2019年春部編一年級語文下冊：語文園地四教案

1、主備教師上傳時問3.29總課時數(shù)39課題語文園地四教學(xué)目標(biāo)1 .運(yùn)用偏旁歸類的方法準(zhǔn)確識記帶有月字旁的字。2 .正確、規(guī)范、整潔地書寫“主、書、門”等帶點(diǎn)的字。體驗(yàn)“點(diǎn)”在不同位置不同筆順的書寫規(guī)則。（重點(diǎn)）3 .能正確認(rèn)讀帶有輕聲音節(jié)的詞語，感受輕聲音節(jié)詞語的讀法。（難點(diǎn)）4 .止確、流利地朗讀詩歌。教學(xué)重點(diǎn)正確、規(guī)范、整潔地書寫“主、書、門”等帶點(diǎn)的字。體驗(yàn)“點(diǎn)”在不同 位置/、同筆順的書寫規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)能正確認(rèn)讀帶有輕聲音節(jié)的詞語，感受輕聲音節(jié)詞語的讀法。教學(xué)準(zhǔn)備1 .制作多媒體課件。（教師）2 .制作詞卡。（學(xué)生）教學(xué)時問兩課時第一課時、游戲闖關(guān)，識字加油站1 .導(dǎo)言：同學(xué)們，這節(jié)課我

2、們首先玩?zhèn)€“我來指，你來說”的小游戲，好不好？2 .教師指鼻子、眉毛、嘴巴等身上不同的部位，學(xué)生認(rèn)真觀察，快速說出表示不同部 位的名稱。激勵學(xué)生比一比，看誰說得又快又止確。3 .導(dǎo)學(xué)：看到我們玩游戲，瘋狂動物城里的朱迪警官也來了，朱迪警官還想帶我 們?nèi)ク偪駝游锍抢锿妗⒐湟还淠?，你們想去嗎? .闖關(guān)游戲：讀詞語。（1）教師說明闖關(guān)游戲要求：準(zhǔn)確讀出城堡大門上的詞語，并把它貼到朱迪身上相應(yīng)的 部位。（2）多媒體課件出示：城堡大門，貼滿詞卡的圖片。學(xué)生瀏覽詞語卡片。（3）學(xué)生先在小組內(nèi)合作正確朗讀詞語，再相互之間比賽正確認(rèn)讀詞語。誦 讀 比 賽日 積 月 累1情詞語：眉毛 鼻子 嘴巴 脖子 手臂肚

3、子 小腿腳尖 學(xué)生自由讀，要求看清字形，讀準(zhǔn)字音。 讀準(zhǔn)字音的學(xué)生獲得字卡，并且把字卡貼在朱迪身上相應(yīng)的部位。(一名同學(xué)在黑板上貼出，其他同學(xué)當(dāng)小評委，觀察是否正確。) 師補(bǔ)充：眼睛 胸部 腹部 大腿 腰部老師讀，學(xué)生指。學(xué)生讀，老師指。5識記生字一一眉、鼻、嘴。(1)過渡：我們能夠正確讀出表示身體部位的詞語，那么，有什么好的辦法能夠記 住它們呢？(2) “眉”字的識記：眉毛是生長在額頭之下、眼睛之上的毛發(fā)，所以“眉”的下 面是“目”。多媒體課件出示：“眉”字的演變過程。(3) “鼻”字的識記：人們常 常指著自己的鼻子表示自己的意思，所以“鼻”字的上面是自己的“自”。(4) “嘴”字的識記：提

4、到嘴首先想到的是“口”，然后是“嘴角”的“角”，再加一個“此”， 就是“嘴” 了。6 .準(zhǔn)確識記帶有月字旁的字。(1)教師指導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上詞語出現(xiàn)最多的一個部首是“月字旁”。(2)同桌合作找出帶有“月字旁”的字。預(yù)設(shè)：脖、臂、肚、腿、腳。(3)小組合作說一說還認(rèn)識哪些帶有月字旁的字。預(yù)設(shè)：胳膊、腦、肩膀、膽、膚、 胖7 .小結(jié)：通過游戲互動，學(xué)生們正確地認(rèn)讀與身體部位相關(guān)的詞語，闖關(guān)成功。多媒 體課件展示：城堡大門開啟。二、游戲闖關(guān)，字詞句運(yùn)用1 .過渡：同學(xué)們在朱迪的帶領(lǐng)下繼續(xù)往前走， 閉上眼睛，伴隨著音樂，走呀，走呀 快睜開眼睛看啊(多媒體課件)，城堡的果園里種滿了蘋果樹，蘋果樹上結(jié)滿了

5、又紅又 大的蘋果，一定很甜。2 .游戲闖關(guān)：摘蘋果。(比一比，看哪個小組摘的蘋果最多。)(1)教師指出闖關(guān)要求，準(zhǔn)確讀出蘋果上的詞語即可得到蘋果。境 導(dǎo) 入揭 示 課 題(1)導(dǎo)同 學(xué) 們上 節(jié) 課 我 們 跟 隨 朱 迪 去 瘋 狂 動 物 城(2)多媒體課件出示詞語：膽子、粽子、鏡子、爸爸、媽媽、哥哥、故事、月亮、時候。 學(xué)生先小組內(nèi)合作將字音讀準(zhǔn)，小組派代表讀詞語，正確讀出詞語摘一個蘋果，比一比看哪個小組摘的蘋果最多。3 .運(yùn)用詞語造句。4 .全班同學(xué)展示匯報，說出自己知道的帶有輕聲音節(jié)的詞語。出?。夯@子 梨子 句子 兒子 猴子 本子。指名學(xué)生讀，讀準(zhǔn)輕聲詞。三、游戲闖關(guān)，書寫漢字1 .

6、導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們摘了這么多的蘋果，真開心，接下來朱迪要帶領(lǐng)我們到動物城堡里的游樂園逛一逛。但是，我們要完成以下任務(wù)才能進(jìn)去。2 .多媒體課件出示任務(wù)卡：正確、美觀地書寫漢字。(1)教師在黑板上示范，按照正確筆順書寫“主”字。學(xué)生書空和老師一起寫“主”字， (2)師生同步競爭書寫“門”字。看誰寫的筆順正確。男女同學(xué)派代表在黑板上比賽書寫“書”字，其他同學(xué)做小評委。同桌之間競爭書寫“我”字。教師提示獨(dú)體字書寫時按照正確的間架結(jié)構(gòu)和筆順進(jìn) 行書寫。教師巡視觀察。3 .總結(jié)帶點(diǎn)字書寫規(guī)律。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)這幾個字里面都有一個共同的筆畫“點(diǎn)”。(2)總結(jié)帶點(diǎn)字的書寫規(guī)律：筆畫“點(diǎn)”在字的上方或者左上方

7、時先寫點(diǎn)；“點(diǎn)”在字 的右上方時，后寫點(diǎn)。根據(jù)“點(diǎn)”的書寫特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生按照正確的筆順書寫帶點(diǎn)的字。出示筆順規(guī)則：點(diǎn)在正上方或左上方，先寫點(diǎn)。點(diǎn)在右上方，后寫點(diǎn)。四、回顧全文，布置作業(yè)1 .導(dǎo)問：今天大家跟著朱迪玩得開心嗎？誰能向大家說一說今天有哪些收獲呢？2 .總結(jié)：本節(jié)課朱迪帶我們來到了動物城， 通過闖關(guān)游戲，我們認(rèn)讀了帶有“月字旁” 的生字，準(zhǔn)確地讀出了帶有輕聲的詞語，還能用兩三個詞語寫一句話，按照正確的筆順書寫了帶有筆畫點(diǎn)的漢字。我們不僅玩得開心，還收獲了很多知識。讓我們在音樂 聲中跟朱迪說再見吧！里 逛 了 逛O這 節(jié) 課 動 物 城 堡 里 還 舉 行 了 賽 詩 會 呢想 不 想

8、 參 加?(2)多3 .作業(yè)布置：用自己喜歡的方法記住本課的生字。第二課時一、誦讀比賽，日積月累1 .情境導(dǎo)入，揭示課題。(1)導(dǎo)言：同學(xué)們，上節(jié)課我們跟隨朱迪去瘋狂動物城里逛了逛。這節(jié)課動物城堡里還舉行了賽詩會呢，想不想?yún)⒓樱?2)多媒體課件出示圖片：熱鬧的賽詩會。揭示課題：誦讀詩歌比賽。齊讀題目尋隱者不遇。2 .初讀古詩，讀準(zhǔn)字音。出示：尋隱者不遇唐賈島松下問童子，言師采藥去。只在此山中，去深不知處。(1)教師提出誦讀要求：讀準(zhǔn)字音。(2)同桌之間借助拼音讀，注意讀準(zhǔn)字音。指名學(xué)生匯報讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽并訂正。3 .精讀古詩，熟讀成誦。(1)導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們已經(jīng)讀準(zhǔn)了字音，接下來我們展開一次朗

9、讀比賽，比一比讀古詩的時候，誰的聲音最洪亮，句子讀得正確、流暢。(2)多種方式誦讀：小組比賽讀、同桌互讀、男女生賽讀、邊評邊讀、齊讀。指導(dǎo)學(xué)生通過二人對話的方式識記詩歌內(nèi)容。分角色朗讀詩歌。教師扮演詩人，學(xué)生扮演童子。師生合作以對話的方式進(jìn)行誦讀。學(xué)生自由背誦，比一比看誰背誦得最快。(6)教師抽背，鼓勵同學(xué)正確、流利地背誦古詩。看圖，聯(lián)系上下句，理解詩意。4 .小結(jié)：我們跟隨著朱迪參加了賽詩會，并且運(yùn)用了多種方法誦讀詩歌。希望同學(xué)們 學(xué)會運(yùn)用更多、更好的方法誦讀詩歌。課 件 出 示 圖 片執(zhí) 八、鬧 的 賽 詩 會O( 3) 揭示 課 題誦 讀 詩 歌 比 賽O齊 讀 題 目«二、繞

10、口令比賽，和大人一起讀1 .導(dǎo)問：我們參加了快樂賽詩會，朱迪還給大家請來一位好朋友，你們想知道是誰嗎?2 .多媒體課件出示：妞妞趕牛的圖片。3 .導(dǎo)學(xué)：從圖片上看到了主人公是誰？在做什么？揭示主題。預(yù)設(shè)：主人公是妞妞，妞妞去趕牛。4 .學(xué)生初步了解內(nèi)容。教師出示字卡指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)重難點(diǎn)發(fā)音的生字。出示：妞妞趕牛妞妞趕牛河邊走，牛牛要吃河邊柳，妞妞護(hù)柳扭牛走，牛牛扭頭頂妞妞，妞妞拗不過牛牛，低頭撿石頭，嚇得牛牛扭頭走。5 .朗讀表演：教師示范讀繞口令。6 .結(jié)合圖畫演示，師生逐句學(xué)習(xí)繞口令，正確讀準(zhǔn)字音。7 .多種方式誦讀：小組比賽讀、同桌互讀。在自然輕松的活動氛圍中，感受繞口令內(nèi) 容、字詞的發(fā)音

11、等。8 .角色競賽，分角色、分小組，和同伴朗讀。學(xué)生有韻律快速讀繞口令，教師對朗讀 方法予以糾正指導(dǎo)。9 .活動小結(jié)：今天我們快樂地學(xué)習(xí)了繞口令 妞妞趕牛，說一說你哪一句讀得最好, 通過復(fù)述，讓學(xué)生對不同語句進(jìn)行鞏固練習(xí)，進(jìn)一步加深了對妞妞趕牛內(nèi)容的認(rèn) 知。尋 隱 者 不 遇 »O2初 讀 古( 1)教 師 提 出 誦 讀 要 求讀 準(zhǔn)10 .延伸活動：提出要求，請同學(xué)們回家后和家里人一起讀這首繞口令。50(2)同 桌 之 間 借 助 拼 音 讀( 3) 指 名學(xué) 生 匯 報 讀北 /、同 學(xué) 認(rèn) 真 聽 并 訂 正O3精 讀 古讀 成 誦O(1) 導(dǎo)學(xué):同 學(xué) 們 已 經(jīng) 讀接 下

12、 來 我 們 展 開次 朗 讀 比 賽比一比 讀 古 詩 的 時 候誰 的亮句 子 讀 得 正 確、 流 暢O(2) 多 種方 式 誦 讀:小 組 比 賽 讀、同 桌 互 讀女 生 賽 讀、邊 評 邊 讀、齊 讀O( 3) 指導(dǎo) 學(xué) 生 通 過一 人 對 話 的 方 式 識 記 詩 歌容O(4) 分角 色 朗 讀 詩 歌O 教 師 扮 演 詩 人學(xué) 生 扮 演 童 子O 師 生 合 作 以 對的 方 式 進(jìn) 行 誦 讀O( 5) 學(xué)生 自 由 背 誦比一比 看 誰 背 誦 得 最 快O( 6)教抽 背鼓 勵 同 學(xué) 正 確、流 利 地 背 誦 古4小 結(jié):我 們 跟 隨 著 朱 迪 參 加 了

13、會并 且 運(yùn) 用 了 多 種 方 法 誦 讀 詩 歌O 希 望 同 學(xué) 們 學(xué) 會 運(yùn) 用 更 多、更 好 的 方法 誦 讀 詩 歌O 設(shè) 計 意 圖本 環(huán) 節(jié) 設(shè) 計 主 要 以 讀 為 主熟 讀 成 誦讓 學(xué) 生 以 多 種法 練 習(xí) 朗 讀在 讀 中 感 悟在 情 景 中 靈 活 運(yùn) 用 方 法做 到 了 學(xué) 以 致 用令 比 賽和 大 人一起 讀1導(dǎo) 問:我 們 參 加 了 快 樂 賽 詩 會朱 迪 還 給 大 家來一位 好 朋 友你 們 想 知 道 是 誰 嗎 ?2多 媒 體 課 件 出 示:« 妞 妞 趕 牛 » 的片O3導(dǎo) 學(xué):從 圖 片 上 看 到 了 主

14、人 公 是 誰 ?在 做 什 么 ?揭 示 主 題O 預(yù) 設(shè)人 公 是 妞 妞妞 妞 去 趕 牛O4學(xué) 生 初 步 了 解 內(nèi) 容O 教 師 出 示 字 卡 指 導(dǎo) 學(xué) 生習(xí) 重 難 點(diǎn) 發(fā) 音 的 生5朗 讀 表 演:教 師 示 范 讀 繞 口 令O6結(jié) 合 圖 畫 演示師 生 逐 句 學(xué) 習(xí) 繞 口 令正 確 讀 準(zhǔn)7多 種 方 式 誦 讀:小 組 比 賽 讀在 自 然 輕 松 的 活 動 氛 圍 中受 繞 口 令 內(nèi) 容色 競 賽分 角 色、分 小 組和 同 伴 朗 讀O 學(xué) 生 有 韻 律 快 速 讀 繞 口 令教 師 對讀 方 法 予 以 糾 正 指 導(dǎo)O9活 動 小 結(jié):今 天 我 們 快 樂 地 學(xué) 習(xí) 了 繞 口 令« 妞 妞趕 牛»說一說 你 哪一句 讀 得 最 好O 通 過 復(fù) 述讓 學(xué) 生 對 不 同 語 句 進(jìn) 行 鞏 固 練進(jìn)一步 加 深 了 對«妞 妞 趕 牛