三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案：Unit1Welcomebacktoschool

1、三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案： Unit1 Welcome back to school教學(xué)目標(biāo)第一課時(shí)1 能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)We ha*e a new friend today. I'm from.Welcome. 并能在實(shí)際情景中運(yùn)用，要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。2 聽(tīng)說(shuō)出幾個(gè)國(guó)家的名稱(chēng)，如：America, Canada, China 。第二課時(shí)1 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞 boy, girl ，并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。2 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)短語(yǔ)“watch out! ”第三課時(shí)1 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母Aa Bb Cc 。2 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以這3 個(gè)字母為首的單詞。3通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)歌謠復(fù)習(xí)字母，增強(qiáng)語(yǔ)感。教學(xué)建議第一課時(shí)

2、1 教師可先通過(guò)復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲“ Hello ”導(dǎo)入對(duì)話，呈現(xiàn)句子：Welcome back to school. Nice to see you again. Nice to seeyou, too. 通過(guò)運(yùn)用以上句子進(jìn)行師生間的問(wèn)侯， 導(dǎo)入新句型：I'm.I'm from China. 讓學(xué)生對(duì)此句型進(jìn)行熟練地操練后， 教師用 Weha*ea new friend today. 引導(dǎo)學(xué)生觀看教學(xué)課件， 向?qū)W生展示要學(xué)內(nèi)容。教師可通過(guò)讓學(xué)生回答問(wèn)題和模仿人物的形式， 讓學(xué)生說(shuō)出： Hi! I'mAmy. I'm from America. 并教讀： welcom

3、e2 教師可通過(guò)國(guó)旗圖片， 教讀國(guó)家名稱(chēng) China, America, Canada以及句型 I'm from.然后讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演課件或圖片中的人物，上臺(tái)做自我介紹。第二課時(shí)一 教材分析1 .本課主要學(xué)習(xí)單詞 boy和girl及短語(yǔ)watch out!單詞和短語(yǔ)是通過(guò) WuYifan 踢出的球差點(diǎn)碰到 Sarah 的身上這一情景而呈現(xiàn)的。通過(guò)這一情景，讓學(xué)生理解watch out 的用法，能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)這一短語(yǔ)。同時(shí)，學(xué)習(xí)單詞 boy 和 girl, 并能在實(shí)際生活中進(jìn)行運(yùn)用。2 Let's play 部分是為了練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)的 Let's talk 部分的內(nèi)容

4、，提供給學(xué)生一個(gè)在實(shí)際生活中運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。此外，教師還可以根據(jù)實(shí)際情況多設(shè)計(jì)一些游戲活動(dòng)。二 教法建議1 此課教學(xué)內(nèi)容較少，教師可先給學(xué)生復(fù)習(xí)一下Let's talk 部分的內(nèi)容。再?gòu)囊暵?tīng)入手， 讓學(xué)生先觀看本課的教學(xué)課件，了解要學(xué)內(nèi)容。然后通過(guò)教師提問(wèn)，導(dǎo)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)。通過(guò)回答問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出： boy, girl. 然后教師可分別指著一男孩和一女孩說(shuō)：This is a boy. This is a girl.并讓學(xué)生模仿說(shuō)出句子。教師可在這一基礎(chǔ)上繼續(xù)把單詞擴(kuò)為 I'm. I'm a boy/girl. I'mfrom.I'm a boy/g

5、irl（人名 ） is a boy/girl.2 在教學(xué) Watch out! 這一短語(yǔ)時(shí)， 可讓學(xué)生再看一遍教學(xué)課件。通過(guò)問(wèn)學(xué)生： What does Wu Yifan say? 教讀： Watch out! 并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這一短語(yǔ)可用在什么情況下。讓學(xué)生正確使用 Watch out!這一短語(yǔ)。第三課時(shí)一 教材分析1 .本課時(shí)“ Let's say”部分主要是使學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)并認(rèn)讀字母 Aa-Cc, 并初步學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)字母。單詞 apple, ant 在本課第一次出現(xiàn)， 教學(xué)時(shí)可通過(guò)課件或圖片讓學(xué)生進(jìn)行初步認(rèn)知。 本部分教學(xué)較單調(diào)枯燥， 教師應(yīng)設(shè)計(jì)和開(kāi)展多種課堂活動(dòng)， 讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)

6、新知。2 Let's chant 部分是一首歌謠，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)歌謠復(fù)習(xí)字母，增強(qiáng)語(yǔ)感。二 教法建議本課時(shí)的字母教學(xué)應(yīng)放到單詞中進(jìn)行。 在呈現(xiàn)新知部分時(shí)， 教師可通過(guò)本部分中學(xué)過(guò)的單詞進(jìn)行導(dǎo)入。 在學(xué)生能夠看圖讀出單詞的基礎(chǔ)上，找出所含的相同字母及其位置。在教書(shū)寫(xiě)時(shí)，先讓學(xué)生書(shū)空，確定字母的筆順， 再讓學(xué)生在活動(dòng)手冊(cè)中進(jìn)行描紅。 教師要強(qiáng)調(diào)每個(gè)字母的占格位置，并在學(xué)生練習(xí)時(shí)，進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)指導(dǎo)。課題： Unit 1 Welcome back to school教學(xué)重點(diǎn)：句型： We ha*e a new friend today. I m from Amercia.詞匯： welc

7、ome, Amercia, Canada, China教學(xué)難點(diǎn)：Welcomed發(fā)音。教具準(zhǔn)備：1 準(zhǔn)備 Amy, Mike 和 Bailing 的頭飾。2教材相配套的教學(xué)課件Unit 1 Let s talk 3教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過(guò)程：（一）熱身復(fù)習(xí)（ Warm-up/Re*ision ）1 復(fù)習(xí)第一冊(cè)所學(xué)歌曲“ Hello ”。 使用第一冊(cè) Let s sing/A 部分配套錄音帶2 對(duì)話練習(xí)：教師：Hello,A.學(xué)生：Hello ， teacher.教師： Welcome back to school. Nice to see you again.學(xué)生：Nice to see

8、you, too.請(qǐng)一些學(xué)生做此對(duì)話練習(xí)， 由教師和一名學(xué)生來(lái)做， 過(guò)渡到由兩 名學(xué)生來(lái)做。（二）呈現(xiàn)新課（ Presentation ）1 師生問(wèn)侯：教師：Good morning, boys and girls.學(xué)生：Good morning teacher.教師： I m Miss He. I m fro m China.（ 手中舉起中國(guó)國(guó)旗 ） And you?鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出：I m T ' m from China.2 .讓更多的學(xué)生進(jìn)行自我介紹：I ' mT ' m from3 教師：Class, we ha*e a new friend today. 讓學(xué)生

9、觀看教學(xué)課件。 使用 Let s talk A 動(dòng)畫(huà)課件教師反復(fù)點(diǎn)擊對(duì)話框中的句子，學(xué)生跟讀模仿。4教師問(wèn)：What s the girl s name? (Amy)Is she from China? (No)What does Amy say ？讓學(xué)生模仿 Am淮1出：Hi! I ' m Amy. I m from America。學(xué)生說(shuō)完此句后，教師說(shuō)： Amy! Welcome.5 教師解釋并教讀單詞：welcome6讓學(xué)生表演課文對(duì)話，以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽。7 用手中的國(guó)旗做提示，教讀學(xué)習(xí)單詞 China, America, Canada以及句型I ' m from8

10、 讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Amy, Bai Ling 和 Mike 上臺(tái)做自我介紹。(三)趣味操練( Practice )1 Pass the balloon. 游戲規(guī)則：6 8 人一組圍坐成圈，每組發(fā)一個(gè)氣球。 誰(shuí)拿到氣球誰(shuí)就要用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。 如： 游戲開(kāi)始時(shí)，一人拿著氣球說(shuō)： I m Tom. I m from China. 然后把氣球隨便傳給另一個(gè)人，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。 (注：在這個(gè)游戲中，可以把自己當(dāng)成其他國(guó)家的人。 )2在Let s talk 的基礎(chǔ)上，自編對(duì)話并表演。A: (指著B(niǎo)) I ha*e a new friend.B:（起立）Hi, I am I am from C: （ 全班 ） Nice to meet you.B： Nice to meet you, too.3讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們所知道的我國(guó)省、市的名稱(chēng)都有哪些。讓學(xué)生用 I m from 來(lái)表達(dá)出他們所喜歡的地方。如： I m fromHaiNan./ShanDong等等。做完這一練習(xí)后，還可讓學(xué)生找一找班內(nèi)