中職《就業(yè)指導(dǎo)》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、就業(yè)指導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)一、教學(xué)對(duì)象：適用全日制三年制中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生。二、課程性質(zhì)：為公共必修課程。三、教學(xué)目標(biāo)通過本門課程教學(xué)，中職學(xué)生在三個(gè)方面實(shí)現(xiàn)發(fā)展：（一）態(tài)度層面：通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生樹立起職業(yè)生涯發(fā)展的自覺意識(shí)，樹立積極正確職業(yè)態(tài)度和就業(yè)觀念，把個(gè)人發(fā)展和國家需要、社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，確立職業(yè) 的概念和意識(shí)，愿意為實(shí)現(xiàn)個(gè)人的生涯發(fā)展和社會(huì)發(fā)展做出努力的積極態(tài)度。（二）知識(shí)層面：通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生了解職業(yè)的有關(guān)概念、職業(yè)生涯設(shè)計(jì) 以及發(fā)展、求職就業(yè)、勞動(dòng)合同等有關(guān)知識(shí)；了解職業(yè)道德以及職業(yè)道德行為養(yǎng)成，了 解就業(yè)形勢(shì)與政策法規(guī)；掌握基本的勞動(dòng)力市場(chǎng)相關(guān)信息及就業(yè)創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)。（三）

2、技能層面：通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生具備能進(jìn)行生涯決策、搜集就業(yè)信息、 求職面試、正確的處理與同事、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，適應(yīng)新環(huán)境，做個(gè)受歡迎的人的能力，提 高學(xué)生的各種通用技能，比如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能 等，對(duì)創(chuàng)業(yè)有正確的認(rèn)識(shí)，具有初步創(chuàng)業(yè)能力。四、能力要求1、職業(yè)道德要求：能按照職業(yè)要求培養(yǎng)自己的職業(yè)道德。2、態(tài)度轉(zhuǎn)變要求：了解職業(yè)角色知識(shí)和能力要求，建立積極正確的職業(yè)態(tài)度。3、職業(yè)規(guī)劃能力要求：使學(xué)生樹立自己的專業(yè)意識(shí)，增加專業(yè)興趣，初步確定就業(yè)行業(yè)去向。更好 地了解自己，建立適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。4、人際交往能力要求：掌握與同學(xué)、老師、上級(jí)、同事建立良好合作關(guān)系的

3、方法和技巧。5、求職就業(yè)能力要求：掌握搜集就業(yè)信息的能力，面試技巧、禮儀，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，簽訂 勞動(dòng)合同，了解五險(xiǎn)一金。6、創(chuàng)業(yè)能力要求：掌握創(chuàng)業(yè)的概念、創(chuàng)業(yè)的方法、需要做的準(zhǔn)備以及開設(shè)公司的手續(xù)，殘疾人 享有的優(yōu)惠政策，初步具有創(chuàng)業(yè)能力。五、教學(xué)內(nèi)容總課時(shí)36學(xué)時(shí)。具體教學(xué)內(nèi)容安排:教學(xué)內(nèi)容課時(shí)教學(xué) 方法教學(xué)目標(biāo)第一章職業(yè)與專業(yè)第T認(rèn)識(shí)職業(yè)第二節(jié)職業(yè)角色與社會(huì)角色的關(guān)系第二節(jié)專業(yè)及職業(yè)資格第四節(jié)職業(yè)素質(zhì)及其構(gòu)成2學(xué) 時(shí)課堂講 授、典型 案例分 析、小組 討論使學(xué)生正確掌握職業(yè)與專業(yè)的 內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)職業(yè)角色與學(xué)生角色 的關(guān)系，了解職業(yè)素質(zhì)及其構(gòu) 成，對(duì)職業(yè)與專業(yè)有正確的認(rèn)識(shí)第二章生涯規(guī)劃與

4、職業(yè)發(fā)展第T生涯規(guī)劃與未來生活的關(guān)系第二節(jié) 決定職業(yè)生涯發(fā)展的因素1學(xué) 時(shí)課堂講 授、調(diào) 查、案例 分析、小 組討論使學(xué)生了解影響職業(yè)發(fā)展與規(guī) 劃的內(nèi)外部重要因素，初步進(jìn)行 職業(yè)生涯規(guī)劃。第三章職業(yè)道德及其行為養(yǎng)成第T 了解職業(yè)道德第二節(jié)職業(yè)道德基本規(guī)范第三節(jié)職業(yè)道德行為養(yǎng)成及其作用1學(xué) 時(shí)課堂講授、小組討論引導(dǎo)學(xué)生了解職業(yè)道德的內(nèi)涵， 積極探索職業(yè)道德，使學(xué)生培養(yǎng) 自己的職業(yè)道德。第四章 認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)職業(yè)個(gè) 性第一節(jié) 興趣與職業(yè)興趣 第二節(jié) 性格與職業(yè)性格 第二節(jié) 能力與職業(yè)能力3學(xué) 時(shí)課堂講 授、分組 調(diào)查、課 堂討論。使學(xué)生了解職業(yè)個(gè)性，能根據(jù)職 業(yè)需要培養(yǎng)更適合的職業(yè)個(gè)性。第五章充分

5、認(rèn)識(shí)就業(yè)1課堂活使學(xué)生了解當(dāng)前就業(yè)的形勢(shì)與第一節(jié) 了解就業(yè)形勢(shì)與政第二節(jié)做好就業(yè)前的準(zhǔn)備學(xué) 時(shí)動(dòng)、典型 案例、小 組討論相關(guān)政策，并能自覺地做好就業(yè) 前的準(zhǔn)備。第六章提高就業(yè)能力第T提高專業(yè)技能第二節(jié)提高通用技能第二節(jié)提高個(gè)人素質(zhì)3學(xué) 時(shí)課堂活 動(dòng)、典型 案例、小 組討論具體分析已確定職業(yè)和該職業(yè) 需要的專業(yè)技能、通用技能，以 及對(duì)個(gè)人素質(zhì)的要求，并學(xué)會(huì)通 過各種途徑來有效地提局這些 技能。第七章搜集就業(yè)信息2學(xué) 時(shí)典型案 例分析、 小組討 論、典型 案例。使學(xué)生及時(shí)、后效地獲取就業(yè)信 息，了解就業(yè)信息的搜集渠道， 止確篩選與運(yùn)用信息。第八章求職面試第一節(jié)學(xué)會(huì)撰寫簡歷第二節(jié)做好面試前的心理準(zhǔn)第

6、二節(jié)學(xué)會(huì)面試時(shí)回答問題第四節(jié)了解面試禮儀第五節(jié)了解如何使面試取得成功的技巧4學(xué) 時(shí)課堂講 授、經(jīng)驗(yàn) 分享、小 組討論使學(xué)生掌握求職過程中簡歷的 撰寫技巧，并止確的書寫簡歷。能做好求職面試的心理準(zhǔn)備、會(huì) 在面試時(shí)正確的回答問題，掌握 面試禮儀，了解向試取得成功的 技巧，順利地通過面試。第九章從學(xué)生到職業(yè)人的過I第T學(xué)校和職場(chǎng)的差別第二節(jié)積極準(zhǔn)備，做好職業(yè)人（勺角色1學(xué) 時(shí)課堂講 授、經(jīng)驗(yàn) 分享、優(yōu) 秀畢業(yè) 生報(bào)告引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校和職場(chǎng)、學(xué)生 和職業(yè)人的差別，建立對(duì)工作環(huán) 境客觀合理的期待，在心理上做 好進(jìn)入職業(yè)角色的準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)從 學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。第十章職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)第T培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任意第二節(jié)培

7、養(yǎng)服務(wù)意識(shí)第土節(jié)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)2學(xué) 時(shí)課堂講 授、小組 討論、職 業(yè)心理 分析與 調(diào)試使學(xué)生能自覺得培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任 意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)， 實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到職業(yè)人的意識(shí)上 的轉(zhuǎn)交。第章 社交儀第T 禮儀的基本要求第二節(jié) 坐姿、站姿、走姿第三節(jié) 見面禮儀第四節(jié) 公共儀2學(xué) 時(shí)課堂講 授、小組 討論、模 擬訓(xùn)練使學(xué)生能養(yǎng)成止確的坐立行姿 勢(shì)，能得體的使用見面禮儀，在 公共場(chǎng)所中運(yùn)用禮儀展示自己 良好的形象。第十二章職業(yè)選擇第T職業(yè)選擇的市場(chǎng)意只第二節(jié)職業(yè)選擇的法制意識(shí)第三節(jié)職業(yè)選擇的競(jìng)爭(zhēng)意只i學(xué) 時(shí)課堂講 授、典型 案例分 析、情景 模擬訓(xùn) 練、小組 討論使學(xué)生了解職業(yè)選擇的市場(chǎng)意 識(shí)、法制意

8、識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在將 來的職業(yè)選擇中做好充足的準(zhǔn) 備。寸論會(huì)i學(xué) 時(shí)優(yōu)秀畢 業(yè)生、企 業(yè)人員使學(xué)生了解影響職業(yè)成功 的因素，積累相關(guān)技能，發(fā)展良 好品質(zhì)，成為合格的職業(yè)人。第十三章如何快速的融到新單位第一節(jié)適應(yīng)環(huán)境，做個(gè)受歡迎，勺人第二節(jié)學(xué)會(huì)與同事相處第二節(jié)學(xué)會(huì)與上司相處2學(xué) 時(shí)課堂講 授、案例 分析、報(bào) 告會(huì)使學(xué)生通過自己的努力，快速的 融到新單位中，得體的與同事、 領(lǐng)導(dǎo)相處，做個(gè)受歡迎的人。第十四章就業(yè)權(quán)益保護(hù)第T求職過程中常見的侵“、違法行為第二節(jié)實(shí)習(xí)及實(shí)習(xí)協(xié)議第三節(jié)勞動(dòng)合同第四節(jié)五險(xiǎn)一金2學(xué) 時(shí)課堂講 授、案例 分析、情 景模擬使學(xué)生了解就業(yè)過程中的基本 權(quán)益與常見的侵權(quán)行為，掌握權(quán) 益

9、保護(hù)的方法與途徑，維護(hù)個(gè)人 的合法權(quán)益。第十五章培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力第f創(chuàng)業(yè)的有關(guān)知識(shí)第二節(jié)創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)第三節(jié)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)防范第四節(jié) 創(chuàng)辦企業(yè)須知2學(xué) 時(shí)課堂講 授、走訪 考察、經(jīng) 驗(yàn)分享使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)，培 養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)精神，提 高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與能力。S業(yè)報(bào)告會(huì)2學(xué) 時(shí)優(yōu)秀畢 業(yè)生、企 業(yè)人員使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的艱辛，對(duì) 創(chuàng)業(yè)有深刻的認(rèn)識(shí)，以及初步積 累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。，動(dòng)課時(shí)3學(xué) 時(shí)彳核2學(xué) 時(shí)六、教學(xué)要求及建議1、就業(yè)指導(dǎo)課程既有知識(shí)的傳授，也有技能的培養(yǎng)，還有態(tài)度、觀念的轉(zhuǎn)變，是 集理論課、實(shí)務(wù)課和經(jīng)驗(yàn)課為一體的綜合課程。態(tài)度、觀念的轉(zhuǎn)變和技能的獲得比知識(shí) 的掌握更重要，態(tài)度、觀念的改變以及學(xué)

10、生職業(yè)素質(zhì)的提高是課程教學(xué)的核心。2、在教學(xué)中，使用互動(dòng)教學(xué)法，充分發(fā)揮師生在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，引導(dǎo) 學(xué)生認(rèn)識(shí)到職業(yè)道德與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，了解職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃的過程；通過 教師的講解和引導(dǎo)，學(xué)生要按照課程的進(jìn)程，積極開展自我分析、職業(yè)探索、社會(huì)實(shí)踐 與調(diào)查、小組討論等活動(dòng)，提高對(duì)自我、職業(yè)和環(huán)境的認(rèn)識(shí)，做出合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。3、本課程應(yīng)采用理論與實(shí)踐相結(jié)合、講授與訓(xùn)練相結(jié)合的方式進(jìn)行。教學(xué)可采用 課堂講授、典型案例分析、情景模擬訓(xùn)練、小組討論、角色扮演、社會(huì)調(diào)查、實(shí)習(xí)見習(xí) 等方法進(jìn)行。4、在教學(xué)的過程中，要充分利用各種資源。除了教師和學(xué)生自身的資源之外，還 需要調(diào)動(dòng)社會(huì)資源，采

11、取與外聘專家、優(yōu)秀畢業(yè)生、職場(chǎng)人物專題講座和座談相結(jié)合的 方法。七、考核方式本課程為考查課，采用過程考核、項(xiàng)目考核與結(jié)業(yè)測(cè)試相結(jié)合的形式。1、本學(xué)期達(dá)到總學(xué)時(shí)1/3學(xué)時(shí)缺課，即取消考試資格；2、過程細(xì)則：過程考核分四部分進(jìn)行，包括：課上項(xiàng)目活動(dòng)表現(xiàn)、出勤情況、課堂作業(yè)、及結(jié) 業(yè)測(cè)試。平時(shí)出勤情況，占總成績的15%課上項(xiàng)目活動(dòng)表現(xiàn)，占總成績的 20%課堂作業(yè)，占總成績的15%結(jié)業(yè)測(cè)試，占總成績的50%。3、學(xué)生最后成績?yōu)閮?yōu)、良、及格、不及格四個(gè)檔次。得分在 80分以上，為優(yōu)秀, 79至61為良，60為及格，59以下為不及格。八、教學(xué)組織1、本課程由教務(wù)處負(fù)責(zé)組織實(shí)施。2、課程由任課老師統(tǒng)一實(shí)施與安排，由教務(wù)處全程檢查與督導(dǎo)。3、本課程考核在學(xué)期末根據(jù)教務(wù)處的安排，統(tǒng)一制定期末考核試題，學(xué)生課上作 答，統(tǒng)一收卷，期末錄入總成績。九、教學(xué)評(píng)價(jià)（一）學(xué)生評(píng)價(jià)1、評(píng)價(jià)內(nèi)容方面，要從學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度以及實(shí)際形成的職業(yè)能力兩 大方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。職業(yè)能力是和實(shí)際生活緊密聯(lián)系的，包括對(duì)搜集就業(yè)信息、求職面試、 公共禮儀等。2、評(píng)價(jià)重點(diǎn)方面，采用過程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，應(yīng)加強(qiáng)過程評(píng)價(jià)。提 倡每個(gè)學(xué)生建立成長檔案，記錄職業(yè)發(fā)展規(guī)劃過程中的自我了解、職業(yè)了解和職業(yè)決策 過程。3、評(píng)價(jià)方式方面，要采用定量和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。對(duì)于知識(shí)可以使用考試 等量化的評(píng)價(jià)方式；對(duì)