如何轉變差生

1、淺談如何轉變差生關心和重視差生的轉化工作，是全面實施素質(zhì)教育的需要，是全面徹黨的教育方針，培養(yǎng)新世紀合格建設者和接班人的需要。所以說如何做好差生的教育轉化工作是擺在我們教師面前的頭等大事，下面談談轉變差生的幾點體會。                                

2、                                                  

3、                                                  

4、                            一、給學生“你一定成功”的鼓勵第二十八屆奧運會，中國婦女女排頭兩局以0：2落后，教練陳忠和不慌不忙始終保持微笑，在緊張的情況下，他還是保持這樣平和的狀態(tài)，這就是“你一定成功”的鼓勵。我們的學生年紀小，可塑勝強，更需要如此，平時我在課堂上往往把學習差的學生作為注意中

5、心，給他們提供更多的提問和發(fā)表意見的機會，讓他們展示自己的能力。在課堂上對這類學生沒失去微笑，沒繃著臉，讓他們得到成功和鼓勵，看到成功的希望。二、正面引導，給予鼓勵性的評價在中小學生中，尤其是小學生，自我形象在相當大的程度上是建立在表揚的基礎上。教師在他們心目中的權威比父母還要大，一般情況下，即使非常聰明愛好學習的孩子，如果經(jīng)常受到家長和老師的批評，也會動搖，甚至喪失信心，后進生更需要老師的肯定和家長稱贊來保持進取的心理狀態(tài)，對后進生取得的點滴成績，教師要及時反饋，以表揚鼓勵為主，我們班有個姓常的學生，害怕作文，每次發(fā)下去常常被其他同學搶看他的作文本，發(fā)現(xiàn)一些不通順的句子就拿來在全班朗讀取笑，

6、弄得他連頭都不敢抬，為了挽回他對作文的信心，我?guī)状伟阉恼轮械膫€別好句子，或者比較通順的段落在全班同學面前念，并作為鼓勵性的評價，這位姓常的學生從此便慢慢對作文產(chǎn)生了興趣。鼓勵他多讀課外書，多背一些名言名句或是寫得比較生動的段落，并認真做讀書筆記，加強寫作練習。經(jīng)過兩個學期的訓練，他的寫作水平有了一定的提高。由此可見后進生更需要老師的肯定和稱贊，這樣才不消失他們的自卑感，讓他們知道“我還行，我還有希望?！贝送?，我還把后進生每得到的一點進步經(jīng)常匯報給家長，讓家長也知道自己的孩子開始有轉化、有進步了。受人們歧視、打擊的后進生一旦老師、家長、同學的態(tài)度對他有了轉變，他們感到只有認真學習、遵守紀律才能

7、贏得他們的溫暖和快樂，他們便改正過去的陋習，把全部精力投入到學習中，這就是人們常說的“浪子回頭金不換”鼓勵性評價既適用于學生成功時并為學生進一步努力指明方向，這樣有利于學生保持清醒頭腦，避免取得一點成績就沾沾自喜的現(xiàn)象出現(xiàn)，引導學生朝著正確的方向努力奮斗，在中小學是后進生，而后成為博士生、研究生、大科學家的先例不勝枚舉。我們?nèi)嗣窠處熤员簧鐣u為“人類靈魂的工程師”，其高尚之處在于此。三、尊重差生的自尊心每個人都有自尊心，從某種程度上講差生的自尊心還強些，因為他們存在自卑心理，以為自己成績不好，老師不喜歡他們，有的教師甚至往往過多注意到他們的缺點、短處，而不注意肯定其長處和優(yōu)點，經(jīng)常在辦公室

8、、教室或公眾場所批評、貶低、傷害他們的自尊心，學生常受到批評就會對老師產(chǎn)生反感和憎恨等逆反情緒，長此以往，學生的自尊心會受到極大的傷害。教育工作者對差生不良行為的矯治，重要的是改變教育方式，如果經(jīng)常惡語相加，豈不是傷中撒鹽，雪上加霜？從而導致他們更加灰心、失望，要換個態(tài)度對待差生，尊重他們的自尊心。四、激發(fā)差生的學習動機差生除了學習差些外，他們的能力并不差，他們當中有的擅長于組織工作，有的擅長文體活動，有的社會交際能力強，我應根據(jù)其特點，利用他們的特長和愛好，激發(fā)他們的興趣，鼓勵他們積極向上，我對他們有愛心、有耐心、盡管學生考試很差，都只能平靜地說：“考試只不過是為檢查自己的學習情況，即使這門

9、功課考得不好，又有什么關系，總結教訓再努力，還不遲”。告訴他們學習并不死記硬背，應結合自己的特點，尋求自己的方式，經(jīng)常給他們輔導，使差生迎頭趕上。比如上課時，我提出的問題，差生偶爾答對了，就及時鼓勵，一旦發(fā)現(xiàn)他好的方面就進行表揚，同時讓全班同學去幫助他們，安排成績好的學生利用課余時間帶差生，我隨時抽檢，這樣，差生就覺得老師和同學們沒有歧視他們，疏遠他們，慢慢地就會對學習產(chǎn)生興趣，各方面成績自然而然就有提高。五、加強與其他科任教師的合作作為班主任，轉化自己班上的差生是一項責無旁貸的事情，但是單憑自己的力量可能很難達到效果，我積極爭取科任教師的合作往往可以起到事半功倍的良效，因為班主任不可能全天觀

10、察自己的學生，學生也不可能整天上你的課，所以，懂得合作很重要，科任教師可以充分利用學科特點，結合實際，聯(lián)系生活，對差生進行愛國主義、人生觀、價值觀的教育與培養(yǎng)，從而讓差生更清楚地認識自己，增強學習動機，培養(yǎng)濃厚的學習興趣。六、爭取同學們對學生的幫助作為同齡學生，同在一個教室，學習成績參差不齊，差生們在其中，自卑與自負心理存在在所難免，但是，如果沒有妥善處理好他們的心態(tài)和學習情緒，要想實現(xiàn)轉化是很困難的，這個時候我沒有忽視同學們的力量，因為他們與差生離得最近，相處的機會也最多，因此，我必須把握時機，在適當?shù)臅r候和地點與同學們坦誠地交流自己欲轉化差生的想法，爭取同學們的能力合作，這種效果是老師們很難做到的。七、重視差生家訪工作教育工作者對學生進行全面教育，只掌握學生在校的情況是遠遠不夠的，應經(jīng)常家訪，特別對差生，應經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，隨時了解他們的情況，才有利于對他們進行有的放矢的教育。有位差生，過去不遵守紀律，經(jīng)常違章違紀、打人、罵人、不積極參加勞動、學習沒有興趣，后來我接手，了解掌握他的情況后，三年來除在校對他進行教育外，每學期至少要去家訪三次，與家