2019年秋人教版(2019新教材)高中語文必修1第三單元考試測試卷有答案

1、第三單元、基礎(chǔ)積累1 .下列選項中，加點字注音全都正確的一項是a.青竹（口）掇拾（dUO）b.三座（zhCI）天育（tdi）c.嘔啞（y（i）守拙（zhiio）d.高挑（tidO）間關(guān)（力加）2 .下列選項中，加點字詞的解釋有誤的一項是A.契闊談舞，心念舊恩（戢，同"宴”）B.天姥連天向天橫.（遮蔽）C.明明如月，何時可掇（拾取，摘?。ǎ┓\（fGri）乍暖還寒（hUGD）紅綃（xiaO）封狼居胥（x）吐哺（bu）羽扇綸巾帆鳳鸞（IU60）匍然中開小6附（） 曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里 煙（村落）低眉信手續(xù)續(xù)彈（隨手）戶庭無塵雜（灰塵和污垢）D,迷花倚石忽已暝.（昏暗）這聲第，怎一個愁字

2、了得（光景，狀況）3 .下列選項中，加點詞語的解釋與現(xiàn)代漢語相同的一項是（）A.但為君故，沉吟.至今B.似訴平生不得志.C,老大嫁作商人婦D.明年秋，送客溫江口4 .下列選項中，有關(guān)詩詞中文化常識的理解不正確的一項是（）A.漢代貴右賤左，左遷同左除、左授、左宦、左擢一樣，是貶官、降職的委婉說法。B. “霓裳”即霓裳羽衣曲，唐代著名樂曲名，相傳為唐玄宗所制。C.纏頭，唐代風(fēng)俗，歌伎演奏完畢，贈以凌帛錦緞之類物品，稱為“纏頭彩”。D. “江州司馬青衫濕” 一句中，“青衫”指黑色單衣，唐代官職低的服色為黑色。5 .下列選項中，有關(guān)詩詞中表現(xiàn)手法的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢 . “何以解憂，唯有杜康”

3、一句中“杜康”相傳是最早造酒的人，這里采用了比喻的 手法，喻指酒。8. “久在樊籠里，復(fù)得返自然”中“樊籠”與“塵網(wǎng)”照應(yīng)，與“歸園田居”形成對 比，從而突出詩人對官場的厭惡、對自然的熱愛。C.聲聲慢開篇從“尋尋覓覓”到“冷冷清清”再到“凄凄慘慘戚戚”，三句運(yùn)用七組疊詞，從動作、環(huán)境到心理感受，逐層深入，文情并茂。D.永遇樂京口北固亭懷古一詞用典貼切，寄意深遠(yuǎn)。如“元嘉草草，封狼居胥， 贏得倉皇北顧”十四字，用劉義隆典，以史為鑒，告誡韓倔胄不可草率用兵。6 .下列選項中，對詩詞內(nèi)容的理解和分析不正確的一項是()A.登高中“萬里悲秋”之“悲”意蘊(yùn)豐富：有常年作客異鄉(xiāng)的羈旅之愁，有晚年 多病纏身的

4、孤獨(dú)之感，有戰(zhàn)爭帶來的國難家愁，也有日見白發(fā)增多而壯志未酬之慮。B.夢游天姥吟留別以浪漫瑰麗的想象，描繪了一個迷離倘恍的夢境，抒寫了對光 明、自由的渴求，表現(xiàn)詩人蔑視權(quán)貴、不卑不屈的叛逆精神。C.念奴嬌赤壁懷古中蘇軾對年紀(jì)輕輕就被重用并建立豐功偉業(yè)的周瑜的追憶， 體現(xiàn)了詞人白發(fā)早生、仕途不平、壯志難酬的感傷。D .琵琶行作為一首抒情長詩，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)縝密，錯落有致，情節(jié)曲折，波瀾起伏。 既寫琵琶女的身世，又寫詩人的感受，道出“同是天涯淪落人”的慨嘆。7.根據(jù)要求，填寫相應(yīng)的名句。(1)李白在夢游天姥吟留別中以“ ”作結(jié)，一吐長安三年的郁 悶之氣，點明全詩主旨。(2)登高中“ ”兩句寫出了杜甫身多疾

5、病 長期漂泊的艱難處境，以及面對蕭瑟秋景觸景生悲的愁苦心情。(3)一曲雖終，白居易又采用環(huán)境描寫“”來側(cè)面烘托，情景交融，有余音繞梁之妙。(4)念奴嬌赤壁懷古中“”兩句，正是詞人超越了表層的 “對 古代英雄的贊美和自己壯志未酬的感慨”，詩意地觸及了關(guān)于宇宙與人生、永恒與短暫的哲學(xué)命題的體現(xiàn)。二、專題閱讀(一)閱讀下面兩首詩歌，回答 811題。短歌行曹操對酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。 我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時可掇？ 憂從中來，不可斷絕。 越陌度阡，枉用相存。契闊談？，心念舊恩。

6、月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？ 山不厭局，海不厭深。 周公吐哺，天下歸心。歸園田居（其一） 陶淵明少無適俗韻，性本愛丘山。 誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。 羈鳥戀舊林，池魚思故淵。 開荒南野際，守拙歸園田。 方宅十余畝，草屋八九間。 榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。 曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。8 .從詩歌體裁的角度來看，短歌行和歸園田居（其一）均屬于。曹操的短歌行 與陶淵明的歸園田居 （其一）反映的是兩種不同的人生狀態(tài)，即 9 .古人云，“文如其人”，又說“詩有別才”。你能從兩首詩中分別看出政治家的胸襟和 詩人的情懷嗎？請結(jié)合詩

7、句說說。10 .古詩詞往往具有獨(dú)特的藝術(shù)匠心。短歌行善用比興和典故表述心志，歸園田居（其一）善用白描呈現(xiàn)日常生活，請選擇其中一首，賞析其藝術(shù)手法。11 .歸園田居（其一）歷來為人稱道，宋代蘇軾評價道： “外枯而中膏，似淡而實美?！?朱光潛先生這樣評價：“如秋譚月影，徹底澄瑩。”請就蘇軾或朱光潛的評價，寫一則 150 字左右的文學(xué)短評。（二）閱讀下面兩首詞，完成 1215題。雨霖鈴柳永寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處、蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月。此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛

8、設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說？江城子密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。12 .雨霖鈴 “念去去” 一句中“去去”重復(fù)言之，表示 ;江 城子密州出獵“老夫聊發(fā)少年狂” 一句中“聊”即 之義。13 .清人賀裳在皺水軒詞筌中說：柳屯田“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月”，自是古今俊句。請從表達(dá)技巧的角度，分析這兩句詩為何能成為“古今俊句”？14 .江城子密州出獵是一首豪放詞。蘇軾在密州寫給好友鮮于件的信中說：“近卻頗作小詞，雖無柳七郎風(fēng)味，亦自是一家。

9、數(shù)日前，獵于郊外，所獲頗多。作是一闋，令東州壯士抵掌頓足而歌之，吹笛擊鼓以為節(jié)，頗壯觀也?！苯Y(jié)合全詞，簡要分析此詞“壯”在何處？15 .宋詞往往被文論家籠統(tǒng)地分為婉約和豪放兩大類。柳永也有豪放之詞，如望海潮中的“云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯”。蘇軾也有婉約之詞，如江城子乙卯正月二十日夜記夢中的“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”。這種中間狀態(tài)用余光中先生的話來說，就是“猛虎細(xì)嗅薔薇”。請各舉一例宋人詞作，加以說明。三、表達(dá)運(yùn)用（一）語言運(yùn)用16 .在“輕風(fēng) 細(xì)柳”和“淡月 梅花”中各加一字，你覺得以下三句中哪一句最妙？并簡單說一說你的理由。（甲）輕風(fēng)搖細(xì)柳，淡月映梅花。（乙）輕風(fēng)舞細(xì)柳，淡月

10、隱梅花。（丙）輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花。我認(rèn)為最妙的是 （填寫序號），理由： 閱讀下面一段文字，回答 1718題。隨著百家講壇的熱播，葉嘉瑩所提倡的“弱德之美”也得到了越來越廣泛的認(rèn)可。那是葉嘉瑩對朱彝尊、蘇軾、辛棄疾等人的詞作最深刻的理解，他們的詞都是形“弱”而蘊(yùn)“德”， 是所謂的豪放派詞人,其筆下也難掩內(nèi)在的凄美。更是她的人生操守與詞為人心之反映，故“弱德之美”亦不僅僅是葉嘉瑩的學(xué)術(shù)研究, 境界。詩歌般高貴的葉嘉瑩，其實人生曲折頗多?！捌缴鷰锥扔蓄侀_，風(fēng)雨逼人一世來?！薄斑@就是命運(yùn)”，如今，憶及往事，葉嘉瑩倒是能以“平靜”的語氣表達(dá)：“人生經(jīng)歷了大的苦難，就會使小我投身于大的境界?！倍鴱氖略?/p>

11、詞研究、傳播與教育，即是心之所系，也是命之所定。，不管身心正在遭受怎么樣的折磨，在講臺上、在日常生活中，葉嘉瑩仍以優(yōu)雅、平和的姿態(tài)示人。正如顧隨先生所言：“以悲觀之心情過樂觀之生活，以無生之覺悟過有生之事業(yè)?！薄叭醯隆敝叭酢?，不是軟弱，是逆境中的堅持。而支撐她的，便是詩詞的力量。詩詞不死，與詩詞相戀，人心亦不死。（節(jié)選自葉嘉瑩：一生與詩詞相戀）17 .請在橫線處，填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。 18 .根據(jù)文章內(nèi)容，簡要概括葉嘉瑩所提倡的弱德之美”的內(nèi)涵。（二）作文19 .閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。詩詞不僅寄托著詩人的情感，也往往凝聚著古人的生命智慧?！鞍兹詹坏教帲啻呵∽詠?。苔花如米小，也學(xué)牡丹開。

12、”清代詩人袁枚的這首小詩苔，通過經(jīng)典詠流傳舞臺 的演繹，火爆全國。對于此詩所傳達(dá)的生命智慧，你有怎樣的體驗與思考？請寫一篇不少于600字的文章。注意：角度自選，立意自定，題目自擬。明確文體，不得寫成詩歌。不得抄襲、 套作。參考答案、基礎(chǔ)積累1. A解析：b.三匝za，C.守拙zhuo, d.間關(guān)inn2. C解析：戶庭無塵雜，指世俗的繁雜瑣事3. B解析：A .古義：思念傾慕賢人。今義：低聲吟詠文辭、詞句等或遇到復(fù)雜或疑難的事 遲疑不決，低聲自語。 C.古義：年紀(jì)大了。今義：排行第一的人。 D.古義：第二年。今 義：今年后的一年。4. A解析：“左擢”并非降職，“擢”指在原官上提拔5. A解析

13、：“比喻”應(yīng)為“借代”6. D解析：“抒情長詩”應(yīng)為“敘事長詩”7. (1)安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏8. )萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺9. )東船西舫悄無言，唯見江心秋月白10. 人生如夢，一尊還好江月二、專題閱讀8 .古體詩 積極進(jìn)取，追求不朽功業(yè)挨棄世俗，崇尚田園生活9 .短歌行讓我們看到曹操作為一代政治家的博大胸襟：“青青子衿，悠悠我心” “我有嘉賓，鼓瑟吹笙” “山不厭高，海不厭深”等，道出他愛才、禮賢的渴望；“周公吐哺，天下歸心”道出他統(tǒng)一天下的宏大心愿。歸園田居(其一)真切流露陶淵明厭惡污濁官場、陶醉山水田園的隱逸情懷： 詩人追悔“誤落塵網(wǎng)” “久在樊籠”的壓抑與苦悶

14、，慶幸享有“歸 園田”“返自然”的愜意與歡欣。10. (1)短歌行善用比興和典故表述心志?！捌┤绯?，去日苦多”“明明如月，何時可掇” “山不厭高，水不厭深”等多處運(yùn)用比興，以“朝露”喻人生易逝，以“明明如月” 喻才德高盛，以山、海喻胸懷寬廣，接納人才越多越好。用“青青子衿，悠悠我心”“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙”“周公吐哺”等典故，表達(dá)了作者博大的政治胸懷，永不滿足的求賢之心。(2)歸園田居(其一)一詩中，陶淵明善用白描手法，草屋茅舍、榆柳桃李、遠(yuǎn)村炊 煙、雞鳴狗吠，寥寥幾筆便勾勒出鄉(xiāng)村恬靜、質(zhì)樸、美好的田園風(fēng)光。營造出寧靜淡遠(yuǎn)的意 境，表達(dá)詩人對自由閑適的農(nóng)村生活的熱愛。11

15、.蘇軾評價“外枯而中膏，似淡而實美” ，從外在形式的枯淡，談及內(nèi)在的豐厚與醇 美。朱光潛評價“如秋譚月影，徹底澄瑩” ，指出陶淵明詩歌和諧靜穆的古典藝術(shù)之美。文 藝短評應(yīng)先理解評價語，然后適當(dāng)結(jié)合詩歌，做到精當(dāng)?shù)亍皵ⅰ?，鮮明地“議”。例如：歸園田居(其一)中陶淵明以寥寥幾筆，用幾如白話、質(zhì)樸無華的語言，勾勒 出草屋、榆柳、桃李、遠(yuǎn)村、炊煙、狗吠、雞鳴之類清淡平素的田園風(fēng)光。詩歌外在素淡至 極，實則含蓄著熾熱的情感和濃郁的生活氣息，深隱著豐厚的意韻和人生哲理。詩人在自然與哲理之間打開了一條通道，在生活的羈絆與自然的旨趣之間達(dá)成了一種和解。正可謂“外枯而中膏，似淡而實美”。12 .行程之遠(yuǎn) 姑且，

16、暫且13 .虛景實寫，這是寫酒醒后的心境，扁舟夜發(fā)后，拂曉醒來，所見唯有楊柳岸邊的曉 風(fēng)殘月。融情于景，把楊柳、風(fēng)、月這些最能觸動離愁的事物匯聚成一幅鮮明的畫面，意境 和諧并且凄美。運(yùn)用點染，“酒醒何處”點明別離之苦，“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”渲染凄清環(huán)境， 將離人凄楚惆悵、孤獨(dú)憂傷的感情，表現(xiàn)得淋漓盡致。14 .開篇用一 “狂”字籠罩全篇，抒寫一腔雄壯豪放的磊落之氣。緊接著四句描寫出獵 的壯觀場面。為了報答百姓隨行出獵的厚意，作者借用典故，以少年英主孫權(quán)自比，更顯東坡之豪壯。下片詞人借酒酣，膽氣更壯，抒發(fā)殺敵為國的雄心、抗擊侵略的壯志。15 . (1)辛棄疾有“人中之杰，詞中之龍”之稱，他的詞筆力

17、雄厚，慷慨悲壯，以豪放 為主。但他也有婉約的一面。比如青玉案元夕中，用“鳳簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚 龍舞”寫月華之下，燈火輝煌，人們通宵達(dá)旦載歌載舞的情景?！岸陜貉┝S金縷。笑語盈盈暗香去”細(xì)膩描述元宵觀燈女子們的穿著、神態(tài)等。(2)漁家傲這首詞氣勢磅礴、音調(diào)豪邁，是婉約派詞宗李清照的另一類作品，具有 明顯的豪放派風(fēng)格。尤其是詞中“九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去”幾句，氣勢磅礴，格調(diào)雄奇，境界恢弘。二、表達(dá)運(yùn)用16 .丙“扶”字將輕風(fēng)與細(xì)柳擬人化了，寫出了細(xì)柳的纖弱形態(tài)；失”字生動傳神地寫出了淡淡的月光中梅花隱隱約約的朦朧之美。17 .即使因此18 .詞形“弱”而蘊(yùn)“德”。人在逆境中的操守與境界。在逆境中，以優(yōu)雅、平 和的姿態(tài)示人。19 .命題意圖：閱讀古詩詞，可以體味古人豐富的情感、深邃的思想、多樣的人生。通 過對古詩詞的品味，可以增強(qiáng)對人生的感悟，加深對社