淺談新建本科院校教學(xué)管理規(guī)范化探索

1、淺談新建本科院校教學(xué)管理規(guī)范化探索    論文關(guān)鍵詞： 新建本科院校教學(xué)規(guī)范化科學(xué)化 論文摘 要： 教學(xué)工作是高等學(xué)校的中心工作，教學(xué)管理工作則是高等管理中的重要工作，是對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制的活動(dòng)。本文闡明了新建本科院校教學(xué)管理規(guī)范化的意義，提出了實(shí)現(xiàn)新建本科院校教學(xué)管理規(guī)范化的主要措施，即首先應(yīng)轉(zhuǎn)變思想，加強(qiáng)教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)，其次為完善規(guī)章制度與教學(xué)基本文件。 高等學(xué)校教學(xué)管理是對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制的活動(dòng)，在高等學(xué)校管理中占有重要地位。隨著新建本科院校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，相應(yīng)的教學(xué)條件建設(shè)也在不斷加強(qiáng)，學(xué)校的

2、辦學(xué)水平和實(shí)力也在不斷提升，人才培養(yǎng)模式正趨于多樣化。然而新建本科院校面臨從專(zhuān)科教育意識(shí)到本科教育意識(shí)、專(zhuān)科教學(xué)理念到本科教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中本科教學(xué)管理薄弱，學(xué)校各類(lèi)教學(xué)管理制度建設(shè)不完善，或是有制度卻執(zhí)行不規(guī)范；教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)估體系不完善，缺乏實(shí)效性和客觀性；教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)，現(xiàn)代化的教學(xué)管理思想和意識(shí)不夠。國(guó)外在這方面進(jìn)行了一些研究，如教學(xué)過(guò)程的精細(xì)化監(jiān)控、教學(xué)質(zhì)量的量化評(píng)估等，我國(guó)也有一些教育機(jī)構(gòu)和高校針對(duì)新建本科院校在教學(xué)管理中的不足，進(jìn)行了一些有關(guān)的探討，但總的來(lái)講，教學(xué)管理體系的構(gòu)建還不十分成熟，在一些環(huán)節(jié)上還須進(jìn)一步完善，在管理實(shí)踐方面也還需進(jìn)一步加強(qiáng)。新

3、建本科院?？梢杂羞x擇地借鑒國(guó)內(nèi)外的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，但更重要的是結(jié)合本校的實(shí)際情況，探索適合本校的教學(xué)管理辦法，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的規(guī)范化、科學(xué)化。因此，加強(qiáng)新建本科院校教學(xué)管理的規(guī)范化、科學(xué)化研究，促進(jìn)管理水平不斷提高，確保教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，是新建本科院校更快完成從專(zhuān)科到本科的轉(zhuǎn)變的一項(xiàng)非常重要而緊迫的任務(wù)。 1.新建本科院校教學(xué)管理規(guī)范化的意義 教學(xué)工作是高等學(xué)校的中心工作，教學(xué)管理工作則是管理中的重要工作。教學(xué)管理貫穿學(xué)校教學(xué)全過(guò)程，它是維持正常教學(xué)秩序、進(jìn)行教學(xué)研究和改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育、完成教學(xué)任務(wù)的有力保證，是學(xué)校各項(xiàng)管理工作的中心環(huán)節(jié)。高等學(xué)校教學(xué)管理是維持高等學(xué)校正常教學(xué)秩序

4、、進(jìn)行教學(xué)研究與改革、完成教育教學(xué)任務(wù)的有力保證。自1998年以來(lái)，隨著我國(guó)高等教育戰(zhàn)略方針的調(diào)整和高教體制改革的不斷深入，新建本科院校迅速增加，如何順利實(shí)現(xiàn)從專(zhuān)科教育向本科教育的轉(zhuǎn)換，如何從本科教育的要求出發(fā)加強(qiáng)教學(xué)管理的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化建設(shè)，如何提高本科層次上的教育教學(xué)水平和保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，是新建本科院校共同面臨的問(wèn)題。其中，加強(qiáng)教學(xué)管理的規(guī)范化建設(shè)更是這些院校亟待解決的重要的管理問(wèn)題。新建本科院校如果要在激烈的教育資源競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利的位置，必須加強(qiáng)科學(xué)化管理，用優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量來(lái)保證自己的人才培養(yǎng)質(zhì)量。在教學(xué)管理中，建立適合新建本科院校特點(diǎn)的教學(xué)管理體系，是提高這類(lèi)學(xué)校教學(xué)管理科學(xué)

5、化水平的一種具有可操作性的有效方法，對(duì)于保證與提高新建本科院校的教學(xué)質(zhì)量，從而保證與提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，能夠起到切實(shí)有效的作用，然而，要體現(xiàn)教學(xué)管理的科學(xué)性和可操作性，就必須形成教學(xué)管理的規(guī)范化。由此可見(jiàn)，探討新建本科院校教學(xué)管理規(guī)范化問(wèn)題，具有十分重要的意義，具有較為廣泛的應(yīng)用推廣價(jià)值。 2.新建本科院校教學(xué)管理規(guī)范化的主要措施 2.1轉(zhuǎn)變思想，加強(qiáng)教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)。 針對(duì)由專(zhuān)科升格為本科的實(shí)際，全體教工首先應(yīng)轉(zhuǎn)變教育思想觀念，與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)本科教育的需要。通過(guò)一系列的討論、調(diào)研與論證，轉(zhuǎn)變?nèi)＝坦さ慕逃虒W(xué)觀念和管理觀念，為深化教學(xué)管理制度改革提供良好的思想基礎(chǔ)。而教學(xué)管理人員是高等學(xué)校教學(xué)

6、管理工作的決策參與者與具體執(zhí)行者，其基本素質(zhì)、管理水平及業(yè)務(wù)能力在一定程度上決定了學(xué)校教學(xué)管理工作的質(zhì)量。高等學(xué)校必須徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)管理人員只是從事簡(jiǎn)單、重復(fù)的事務(wù)性工作的思想，加強(qiáng)教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教學(xué)管理隊(duì)伍，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理規(guī)范化、科學(xué)化的根本保證。 2.2完善教學(xué)管理規(guī)章制度與教學(xué)基本文件。 完善的規(guī)章制度與教學(xué)基本文件是新建本科院校教學(xué)管理規(guī)范化的前提。根據(jù)本科教學(xué)的需要，制定一系列的規(guī)章制度。在制定過(guò)程中始終把握體現(xiàn)以師生為本、以學(xué)生為主體的思想，進(jìn)一步明確職責(zé)，理順教學(xué)運(yùn)行機(jī)制，規(guī)范教學(xué)管理。需要完善的教學(xué)規(guī)章制度包括教學(xué)運(yùn)行管理、學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、課程建設(shè)

7、、實(shí)踐教學(xué)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和實(shí)驗(yàn)室管理等一系列的規(guī)章制度，并嚴(yán)格貫徹執(zhí)行，真正做到有章可循。教學(xué)基本文件是教學(xué)工作的依據(jù)，是教學(xué)管理工作規(guī)范化的基礎(chǔ)，主要包括教學(xué)計(jì)劃、課程教學(xué)大綱、課程表、教學(xué)日歷等?；窘虒W(xué)文件一經(jīng)制定，就必須認(rèn)真嚴(yán)格地去執(zhí)行，從而保證教學(xué)工作正?；?、規(guī)范化的運(yùn)行。經(jīng)過(guò)一系列規(guī)章制度和文件的修訂，基本上形成既符合高等教育規(guī)律，又符合本校實(shí)際情況的教學(xué)管理文件，盡快完成從新建本科院校到合格本科院校的轉(zhuǎn)變。 3.結(jié)語(yǔ) 教學(xué)管理規(guī)范化是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)質(zhì)量的需要，規(guī)范化的教學(xué)管理體系在高校的教學(xué)管理工作中發(fā)揮著重要的作用。因此，構(gòu)建一套符合新建本科院校教學(xué)實(shí)際和教學(xué)規(guī)律，

8、具有自我管理、自我診斷、自我改進(jìn)的能力，且易操作、可借鑒、行之有效的教學(xué)管理體系，將會(huì)極大地改善目前新建本科院校教學(xué)管理的狀況，提高新建本科院校的管理水平，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的規(guī)范化、科學(xué)化，力爭(zhēng)用最短的時(shí)間把新建本科院校建設(shè)成為合格的本科院校，使新建本科院校在初步實(shí)現(xiàn)規(guī)模發(fā)展的同時(shí)，確保教學(xué)質(zhì)量不斷提高，實(shí)現(xiàn)規(guī)模與質(zhì)量的協(xié)調(diào)發(fā)展。 參考文獻(xiàn)： 1郭冬生.我國(guó)大學(xué)本科教學(xué)管理制度的三個(gè)缺陷及改革J.現(xiàn)代大學(xué)教育，2004，5：27-28. 2張俊玲.高校教學(xué)管理規(guī)范化的探討J.揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)（高教研究版），2006，（5）：25-28. 3王正英.高校教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系的構(gòu)建與思考J.寧夏大學(xué)學(xué)報(bào)（人文科學(xué)版），2006，6，（1）：138-139. 4阮謙，魯紹雄，徐原等.高校院系教學(xué)管理規(guī)范化建設(shè)的探索與實(shí)踐J.教育研究，2009，1：13-14. 5吳麗瓊.高等學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范化、科學(xué)化探析J.福建大學(xué)學(xué)報(bào)，2006，9，（6）：74-77. 6胡萍，劉建芳，文惠嬋等.高校教務(wù)管理現(xiàn)代化建設(shè)與探索J.深圳大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會(huì)