部編版五年級語文下冊5下語文教學計劃1

1、精品資料2020部編人教版五年級下冊語文教學計劃一、指導思想：義務教育課程標準實驗教科書語文五年級下冊是中共中央國務 院關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定的精神為指導，以全 日制義務教育語文課程標準（實驗稿）為依據(jù)編寫的。本冊教科書進一步加 大改革力度，從選文到練習設計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突 破。教師在教學過程中，不僅重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面 提高學生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學生全面 發(fā)展。二、教材分析：本冊共有課文23篇，其中精讀課文16篇，略讀課文7篇，6首古詩, 2篇文言文閱讀以及綜合性學習和古詩詞誦讀。本單元需要認識的字200個

2、，會寫的字有180個。第一單元的主題是每一個人都有自己的童年往事， 快樂也好心酸也好，對于他都是心動神移的最深刻的記憶；第二單元的主 題是觀三國烽煙，識梁山好漢，嘆取經(jīng)艱難，惜紅樓夢殘；第三單元主題 是橫豎撇捺有乾坤，一點一畫成文章；第四單元主題是茍利國家生死以， 豈因禍福避趨之；第五單元的主題是字里行間眾生相，大千世界你我他； 第六單元的主題是思維的火花跨越時空，照亮昨天、今天和明天；第七單 元的主題是足下萬里，移步換景，寰宇紛呈萬花筒；第八單元主題是幽默 和風趣是智慧的閃現(xiàn)。本教材特點：（一）全面、準確地落實語文教學目標；（二）加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體；（三）加強導學功能，倡導自

3、主、合作、探究的學習方式；（四）“口語交際習作”的編排，加強指導，明確要求；（五）綜合性學習培養(yǎng)學生的語文綜合運用能力；（六）加強語文學習與生活實際的聯(lián)系。三、學生情況分析：我班本學期共有學生 人，大多數(shù)都是本地生。其中男同學人，女同學 人。通過五年的學習，大多數(shù)同學學習態(tài)度端正，學習習慣良好。 從總體情況來看，這班學生的學習風氣比較濃。在知識方面，大多數(shù)學生 對基礎知識掌握的還比較牢固，但在對詞語的理解與運用能力方面，很多 i精品資料孩子只能借助工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的能力較差。有部分學生在 閱讀時練習題和短文根本就對不上號，不知道兩者結(jié)合起來，邊閱讀邊思 考的習慣尚未養(yǎng)成，造成了讀不

4、懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。 尤其是部分學生的作文，內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差；甚至還有個別 學生基本語句都不能寫通順。本學期將重點從培養(yǎng)學生的學習習慣入手， 加強閱讀和作文練習，提高學生的綜合能力，力爭所有學生的習作水平有 所上升。四、教學目標：1、在語言訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱 愛社會主義的教育；受到為人民服務、無私奉獻等思想品德教育；培養(yǎng)熱 愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的無私奉獻等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇 于實踐和創(chuàng)新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思 想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。2、能利用漢語拼音識字，學習普通話。3

5、、培養(yǎng)獨立識字的能力。學習 180個生字，能讀準字音，認清字形, 了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或硝字典理解詞語的意思。學過的 詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累 語言的習慣。5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱 讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達方 法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學習收集有關的資料。6、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。 逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于 20萬字。7、樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意

6、思，表達有 條理，語氣、語調(diào)適當。聽他人說話認真耐心，能抓住要點。8、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能 寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實，有一定條理。能寫 書信和其他常見應用文。練習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。 五、教學重難點：（一）教學重點1 .能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速 度和邊讀邊思考的習慣。2 .聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其 表達。3 .在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟 文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出判 斷。4 .誦讀優(yōu)秀詩文，

7、注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和 情感。5 .學會理解和運用“展開聯(lián)想和想象進行表達的方法” “讀課文時 能聯(lián)系實際，深入思考” “理解含義深刻的句子”等讀寫方法。6 .能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材；能根據(jù)習作內(nèi)容 表達的需要，分段表述；修能改自己的習作，并主動與他人交換修 改。7 .能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。8 .對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和 形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。（二）教學難點1 .加強閱讀基本功訓練，指導學生發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。2 .加強平時練筆的指導；讓學生學寫活動總結(jié)。3 .把握每個單元豐富的

8、人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落 到實處。六、教學措施：1 .教學中努力體現(xiàn)新課標的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在 聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學實際情況，使理論和實踐融 合為一體。2 .在教學過程中，面向全體學生，根據(jù)學生的不同的學習情況，適 當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標，杜絕以往簡單的“一刀切” 的做法。3 .上課前，認真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成 果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設計好每一堂課的教案。4 .授課過程中，依照設計好的教案，靈活多樣地采取各種教學方法, 在課堂上營造一種輕松的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂 教學

9、效果。始終以學生為學習主體，引導學生改變學習方式，變?yōu)樽灾鳌?合作、探究式學習，以提高學習效率。5 .課后，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學 生及時復習好所學的新知識。6 .認真、及時地批改學生的作業(yè)。7 .平時注重向別的老師學習，積極參加備課組的集體備課和教研組 的各種教研活動，以此豐富個人的教學經(jīng)驗。七、教學進度表周次教學內(nèi)容安排周 次時間教學內(nèi)容課 時機動 課時備注12.10-2.141古詩二:首（2課時） 2祖父的園子（2課時） 3*月是故鄉(xiāng)明（1課時）6122.17-2.214*梅花魂（1課時）口語交際：走進他們的童年歲月（1 課時）習作：那一刻，我長大了（ 2課時

10、）語文園地一（2課時）7132.24-2.28單元自測、評析（2課時） 5草船借箭（2課時） 6景陽岡（2課時）7143.2-3.77*猴王出世 （1課時）8*紅樓春夢（1課時） 口語交際：我們來演一演（1課時） 習作：寫讀后感（2課時）6153.9-9.13語文園地二（2課時）快樂讀書吧（1課時） 單元自測、評析（2課時）563.16-3.20綜合性學習：遨游漢字王國（1課 時）5漢字真有趣（2課時） 我愛你，漢字（2課時）73.23-3.279古詩二首（2課時） 10軍神（2課時）5183.30-4.311青山處處埋忠骨（2課時） 12*清貧（1課時） 習作：他了（2課時）6194.7-4

11、.10語文園地四（2課時） 單元自測、評析（2課時）51104.13-4.1713人物描寫一組（2課時） 14刷子李（2課時）51114.20-4.24習作例文（2課時）習作：把一個人的特點寫具體（2課 時）單元自測、評析（2課時）71124.27-4.3015自相矛盾（2課時）16田忌賽馬（2課時）17跳水（2課時）6135.5-5.8習作：未他的探險之旅（2課時） 語文園地六（2課時）31145.11-5.15單元自測、評析（2課時） 18威尼斯小艇（2課時）4155.18-5.22單元自測、評析（2課時）19牧場之國（2課時）20*金字塔（1課時）口語交際：我是小小講解員（1課 時）71165.25-5.29習作：中國的世界文化遺產(chǎn)（2課 時）語