變化，季節(jié)的轉(zhuǎn)換，是她們最敏感的，因為這標(biāo)志著她們寶貴的青春正在不斷地逝去，而懷念遠(yuǎn)方

11、親人的綿綿思緒，卻仍然沒有頭。 “庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。攀條折其榮，將以遺所思?！边@兩句詩寫得很樸素，其中展現(xiàn)的正是人們在日常生活中常常可以見到的一種場面。但是把這種場面和思婦懷遠(yuǎn)的特定主題相結(jié)合，卻形成了一種深沉含蘊的意境，引起讀者許多聯(lián)想：這位婦女在孤獨中思念丈夫，已經(jīng)有了很久的日子吧.也許，在整個寒冬，她每天都在等待春天的來臨，因為那充滿生機(jī)的春光，總會給人們帶來歡樂和希望。那時候，日夜思念的人兒或許就會回來，春日融融，他們將重新團(tuán)聚在花樹之下，執(zhí)手相望，傾訴衷腸。可是，如今眼前已經(jīng)枝葉扶疏，繁花滿樹了，而站在樹下的她仍然只是孤零零的一個，怎不教人感到無限惆悵呢.再說，如果她只是偶爾地

12、見了這棵樹，或許會頓然引起一番驚訝和感慨：時光過得真快，轉(zhuǎn)眼又是一年了！然而這樹就生在她的庭院里，她是眼看著葉兒一片片地長，從鵝黃到翠綠，漸漸地鋪滿了樹冠；她是眼見著花兒一朵朵地開，星星點點漸漸地就變成了絢爛的一片。她心里的煩惱也跟著一分一分地堆積起來，這種與日聚增的痛苦，不是更令人難以忍受嗎.此時此刻，她自然會情不自禁地折下一枝花來，想把它贈送給遠(yuǎn)方的親人。因為這花凝聚著她的哀怨和希望，寄托著她深深的愛情。也許，她指待這花兒能夠帶走一部分相思的苦楚，使那思潮起伏的心能夠得到暫時的平靜；也許，她希望這故園親人手中的花枝，能夠打動遠(yuǎn)方游子的心，催促他早日歸來?？傊?，我們在這簡短的四句詩中，不是可

13、以體會到許多詩人沒有寫明的內(nèi)容嗎. 自第五句發(fā)生轉(zhuǎn)折，進(jìn)入第二個層次?！败跋阌瘧研洹?，是說花的香氣染滿了婦人的衣襟和衣袖。這句緊承上面“攀條折其榮，將以遺所思”兩句，同時描繪出花的珍貴和人物的神情。這花是“奇樹”的花，它的香氣特別濃郁芬芳，不同于般的雜花野卉，可見用它來表達(dá)純潔的愛情，寄托深切的思念，是再合適不過了。至于人物的神情，詩人雖沒有明寫，但一個“盈”字，卻暗示我們：主人公手執(zhí)花枝，站立了很久。本來，她“攀條折其榮”，是因為思緒久積，情不自禁；可待到折下花來，才猛然想到：天遙地遠(yuǎn)，這花無論如何也不可能送到親人的手中。古時交通不便，通信都很困難，何況這是一枝容易凋零的鮮花呢.此時的她，只

14、是癡癡地手執(zhí)著花兒，久久地站在樹下，聽任香氣充滿懷袖而無可奈何。她似乎忘記了時間也忘記了周圍的一切，對著花深深地沉入冥想之中。 “馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之”，這簡簡單單的十個字，給我們描繪了一幅多么清晰生動的畫面啊。我們還可以進(jìn)一步想象：這位婦女正在想些什么呢.她是否在回憶往日的幸福.因為這奇樹生在他們的庭院之中，往日夫妻雙雙或許曾在花樹下，消磨過許許多多歡樂的時光。在那葉茂花盛的時候，她所愛的人兒，是不是曾經(jīng)把那美麗的花朵插在她鬢發(fā)之間呢.而如今，她時時思念的丈夫正在哪兒.可曾遭遇到什么.她自己所感受的痛苦，遠(yuǎn)方的人兒也同樣感受到了嗎.不管她想到了什么，有一點她總是不能擺脫的，那就是對青春年華

15、在寂寞孤苦之中流逝的無比惋惜。古代婦女的生活，本來就那么狹窄單調(diào)，唯有真誠的愛情，能夠給她們帶來一點人生的樂趣。當(dāng)這點樂趣也不能保有的時候，生活是多么暗淡無光??！花開花落，寶貴的青春又能經(jīng)得住幾番風(fēng)雨呢. 現(xiàn)在，我們再回顧這首詩對于庭中奇樹的描寫，就可以明明白白地看到，詩人始終暗用比興的手法，以花來襯托人物，寫出人物的內(nèi)心世界。一方面，花事的興盛，顯示了人物的孤獨和痛苦；另一方面，還隱藏著更深的一層意思，那就是：花事雖盛，可是風(fēng)吹雨打，很快就會落，那不正是主人公一生遭遇的象征嗎.在古詩十九首的另一篇冉冉孤竹生里面，有這樣一段話：“傷彼蕙蘭花，含英揚光輝；過時而不采，將隨秋草萎?！庇棉ヌm花一到秋

16、天便凋謝了，比喻女主人公的青春不長，紅顏易老。這是我國古詩中常用的一種比喻。但是在庭中有奇樹這一篇中，這一層意思卻并不明白說出，而留給讀者去細(xì)細(xì)地體會了。 詩的最后兩句：“此物何足貴，但感別經(jīng)時?！?，大意是說：“這花有什么稀罕呢.只是因為別離太久，想借著花兒表達(dá)懷念之情罷了?！边@是主人公無可奈何、自我寬慰的話，同時也點明了全詩的主題。從前面六句來看，詩人對于花的珍奇美麗，本來是極力贊揚的。可是寫到這里，突然又說“此物何足貴”，未免使人有點驚疑。其實，對花落下先抑的一筆，正是為了后揚“但感別經(jīng)時”這一相思懷念的主題。無論說花的可貴還是不足稀奇，都是為了表達(dá)同樣的思想感情。但這一抑一揚，詩的感情增

17、強(qiáng)了，最后結(jié)句也顯得格外突出。詩寫到這里，算結(jié)束了。然而題外之意，仍然耐人尋味：主人公折花，原是為了解脫相思的痛苦，從中得到一點慰藉；而偏偏所思在天涯，花兒無法寄達(dá)，平白又添了一層苦惱；相思懷念更加無法解脫。贈從弟（其二）劉楨（東漢）亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁！冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性！注：亭亭：高高聳立的樣子。一何：多么。1作者在本詩中塑造了一個怎樣的形象._2作者寫詩的目的是想勉勵堂弟，但全詩沒有一句勉勵的話，卻描寫了風(fēng)霜中的松柏。這里用了什么手法，有什么好處._1作者筆下的松柏是一種立寒風(fēng)而不倒，經(jīng)嚴(yán)寒而不凋的強(qiáng)者形象。（2分）2答：運用了比喻的

18、手法。1分（象征得1分.）作者用高山勁松的不畏狂風(fēng)霜雪比喻人也要像它一樣不怕困難，勇敢地面對艱難險阻，勸勉堂弟做一個堅強(qiáng)的人。（2分）這樣寫使得人生道理的闡述形象生動而富有震撼力，絲毫不顯生硬呆板。（1分）篇一：贈從弟其一劉楨閱讀答案 豈不罹凝寒，松柏有本性！ 三、四兩句詩中的兩個“一何”,表達(dá)上各有什么不同.（1 分） _ 全詩主要運用了哪種表現(xiàn)手法.表達(dá)了作者怎樣的情感.（2 分） _ 3 對下列古詩理解不正確的一項是(2 分) a首句中， “亭亭”的意思是“高聳的樣子” ，寫出 了青松挺立風(fēng)中的形象。 b三、四兩句連用兩個“一何” ，第一個“一何”突出了風(fēng)之大， 第二個“一何”突出了青松

19、的雄健挺拔。 c反襯手法的運用是這首詩寫作上的主要特點， 全詩以“山上松”的堅韌反襯出“谷中風(fēng)”的迅疾。 d本詩以松柏為喻，贊頌松柏挺立風(fēng) 中而不倒，歷經(jīng)嚴(yán)寒而不凋的頑強(qiáng)生命力，對從弟的勸勉之意不言而喻。 參考答案： 1.第一個“一何”突出谷中風(fēng)的迅疾兇猛，第二個“一何”突出青松的雄健挺拔（意近即可） 2.象征手法（1 分）全詩借松柏挺立風(fēng)中而不倒、歷經(jīng)嚴(yán)寒而不凋，自喻高潔、堅貞的情懷， 在自勉中也勉勵從弟做一個堅強(qiáng)不屈的人。 （意近即可） 3.c（2 分） 1 更多有關(guān) 的資料篇二：贈從弟其一劉楨閱讀答案 三、 四兩句詩中的兩個 一何 ,表達(dá)上各有什么不同. 全詩主要運用了哪種表現(xiàn)手法. 表

20、達(dá)了作者怎樣的情感.（3）詩是怎樣表現(xiàn)松樹不畏 凝寒 而 有本性 的品質(zhì)的.（4 分） （4）詩人如此描繪松樹的形象，結(jié)合詩題，說說作者寫作的用意。 （3 分） （5）這是一首詠 物詩，詩歌標(biāo)題是贈從弟而內(nèi)容卻寫 松 ，請你簡要分析作者的用意何在。 （3 分） 【參 考答案】 第一個 一何 突出谷中風(fēng)的迅疾兇猛，第二個 一何 突出青松的雄健挺拔（意近 即可） 象征手法全詩借松柏挺立風(fēng)中而不倒、歷經(jīng)嚴(yán)寒而不凋，自喻高潔、堅貞的情懷， 在自勉中也勉勵從弟做一個堅強(qiáng)不屈的人。 （意近即可） （3）高山上挺拔聳立的松樹，頂著山 谷間瑟瑟呼嘯的狂風(fēng)。風(fēng)聲是如此的猛烈，而松枝又如此的剛勁！任它滿天冰霜慘慘

21、凄凄， 松樹的腰桿終年端端正正。 （2 分）詩人采用反襯的手法， （1 分）把松柏放在惡劣的環(huán)境，通 過描畫它與狂風(fēng)、 冰雹的搏斗， 突出了松樹的經(jīng)寒不衰、 凜然正氣的品質(zhì)、 形象。 （1 分） （4） 詩人以松柏托物言志， （1 分）勉勵他的堂弟要堅貞自守，不因外力壓迫而改變，即使處于亂 世也要有一種堅定的人格追求。 （2 分）(5)（1）本詩以松柏為喻（使用象征手法） ，贊頌松 柏挺立風(fēng)中而不倒，歷經(jīng)嚴(yán)寒而不凋的頑強(qiáng)生命力，表達(dá)了作者自己堅守的品格及對從弟的 勸勉之意。 二： （1） 三、 四兩句詩用了什么手法. 風(fēng)聲 松枝 各有什么含義. （4 分） 答案： 三四句用了襯托手法(或者是對

22、比)，用谷中風(fēng)的迅疾兇猛襯托出青松的雄健挺拔。 (意近即 可)(2 分) 風(fēng)聲 象征險惡的環(huán)境(1 分)， 松枝 象征正直的君子(1 分)。解析：第一步，先 通讀全詩明確詩中運用襯托手法(或者是對比)；第二步，抓主要意象 風(fēng)聲 松枝 ；第三步， 結(jié)合作者情感具體點明其效果。第四步，整合答案，注意答案表述的簡明、連貫。 （2）全詩 塑造了一個什么樣的松柏形象.抒發(fā)了作者怎樣的思想感情.（4 分）答案：塑造了一個雄 健挺拔、挺立風(fēng)中而不倒，端正、歷經(jīng)嚴(yán)寒而不凋(1 分)，本性高潔、內(nèi)心堅勁的松柏形象 (1 分)。作者借松樹的高潔來自勉，并借以勉勵從弟堅貞自守，不因外力壓迫而改變本性。 (2 分)其

23、目的就是為了更有力地突出松柏樹不畏寒風(fēng)冰雪、不懼外在壓力的高貴品格。 冰霜正 慘凄，終歲常端正 ，這兩句的意思是說，正當(dāng)寒風(fēng)、冰雪帶來一片悲慘凄涼景象的時候，松 柏樹卻仍然是那么挺拔壯美。作品通過殘酷的冰雪環(huán)境的描寫再一次襯托了松樹不畏嚴(yán)寒的 精神與高尚純潔的傲骨。 豈不罹凝寒，松柏有本性 ，最后兩句的意思是說，難道松柏就不 怕寒冷嗎.但是松柏原本就具有不畏嚴(yán)寒的本性。作品在此處運用了直抒胸臆的表現(xiàn)手法， 直接描寫了松柏的品格，點明了作品的主題。 詩人如此贊頌松之品格，其用意應(yīng)該有兩個方 面，一是以比興手法象征詩人自己的性格與抱負(fù)，另外也是為了勉勵他的從弟。 作品在寫法 上有兩點是不容忽視的，

24、一是前四句集中筆墨寫松樹的外在形象，后四句則重筆描寫松樹的 內(nèi)在品格， 由表及里地塑造了松樹的整體形象。 二是全篇以簡練的語言寫出了松樹剛正堅貞、 不屈不撓的鮮明形象和不向嚴(yán)寒低頭，不向殘暴彎腰的高貴氣節(jié)。 相關(guān)閱讀：篇三：贈從弟 其一劉楨閱讀答案 篇四：贈從弟其一劉楨閱讀答案 贈從弟 劉楨亭亭山上松,瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何盛,松枝一何勁！冰霜正慘凄,終歲常端正。 豈不罹凝寒,松柏有本性！詩中描寫“風(fēng)聲”“冰霜”有什么作用" （2 分）“松柏有本 性”的“本性”是什么"詩人希望堂弟做一個什么樣的人" （3 分） 答案： 12.這是環(huán)境描寫。(1 分)渲染了風(fēng)之凜冽和

25、冬之嚴(yán)寒，(1 分)烘托了松柏的堅韌不拔。(1 分答：挺立風(fēng)中不倒，歷經(jīng)嚴(yán)寒不凋(或剛正堅貞、不屈不撓)。(1 分)詩人希望堂弟要像 松柏一樣堅強(qiáng)不屈，不要因環(huán)境的壓迫而改變操守。(2 分)龜雖壽閱讀理解答案，希望可以幫助到大家。1、表達(dá)作者人老智仍在的詩句是答案：老驥伏櫪 志在千里2、龜雖壽中強(qiáng)調(diào)了人的主觀作用，表現(xiàn)出自己積極進(jìn)取的曠達(dá)胸襟的句子是_ _ _ _ ,_ _ _ _ 。答案：老驥伏櫪，志在千里; 烈士暮年，壯心不已。3、龜雖壽中點明詩歌主旨的詩句是_ _ _ _ _ _ _，_ _ _ _ _ 。答案：神龜雖壽，猶有竟時。4、如何認(rèn)識“神龜雖壽，猶有竟時，騰蛇乘霧，終為土灰。”"答案：靈異的神龜雖然活幾千年，但它總還會有完結(jié)的時日。飛騰的異蛇雖然會乘云駕霧，但它最終一死仍會化為灰燼。古來雄才大略之主如秦皇漢武，服食求仙，而獨曹操對生命的自然規(guī)律有清醒的認(rèn)識，這在迷信猖熾的