《植物種子的萌發(fā)》教學(xué)設(shè)計(jì)上課

1、蘇教版七年級生物上冊第三單元生物圈中的綠色植物第五章綠色植物的一生第一節(jié)<<植物種子的萌發(fā)>>教學(xué)設(shè)計(jì)梁家墩中心學(xué)校 王紅英一設(shè)計(jì)理念：生物教學(xué)不僅是教師講解和演示的過程，也是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。教師必須向?qū)W生提供更多的機(jī)會讓學(xué)生親自動手參與實(shí)驗(yàn)。這種有目的、有步驟的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能夠進(jìn)一步激發(fā)他們熱愛生物學(xué)的情趣。進(jìn)而提高他們生物學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課力求讓全體學(xué)生參與到觀察種子實(shí)驗(yàn)活動中。同時教師要以一名探究者和協(xié)作者的身份融入到學(xué)生中間，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和點(diǎn)播，盡量拉近師生之間的距離。逐步培養(yǎng)學(xué)生獲取新知、分析和解決問題的能力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。二教材分

2、析：本課選自蘇教版生物學(xué)七年級上冊第三單元第五章第一節(jié)植物種子的萌發(fā)。三學(xué)情分析：七年級學(xué)生生物學(xué)知識積累不多，特別是實(shí)驗(yàn)的機(jī)會少，動手能力差，教學(xué)在重視探究性學(xué)習(xí)方式的同時，更應(yīng)該教會他們初步的實(shí)驗(yàn)方法及步驟。另一方面，七年級的學(xué)生正處在積極思維的年齡段,凡事都想知道為什么？因此，講課前安排恰到好處的提問不僅能把學(xué)生的注意力吸引過來，還能極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣與積極性。本課內(nèi)容較多，學(xué)生年齡小，大腦興奮中心容易疲勞，注意力集中時間較短，需要教師在教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)活動中不斷變換教學(xué)方式給予刺激。四教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)1、認(rèn)識并說出種子的主要結(jié)構(gòu)。描述菜豆種子和玉米種子的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。2、

3、探究種子萌發(fā)所需要的外界條件。能力目標(biāo)1.學(xué)會科學(xué)觀察的基本步驟及方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析思考的能力。2.通過小組活動培養(yǎng)合作意識。3、通過設(shè)計(jì)表格，列表比較單、雙子葉植物種子結(jié)構(gòu)的區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生處理、加工信息的能力、歸納總結(jié)的能力和書面表達(dá)能力。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)通過觀察種子結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生探究生物科學(xué)的興趣，體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的快樂。最終激發(fā)學(xué)生熱愛生命的情感。五學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：菜豆、玉米的種子結(jié)構(gòu)和功能及區(qū)別難點(diǎn)：種子結(jié)構(gòu)觀察實(shí)驗(yàn)的組織、實(shí)施六教學(xué)方法：互助合作法、實(shí)驗(yàn)法、討論法，并以多媒體輔助教學(xué)。七教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)情分析，通過調(diào)查，了解初一學(xué)生對本課相關(guān)知識的掌握情況，具備的能力及學(xué)習(xí)

4、生物知識的興趣，在此基礎(chǔ)上確定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法。2、教具準(zhǔn)備：課件、玉米籽粒模型、浸軟的菜豆種子、浸軟的玉米種子、刀片、放大鏡.八學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考獲取新知識；引導(dǎo)學(xué)生交流與合作，認(rèn)知新知識；鼓勵學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐應(yīng)用新知識。九教學(xué)程序：基于這樣的教學(xué)策略，我設(shè)計(jì)了以下四個教學(xué)程序：1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激情引趣，讓學(xué)生“心”動2、自主探究，互動交流，深入了解，讓學(xué)生“行”動3、資料剖析，擴(kuò)展引申，理解內(nèi)涵，讓學(xué)生“會”動4、真實(shí)寫照，情感旅程，人生實(shí)踐，讓學(xué)生“愛”動（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激情引趣，讓學(xué)生“心”動方法:猜謎游戲:若不是貪婪的嘴啃干凈瓜瓤果肉，你怎能擺脫甜蜜

5、的困擾；若不是用污泥把你埋沒，怎能從腐朽中吸取養(yǎng)料；若不是常向你劈頭蓋腦地潑灑臟水，你怎能出落得如此芬芳、俊俏；若不是把你逼進(jìn)巖縫之中，你怎能磨煉得如此挺拔，咬定青山不動搖設(shè)計(jì)意圖：古希臘學(xué)者羅塔戈說過：“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一束需要被點(diǎn)燃的火把。”通過創(chuàng)設(shè)情境，從學(xué)生已有的實(shí)踐經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，使學(xué)生有話可說，能說，想說，激發(fā)求知的欲望和興趣，促使學(xué)生的思維一開始就處于活躍狀態(tài)。（二）自主探究，互動交流，深入了解，讓學(xué)生“行”動方法：觀察實(shí)驗(yàn)對于這個環(huán)節(jié)，我采用 “問題討論認(rèn)知”的教學(xué)模式。首先，提出問題：“是不是所有種子的結(jié)構(gòu)都是一樣的呢？種子究竟有哪些結(jié)構(gòu)？這些種子的結(jié)構(gòu)又有何

6、異同呢？”以大家最熟悉的菜豆和玉米為例，親自動手來看看種子有哪些結(jié)構(gòu)。詳細(xì)內(nèi)容見附頁<<實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)>>拓展：一類是像玉米、水稻這樣的種子只含有一片子葉的稱之為單子葉植物；另一類是像大豆、花生種子是由兩片子葉組成的稱之為雙子葉植物設(shè)計(jì)意圖: 學(xué)會科學(xué)觀察的基本步驟及方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析思考的能力,通過小組活動培養(yǎng)合作意識.通過設(shè)計(jì)表格，列表比較單、雙子葉植物種子結(jié)構(gòu)的區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生處理、加工信息的能力、歸納總結(jié)的能力和書面表達(dá)能力。通過觀察種子結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生探究生物科學(xué)的興趣，體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的快樂。（三）資料剖析，擴(kuò)展引申，理解內(nèi)涵，讓學(xué)生“會”動方法1：獨(dú)具慧眼 通過種

7、子萌發(fā)的視頻，完成以下問題:（1）種子的哪一部分結(jié)構(gòu)先發(fā)育？（2）胚根、胚軸、胚芽各發(fā)育成了新植株的哪一部分？（3）子葉發(fā)生了什么變化？方法2：獨(dú)樹一幟依據(jù)實(shí)驗(yàn)，掌握種子萌發(fā)的外界條件，完成以下題：1.根據(jù)實(shí)驗(yàn)可以知道：如果將此裝置放在溫暖的地方能夠萌發(fā)的種子是_(號)，原因是種子萌發(fā)需要的外界條件是_._和_ 。2.如將此裝置放入冰箱里面,不能萌發(fā)的是 _(號)設(shè)計(jì)意圖：寓教于樂的形式，能提高學(xué)生辯析知識的能力，使學(xué)生逐步“會學(xué)習(xí)”。學(xué)生結(jié)合生活常識，可進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（四）真實(shí)寫照，情感旅程，人生實(shí)踐，讓學(xué)生“愛”動方法：奇思妙想以:假如你是一粒種子，請你以第一人稱“我”，向大家介紹一下你的萌發(fā)過程為題, 再次鞏固種子的結(jié)構(gòu)及萌發(fā)過程.(教學(xué)重點(diǎn))設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生是一個個生動的個體，有著鮮亮的個性和智慧，獨(dú)特性是個性本質(zhì)的特征，把學(xué)生作為完整的獨(dú)立的個體來對待，就要給予學(xué)生全面展現(xiàn)個性力量的時間和空間，使每個學(xué)生都有參與的機(jī)會，鍛煉獨(dú)立思考和分析以