《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》活動(dòng)方案

1、“參與式”教學(xué)設(shè)計(jì)單元名稱萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)課題1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)科目數(shù)學(xué)年級(jí)二年級(jí)教師劉艷課時(shí)一課時(shí)一、教材內(nèi)容分析本課時(shí)包括6769頁(yè)例1、例2及“做一做”，練習(xí)十五第1一6 題。例1是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”，感知更大 的數(shù)的組成，發(fā)現(xiàn)每?jī)蓚€(gè)相鄰的計(jì)數(shù)單位之間都是十進(jìn)制關(guān)系。例2主要是是學(xué)生會(huì)讀、寫1000以內(nèi)的數(shù)，并說(shuō)出每個(gè)數(shù)的組成。一、教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀)1、知識(shí)目標(biāo)：(1)讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，掌握數(shù) 1000以內(nèi)數(shù)的方法。(2)運(yùn)用計(jì)數(shù)工具，是學(xué)生會(huì)讀寫1000以內(nèi)數(shù)，掌握1000以內(nèi) 數(shù)的組成。2、技能目標(biāo)：學(xué)生經(jīng)歷1000以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、撥數(shù)

2、、讀數(shù)和寫數(shù) 的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，是學(xué)生體驗(yàn)類推的學(xué)習(xí)方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的求知欲， 培 養(yǎng)學(xué)生的合作交流及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)的方法和數(shù)的組成。 難點(diǎn)：建立數(shù)位的概念。四、學(xué)生情況分析本班學(xué)生28人，通過(guò)一個(gè)多月參與式教學(xué)的實(shí)行， 基本能夠進(jìn)入 到自主學(xué)習(xí)中，但有少部分學(xué)生，自制力不強(qiáng)，容易思想開(kāi)小差。本 節(jié)課的知識(shí)是建立在100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)上，絕大部分學(xué)生對(duì) 100以內(nèi) 數(shù)的認(rèn)識(shí)掌握牢固，個(gè)別學(xué)生在進(jìn)位數(shù)的續(xù)數(shù)上還有一定的困難。五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法教學(xué)方法：嘗試指導(dǎo)法 學(xué)習(xí)方法：小組合作研討法六、教學(xué)環(huán)境及資

3、源準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備。計(jì)數(shù)器，課件，小黑板。2、學(xué)生準(zhǔn)備。個(gè)、一十、 百的小方格若干，計(jì)數(shù)器。七、教學(xué)過(guò)程教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備導(dǎo)入1、數(shù)數(shù)：10個(gè)10 個(gè)的數(shù)，從 10數(shù)到 100; 1個(gè)1個(gè)的數(shù)， 從88數(shù)到99。問(wèn)：99加1是多 少？2、導(dǎo)入：你會(huì)從100開(kāi)始 往后數(shù)嗎？（板書課 題）今天我們將要學(xué) 習(xí)更大的數(shù)，卜面請(qǐng)人 家觀察主題圖，估計(jì)畫 上體育館大約能坐多 少人？學(xué)生根據(jù) 要求口答。學(xué)生按要 求數(shù)數(shù)。學(xué)生觀察 主題圖，小組 交流自己的想 法。學(xué)生交流 自己估算的結(jié) 果。通過(guò)學(xué)生 數(shù)數(shù)、答題，激 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的 興趣和求知的 欲望。培養(yǎng)學(xué)生 的估算意識(shí)和 能力，感受大

4、數(shù) 的意義。8導(dǎo)學(xué)活動(dòng)一：探討例1、數(shù) 數(shù)關(guān)鍵問(wèn)題：1、你知道十個(gè)一 百是多少嗎？你能怎 樣快速地?cái)?shù)出？2、你會(huì)從一百九 十八數(shù)到二百零六 嗎？活動(dòng)流程：1、數(shù)出10個(gè)小方 格，說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù) 的？2、快速數(shù)出100 個(gè)小方格，應(yīng)怎樣數(shù)？3、從100往后數(shù), 數(shù)到1000,你行嗎？ 你有什么辦法？4、小組內(nèi)交流： 從100數(shù)到1000的辦 法。5、在小組內(nèi)討論 交流：你會(huì)從一百九十 八數(shù)到二百零六嗎？ （完成學(xué)習(xí)卡一）6、小組代表展示 分享學(xué)習(xí)成果。通過(guò)給學(xué) 生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情 景，激發(fā)學(xué)生興 趣，提高應(yīng)用意 識(shí)。學(xué)生在小 組長(zhǎng)的帶領(lǐng) 下，根據(jù)活動(dòng) 流程，圍繞關(guān) 鍵問(wèn)題，逐步 完成知識(shí)的探 討活動(dòng)。

5、滲透數(shù)數(shù) 的方法，在合作 探究活動(dòng)中，拓 展學(xué)生分析、推 理和解決問(wèn)題 的能力?；顒?dòng)二：探討例2、讀 數(shù)、寫數(shù)和數(shù)的組成 關(guān)鍵問(wèn)題：學(xué)生通過(guò) 自己動(dòng)手進(jìn)行 實(shí)踐操作，合作 和交流，自主探 究出千以內(nèi)數(shù) 的讀法、組成和 寫法。培養(yǎng)學(xué)生 的知識(shí)的遷移 能力以及分析、 推理和解決問(wèn) 題的能力。1、根據(jù)計(jì)數(shù)器上 的撥珠，你知道各個(gè)數(shù) 位上是幾，表示多少 嗎？該怎樣讀出、寫出 這個(gè)數(shù)？學(xué)生在小 組長(zhǎng)的帶領(lǐng) 下，根據(jù)活動(dòng) 流程，圍繞關(guān) 鍵問(wèn)題，逐步 完成知識(shí)的探 討活動(dòng)。2、你知道這些數(shù) 是由幾個(gè)百、幾個(gè)十、 幾個(gè)一組成的嗎？ 活動(dòng)流程：1、指導(dǎo)撥珠：個(gè) 位6個(gè)珠子，十位2 個(gè)珠子，百位1個(gè)珠 子。2、小

6、組內(nèi)討論交 流：(1)各個(gè)數(shù)位上 是幾？表不多少？(2)怎樣寫這個(gè) 數(shù)？怎樣讀這個(gè)數(shù)？知識(shí)梳理， 讓學(xué)生形成定 向知識(shí)。3、撥珠：304、580 (寫數(shù)、讀數(shù))完成學(xué) 習(xí)卡二。4、小組代表展示 分享學(xué)習(xí)成果。學(xué)習(xí)游戲 有助于學(xué)生知 識(shí)的鞏固，培養(yǎng) 學(xué)生的成就感 及自豪感，以及 對(duì)學(xué)習(xí)興趣的 增加。5、教師梳理總結(jié)： 1000以內(nèi)數(shù)的讀法和 寫法，強(qiáng)調(diào)數(shù)為中間有 0的要讀，末尾的0不 讀。6、游戲鞏固：(1)讀出或?qū)懗?頭飾上的數(shù)。(2)老師買了一 個(gè)飲水機(jī)，用了 203 元錢(拿出人民幣)，布置作業(yè)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)老師 花了多少錢？（3）把自己的學(xué) 習(xí)成果展示給自己的 好朋友或者老師。自由向同 學(xué)展

7、示自己的 學(xué)習(xí)成果學(xué)習(xí)卡一：1、一個(gè)一個(gè)的數(shù)，10個(gè)一是（）。2、一H十的數(shù)，10個(gè)十是（）。3、一百一百的數(shù)，10 個(gè)一百是 （ ）。4、一個(gè)一個(gè)的數(shù)， 從一百九十八數(shù)到二 百零六。（口答）一個(gè)一個(gè)的數(shù)，從 九百九十五數(shù)到一千。（口答）學(xué)習(xí)卡二：1、 寫作： 讀作：它是由（）個(gè) 百、（）個(gè)十、（）個(gè)一組成的。2、 寫作： 讀作：它是由（）個(gè) 百、（）個(gè)十、（）個(gè)一組成的。3、 寫作： 讀作：它是由（）個(gè) 百、（）個(gè)十、（）小組合作 討論完成。通過(guò)多樣 練習(xí)，鞏固千以 內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn) 一步掌握它們 之間的關(guān)系，在 練習(xí)中探索新 知，鞏固新知。課堂小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)， 我們又有了什么樣的 收獲？

8、學(xué)生交流 自己的感受。八、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”是學(xué)生在學(xué)習(xí)了 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)的。怎樣把學(xué)生原有的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)識(shí)規(guī)律 與“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念結(jié)合起來(lái)，我在設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué) 時(shí)，主要突出以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、在教學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 學(xué)生數(shù)感不是一時(shí)半會(huì) 就建立的，二十在學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐步建立起來(lái)的。本節(jié)課學(xué)生通過(guò)收 集數(shù)據(jù)，先估算，再動(dòng)手?jǐn)?shù)1000個(gè)小方塊等一系列數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在 現(xiàn)實(shí)背景下充分感受與體驗(yàn)，把數(shù)感的培養(yǎng)體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中。2、提供空間，從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去。本課如果簡(jiǎn)單地教給學(xué) 生“10個(gè)一百是一千”，已不能滿足學(xué)生發(fā)展的需要了，因此，這節(jié) 課上，我讓學(xué)生自己得出10個(gè)一百是一千。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。 老師只有放手讓學(xué)生操作和探索，才有學(xué)生的自主構(gòu)建的可能，才有 學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，動(dòng)口的機(jī)會(huì)，才能形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的心態(tài)。3、人人參與，自主探索。本節(jié)課的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了激發(fā)學(xué)生興 趣的問(wèn)題，圍繞問(wèn)題設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)流程，讓學(xué)生跟隨這一流程 自主探索，得出結(jié)論，從而掌握知識(shí)，讓學(xué)生樂(lè)于參與，樂(lè)于探索， 教師僅僅只是起到引導(dǎo)探索的作用，充分體現(xiàn)了教師引導(dǎo)者，學(xué)生學(xué) 習(xí)者的地位。4、捕捉生活，應(yīng)用新知，自主練習(xí)。數(shù)學(xué)與生活是緊密相連的， 生活是豐富多彩