江陰黨校注重抓好“三個環(huán)節(jié)”不斷提升培訓(xùn)質(zhì)量

1、注重抓好“三個環(huán)節(jié)”不斷提升培訓(xùn)質(zhì)量江蘇省江陰市委黨校培訓(xùn)外地干部的主要做法和經(jīng)驗長期以來,江蘇省江陰市十分注重和諧發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、科學(xué)發(fā)展,經(jīng)濟社會發(fā)展呈現(xiàn)又好又快局面,2008年被中央樹為全國18個典型之一,并命名為“科學(xué)發(fā)展的先行者”。特別是2006年初,江陰在全國率先提出了建設(shè)“幸福江陰”的構(gòu)想和目標(biāo),經(jīng)過5年多的實踐,幸福江陰建設(shè)取得了輝煌成就,得到了中央領(lǐng)導(dǎo)和高層專家學(xué)者的充分認(rèn)可,引起了全國各地的廣泛關(guān)注和矚目。5年來,全國各地的各級黨政領(lǐng)導(dǎo)干部和企業(yè)經(jīng)營管理干部紛紛前往江陰市考察學(xué)習(xí)“幸福江陰”建設(shè)的經(jīng)驗。江陰市委黨校順應(yīng)“大培訓(xùn)”的形勢,積極作為,主動承擔(dān)起培訓(xùn)外省市各級黨政

2、企領(lǐng)導(dǎo)干部的重任,以辦“主體班”的理念辦好外地干部培訓(xùn)班,培訓(xùn)質(zhì)量不斷提高,受到廣大參訓(xùn)干部和干訓(xùn)機構(gòu)的充分肯定,先后成為江蘇省委組織部“江蘇省民營企業(yè)人才培養(yǎng)基地”、上海市委黨校首個市外研究型現(xiàn)場教學(xué)基地、浙江省臨安市黨員干部培訓(xùn)基地等。該校1995年開始培訓(xùn)外地干部,至今已有全國30個省區(qū)市的各級黨政企領(lǐng)導(dǎo)干部前往培訓(xùn)。20062010年,該校累計培訓(xùn)外地干部329期15939人次,平均每年培訓(xùn)外地干部65.8期3188人次。尤其是2010年,該校培訓(xùn)外地干部126期6387人次,名列全國同級黨校前列。今年以來,該校已培訓(xùn)外地干部20期1019人次。該校主動務(wù)實培訓(xùn)外地干部,既有效宣傳了“

3、幸福江陰”,提升了江陰在全國的知名度和美譽度,又滿足了外地干部學(xué)習(xí)“幸福江陰”建設(shè)的經(jīng)驗,為促進中西部地區(qū)和諧發(fā)展,建設(shè)和諧發(fā)展發(fā)揮了積極作用。該校在培訓(xùn)外地干部時十分注重抓好課堂互動教學(xué)、課外現(xiàn)場教學(xué)和培訓(xùn)服務(wù)保障三個環(huán)節(jié),不斷提升培訓(xùn)質(zhì)量。一、抓好課堂互動教學(xué),夯實培訓(xùn)基礎(chǔ)1、豐富教學(xué)內(nèi)容,增強講授針對性。到江陰黨校培訓(xùn)的學(xué)員對教學(xué)內(nèi)容有不同的要求。為滿足他們的不同需求,該校組織教師深入市級機關(guān)、鎮(zhèn)(街道、村(社區(qū)和企業(yè)廣泛調(diào)研,不斷開發(fā)切合實際、針對性強的教學(xué)專題,多角度、全方位將江陰改革開放以來經(jīng)濟社會發(fā)展情況及經(jīng)驗,特別是“幸福江陰”建設(shè)的經(jīng)驗總結(jié)編寫成縣域幸福社會建設(shè)、社會主義新農(nóng)

4、村建設(shè)、科學(xué)發(fā)展、工業(yè)強市(明星企業(yè)和明星企業(yè)家、城市發(fā)展轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟發(fā)展轉(zhuǎn)型和城鄉(xiāng)一體化建設(shè)等7大類近50個專題。在設(shè)計培訓(xùn)方案時,班主任與帶班領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)交流溝通并達成共識。對于處級和科級黨政領(lǐng)導(dǎo)干部,以綜合性的專題為主;對于村干部,以建設(shè)社會主義新農(nóng)村系列專題為主;對于企業(yè)干部,則以明星企業(yè)和明星企業(yè)家系列專題為主。為了增強授課針對性,老師們上課前運用上網(wǎng)查詢、電話聯(lián)系和郵件聯(lián)系等形式,搜集參訓(xùn)學(xué)員所在地經(jīng)濟社會發(fā)展的特點、亮點,講課時進行對比分析,啟發(fā)思路。學(xué)員跟著老師的思路認(rèn)真思考、形成共鳴,深刻感悟、收效良好。2、打破傳統(tǒng)模式,增強教學(xué)實在性。江陰黨校在課堂教學(xué)中采用互動式教學(xué)的模式,即

5、學(xué)員既聽又問,老師既講又答,充分調(diào)動老師“教”的積極性和學(xué)員“學(xué)”的興趣。由于有的學(xué)員提問很“刁鉆”,迫使教師“打鐵先要自身硬”,每次上課必須精心準(zhǔn)備。老師上課時留出30分鐘左右的時間,讓學(xué)員提問,與學(xué)員交流,活躍了課堂氣氛,增強了教學(xué)效果。例如,老師在介紹“幸福江陰”建設(shè)的做法和經(jīng)驗時,學(xué)員問“貴市處處都有好環(huán)境是怎樣實現(xiàn)的?”老師從不斷創(chuàng)新體制機制、節(jié)能減排鐵腕治污、美化綠化亮化凈化、教育市民關(guān)愛環(huán)境等方面進行介紹和闡述。這樣一問一答,學(xué)員感受深刻。老師將教學(xué)內(nèi)容制作成多媒體教學(xué)課件,一幅幅精美的圖片、一張張恰當(dāng)?shù)膱D表、一段段簡練的文字展現(xiàn)在學(xué)員面前,增強了教學(xué)的直觀性和感染力。3、改善師

6、資結(jié)構(gòu),增強培訓(xùn)適應(yīng)性。到江陰黨校培訓(xùn)的外地干部多數(shù)具有高學(xué)歷,既有理論功底,又有工作經(jīng)驗。給他們上課,必須“技高一籌”。為改善老師的知識結(jié)構(gòu),該校一方面將老師送到中央黨校、國家行政學(xué)院、中國浦東干部學(xué)院和江蘇省委黨校培訓(xùn)學(xué)習(xí),另一方面建立3個鎮(zhèn)級、3個村級、3個企業(yè)調(diào)研基地,為老師們創(chuàng)造良好的調(diào)研環(huán)境,使老師們掌握經(jīng)濟社會發(fā)展的動態(tài)實情。為滿足外地干部對教學(xué)內(nèi)容的多樣性要求,該校經(jīng)過篩選,聘請了一批既有理論功底和實踐經(jīng)驗,又有良好表達能力的黨政機關(guān)、鎮(zhèn)(街道、村(社區(qū)和企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任客座教授。這批客座教授回答學(xué)員提問,與學(xué)員交流應(yīng)對自如,使學(xué)員學(xué)到了實在、管用的“真經(jīng)”。北京市密云縣的一名處

7、級領(lǐng)導(dǎo)干部在經(jīng)歷了江陰黨校的互動式教學(xué)后,給予了很高的評價:“江陰市委黨校的互動式教學(xué)非常新穎,它使我在輕松活潑的氛圍中學(xué)到了知識、受到了啟發(fā),對我做好工作很有幫助”。二、抓好現(xiàn)場教學(xué),提升培訓(xùn)效果在培訓(xùn)外地干部的過程中,僅抓好課堂互動教學(xué)是不夠的,還必須抓好課外現(xiàn)場教學(xué)這一重要環(huán)節(jié)。1、選點區(qū)分對象,合理搭配,增強針對性。到該校培訓(xùn)的學(xué)員暨有黨政干部又有企業(yè)干部。黨政干部中以職務(wù)區(qū)分有處級干部、科級干部和村干部,以工作區(qū)分有機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、鎮(zhèn)、村領(lǐng)導(dǎo)。企業(yè)干部中有中小企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo),也有大企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)。該校根據(jù)不同培訓(xùn)對象選擇不同的現(xiàn)場教學(xué)點,以增強現(xiàn)場教學(xué)的針對性,提升培訓(xùn)效果。例如:黨政干部培訓(xùn)班,

8、安排綜合性的現(xiàn)場教學(xué)點,即既有發(fā)展經(jīng)濟板塊,又有社會事業(yè)板塊;既有工業(yè)經(jīng)濟,又有現(xiàn)代農(nóng)業(yè);既有鎮(zhèn)的情況,又有村的介紹。這樣安排,使這類干部全方位了解江陰經(jīng)濟社會事業(yè)發(fā)展的情況及經(jīng)驗,以利于他們開闊視野、解放思想、更新觀念,對以后的工作提供全方位的借鑒。對于村干部,則側(cè)重安排發(fā)展村級經(jīng)濟的現(xiàn)場教學(xué)點。對于企業(yè)干部,則多安排看企業(yè),到現(xiàn)場與企業(yè)經(jīng)營者對話、交流,學(xué)習(xí)經(jīng)營理念和管理經(jīng)念。對于各種專題培訓(xùn)班,則根據(jù)不同專題安排相應(yīng)的現(xiàn)場教學(xué)點。2、講解點面結(jié)合,詳略得當(dāng),注重全面性。該校在組織外地干部現(xiàn)場教學(xué)時,既重視介紹現(xiàn)場教學(xué)點的情況,也重視介紹赴現(xiàn)場教學(xué)點沿途的情況,以提供更多的信息量,加強現(xiàn)場

9、教學(xué)的全面性。如途中經(jīng)過一個占地面積為1075畝的大橋公園時,既介紹公園慨況,又延伸介紹江陰市保護環(huán)境、恢復(fù)生態(tài),創(chuàng)建國家首批生態(tài)市、國家園林城市、國家綠化模范市和國家人居環(huán)境獎的情況和經(jīng)驗。經(jīng)過一個汽車銷售企業(yè)集中的地方,就介紹江陰的車市情況,并延伸介紹江陰城鄉(xiāng)人民收入和城鄉(xiāng)一體化建設(shè)情況,介紹“幸福江陰”建設(shè)取得的成果等。經(jīng)過一處已停止開采的石宕時,就介紹江陰市保護資源,恢復(fù)生態(tài)的做法和理念。到了現(xiàn)場教學(xué)點上,則詳細介紹該點的情況,并向?qū)W員提問,與學(xué)員交流,給學(xué)員布置“作業(yè)”,然后組織他們到車間、地頭實地觀察做“作業(yè)”。3、掌握對方情況,比對分析,提高直觀性。在組織現(xiàn)場教學(xué)前,帶隊老師通過

10、上網(wǎng)和與學(xué)員交流,掌握學(xué)員當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展情況和特點?，F(xiàn)場教學(xué)時將對方情況與江陰情況進行對比分析,歸納出學(xué)習(xí)江陰經(jīng)驗時應(yīng)注意的若干方面,使學(xué)員看得真切、聽得入耳,印象深刻。如在參觀鎮(zhèn)村工業(yè)集中區(qū)和水環(huán)境整治情況時,帶隊老師在介紹完情況后,著重分析江陰市在保護耕地、保護環(huán)境方面走過的彎路和教訓(xùn),告誡學(xué)員在發(fā)展工業(yè)的初期就要十分注重保護耕地、保護環(huán)境。這樣對比分析,學(xué)員容易接受,印象深刻。4、教學(xué)有所側(cè)重,力求生動,提升實效性。不同層次的培訓(xùn)對象對現(xiàn)場教學(xué)講解有不同的要求。如處級干部要求既有面上的介紹,又有理性的分析;村干部則理性分析可以相對少些。該校要求帶領(lǐng)現(xiàn)場教學(xué)的老師全面掌握江陰市情,在實施

11、現(xiàn)場教學(xué)時區(qū)分對象,有所側(cè)重,準(zhǔn)確生動地講解。還要求帶隊老師講解時注意“察言觀色”,及時調(diào)整講解的角度,以迎合學(xué)員的“口味”。帶領(lǐng)現(xiàn)場教學(xué)的老師為了達到上述要求,堅持用心做、認(rèn)真做。一是努力掌握市情。通過必看江陰日報、必看江陰新聞電視節(jié)目、必看相關(guān)文件和簡報等方法掌握市情及發(fā)展動態(tài)。 平時事事處處做有心 人，注意點滴積累。二是切磋講解技藝。帶隊老師之間互相學(xué)習(xí)、互相 交流，取長補短、共同提高。三是細致嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè)。組織學(xué)員現(xiàn)場教學(xué)既 要有業(yè)務(wù)能力，更要有敬業(yè)精神。一天 89 個小時的現(xiàn)場教學(xué)，講解 的時間要 3 個半小時左右，還要管理學(xué)員，確實很累。帶領(lǐng)現(xiàn)場教學(xué)的 老師都能盡心盡職地組織好、講解好

12、。上海市南匯區(qū)的一名處級領(lǐng)導(dǎo)干 部在經(jīng)歷了一天的現(xiàn)場教學(xué)后說： “今天的現(xiàn)場教學(xué)不僅使我了解了點 上的情況，更使我了解了沿途的許多情況，加深了對江陰經(jīng)驗的理解， 收獲很大?！?三、抓好服務(wù)保障，確保培訓(xùn)圓滿 抓好服務(wù)保障， 江陰黨校在培訓(xùn)外地干部時牢固樹立“責(zé)任勝于能力”和“細節(jié)決定 成敗”的理念，在抓好課堂互動教學(xué)和課外現(xiàn)場教學(xué)的同時，還十分注 重抓好餐飲、住宿和教學(xué)服務(wù)等保障環(huán)節(jié)，全方位服務(wù)參訓(xùn)學(xué)員，為確 保培訓(xùn)順利進行創(chuàng)造良好條件 1、配優(yōu)班主任，確保每個環(huán)節(jié)有人負(fù)責(zé)。該校明確，培訓(xùn)外地干 配優(yōu)班主任，確保每個環(huán)節(jié)有人負(fù)責(zé)。 部現(xiàn)由總務(wù)科負(fù)責(zé)，總務(wù)科科長總協(xié)調(diào)。為了確保統(tǒng)一、協(xié)調(diào)、高效，

13、 不論培訓(xùn)時間長短都配班主任；制定培訓(xùn)方案和經(jīng)費預(yù)算由科長負(fù)責(zé)， 其它環(huán)節(jié)由班主任負(fù)責(zé)。 班主任負(fù)責(zé)學(xué)員到校至送學(xué)員離校期間的一切 環(huán)節(jié)：做到全程跟班，掌握動態(tài)，及時協(xié)調(diào)，確保圓滿。該校要求班主 任帶班期間淡化上下班和雙休日概念：不管工作日還是雙休日，學(xué)員早 餐前必須到校，學(xué)員晚餐后才能下班；不管學(xué)員多晚來校、多早離校， 必須來接離送；學(xué)員坐飛機或火車來校，必須到機場或火車站接。這些 做法保證了每期培訓(xùn)班順利進行。 2、精心烹飪，確保學(xué)員吃得可口舒心。學(xué)員來自全國各地，口味 精心烹飪，確保學(xué)員吃得可口舒心。 不一，眾口難調(diào)。該校動腦筋、想辦法，盡力滿足學(xué)員的不同餐飲需求。 一是讓學(xué)員吃得可口舒

14、心。該校一方面要求廚師鉆研業(yè)務(wù)，熟知全國各 地的口味要求，另一方面將廚師送到星級賓館培訓(xùn)，提高烹飪技藝。二 是讓學(xué)員吃得物有所值。為了讓來自經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的學(xué)員在低餐標(biāo)、 高物價情況下吃飽吃好，該校一方面采購物美價廉的食品，另一方面粗 菜細做、 翻新花樣， 使學(xué)員吃出不同的感覺。 三是讓學(xué)員吃到熱菜熱飯。 許多時候?qū)W員晚到校、早離校，餐廳工作人員跟著晚下班、早上班，讓 學(xué)員吃到熱菜熱飯。有時少數(shù)學(xué)員不能按時就餐，服務(wù)員耐心等待并給 他們溫菜熱飯，學(xué)員很感動。 3、點滴關(guān)懷，確保學(xué)員住得安全舒適。該校立足現(xiàn)有條件，注重 點滴關(guān)懷，確保學(xué)員住得安全舒適。 服務(wù)細節(jié)，使學(xué)員有到校如到家的感覺。例如，

15、除按照酒店客房服務(wù)的 常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)提供服務(wù)外，該校根據(jù)接待團隊的特點，提前將客房號碼告知 學(xué)員，學(xué)員到校時直進房間，簡便快捷。該校于 2009 年底校園改擴建 工程竣工投用，目前擁有床位 410 個、餐位 800 個及相應(yīng)的教育設(shè)施， 硬件水平居全國同級黨校前列，進一步提升了服務(wù)保障質(zhì)量。對學(xué)員的 特殊情況則給予特殊關(guān)照。例如有的學(xué)員身體不適需要買藥，服務(wù)員會 “跑腿”；有的學(xué)員將物品遺忘在房間，服務(wù)員認(rèn)真保管并寄還。 4、規(guī)范程序，確保學(xué)員培訓(xùn)順利圓滿。舉辦外地干部培訓(xùn)班環(huán) 規(guī)范程序，確保學(xué)員培訓(xùn)順利圓滿。 節(jié)很多，稍有疏忽，就會出現(xiàn)漏洞，影響質(zhì)量，帶來遺憾。該校牢固樹 立“對我們來說是外聯(lián)班，對對方來說是主體班”的理念，經(jīng)常教育員 工“以辦主體班的標(biāo)準(zhǔn)辦外聯(lián)班， 確保各