2020繼續(xù)教育學習總結(jié).docx

1、繼續(xù)教育主要是對專業(yè)技術(shù)人員的知識和技能進行更新、 補充、 拓展和提高， 進一步完善知識結(jié)構(gòu)，提高創(chuàng)造力和專業(yè)技術(shù)水平。那么，下面是大家整理收集的 2020 繼續(xù)教育學習總結(jié)，供大家閱讀參考。2020 繼續(xù)教育學習總結(jié)1在當今世界競爭中，各個國家之間的競爭就是綜合國力的競爭，說到底就是人才的競爭。而人才競爭就是教育的竟爭，因此， 做為教師的我們面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。教師的素質(zhì)是制約基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵， 是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵， 是發(fā)展綜合國力的關(guān)鍵。 加快教師的培訓步伐， 提高教師的綜合素質(zhì)，建設(shè)好一支立志為民族繁榮、為國家興亡、 為黨的基礎(chǔ)教育事業(yè)而獻身的高素質(zhì)的師資隊伍， 是推進素質(zhì)教育和

2、提高全民族素質(zhì)的關(guān)鍵、 是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵、 是實現(xiàn)民族繁榮、國家富強的關(guān)鍵。 因此，黨提出了全面實施素質(zhì)教育的決定。首先， 從培養(yǎng)廣大教師的素質(zhì)開始， 在全國范圍內(nèi)實施教師繼續(xù)教育的學習。 現(xiàn)就自己的學習心得總結(jié)如下：通過繼續(xù)教育的培訓，我受益非淺，更新了教育、教學觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念， 對推進素質(zhì)教育的意義有了進一步的認識， 同時明確了素質(zhì)教育的內(nèi)涵和素質(zhì)教育對教師任務(wù)的要求， 以及如何推進素質(zhì)教育的全面落實。 進一步掌握了提高課堂教育教學質(zhì)量的先進策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學能力，積極地按素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標培養(yǎng)所教學生的全面素質(zhì)。教學

3、中除注意知識的準確性、全面性外，重點從培養(yǎng)學生的學生興趣入手，培養(yǎng)學生的自學能力入手，優(yōu)化了教學過程，把握 “三個環(huán)節(jié) ”，即以學生為主體、以教師為主導、以訓練為主線，實現(xiàn)了 “三個轉(zhuǎn)變” ，即：由教師的以講為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的訓練為主、由教師的成就感轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的成就感、 由教師的知識傳播為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的成果展示。 在教學中我力求使課堂在和諧、民主、愉悅的氣氛中完成，使師生交互活動中達到 “教師從教到導，學生從學到展示”的有機統(tǒng)一。通過教師的精心設(shè)計，學生產(chǎn)生了強烈的求知欲和學習動機，產(chǎn)生了濃厚的學習興趣和高漲的熱情，通過有效的教學方法；豐富的教學手段引導學生思維，以問引思， 以理導思、 以變發(fā)思

4、， 引導學生變 “學會 ”為 “會學 ”。 使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法， 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力， 養(yǎng)成學生的學習的獨立性。 教育教學效果有了明顯的提高， 真正實現(xiàn)了素質(zhì)教育。而且，解決了學困生的問題，實現(xiàn)了課堂上全員動起來，各有所得的目的， 實現(xiàn)了面向全體學生、面向?qū)W生的各個方面的目的，實現(xiàn)了素質(zhì)教育的宗旨。 我深深體驗到教育的魅力， 體驗到太陽底下最神圣的職業(yè)的神圣。 我從根本上轉(zhuǎn)變了對教育的理解，對待學生的錯誤， 有了更多的耐心和愛心， 有了更多的寬容，做學生的思想工作注意講求方法和策略， 與學生建立了深厚的感情， 從而使教育發(fā)揮出神奇的力量。2020 繼續(xù)教育學

5、習總結(jié)2一年來，我和其他所有老師一樣都參加了繼續(xù)教育的培訓。通過一年的繼續(xù)學習，教育教學觀念有了新的認識，教學技能有了提高，現(xiàn)將個人參加繼續(xù)教育獲益情況羅列如下：一、把握外出培訓機會、及時進行內(nèi)化外出參加教育教學活動的相關(guān)培訓是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。我在本學期里緊緊抓住每一次外出的機會，進行海綿吸水般的學習。并且利用業(yè)余時間和雙休日進行消化，做好相關(guān)的自學筆記。 并且將一些理論成果付諸于我的教育教學實際當中， 取得了非常好的效果。使得繼續(xù)教育的意義落到了實處。二、高度重視教學反思、做好反思再實踐反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，我結(jié)合大量教學雜志、教學參考書中的觀點及案例

6、， 找出自己在教育教學中存在的問題， 并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果， 在實踐中形成?還與老師們形成了“個體反思 " 和"群體反思 "兩種方式。 "個體反思 " 是我 " 自省自察 " ，特別是對于本學期的幾堂公開課、展示課，我都會進行進行"課前反思 - 課中反思 - 課后反思 思后實踐 " 并且寫好反思案例等，及時總結(jié)好理論成果。三、以名師為榜樣、大膽探索實踐通過參加各類培訓也好，自己進行教學研究也好，我總會以名師名家，這當然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。 他們有的課上得精彩， 有的班級帶得漂

7、亮。 于是他們都會成為我追隨的目標，我會以他們?yōu)榘駱?。但是，我也不會迷失自己，我會大膽探索、實踐自己的教學感悟。 把自己用心悟的教學原理通過最樸實、 簡單的教育教學手段來進行實踐。 讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教育?？梢哉f， 通過這樣的 “追隨 ”和 “創(chuàng)新 ”鞏固了自己所學理論， 又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。正可謂是一箭雙雕。當然，在自己不斷學習的過程中，我也發(fā)現(xiàn)好多的問題。比如自己的理論水平還是膚淺之極， 我想接下去要做的就是要運用多種形式升華自己的認識， 形成一個自己教育思想的過程，寫出成形的經(jīng)驗總結(jié)，并最終形成自己的教學理念。通過本學期繼續(xù)教育培訓的學習，使我在教育思想

8、，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。 我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作， 適應(yīng)素質(zhì)教育的需要， 必須不斷的全面提高自身素質(zhì)， 而現(xiàn)代教育觀念的樹立， 正是教師的立教之本， 確立現(xiàn)代教育觀。首先要確立現(xiàn)代學生觀，將 “教師說學生聽”， “教師灌學生記”， “教師管學生服從”的教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生是教育的主體，重視弘揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，所以在課堂上， 我注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動， 讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學生動腦、 動口， 提高學生的思維能力和培養(yǎng)表達能力。 使

9、學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅要使學生會學， 還要使學生樂學， 要培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度。 要貫徹啟發(fā)式教學，最大限度到調(diào)動學生學習的積極性，把學生從 “一言堂 ”、 “滿堂灌” 中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學藝術(shù)的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。 通過一年來的學習， 本人的繼續(xù)教育取得了較好的成績， 現(xiàn)將本年度個人繼續(xù)教育總結(jié)如下：一、積極參加基本功培訓利用暑期參加市區(qū)組織的各項技能學習。1、07年7月，參加武漢電大組織的因特爾未來教育 ，順利結(jié)業(yè)。2、 xx 年 8 月，參加區(qū)教師培訓中心組織的計算機學習。二、業(yè)務(wù)學習1 、聽

10、取了我校及專家的新課改培訓，學習了新的教學理念，并貫徹到了教學實踐中。2 、學習了各種先進的教育教學經(jīng)驗。3 、通過創(chuàng)新教育，認識到自己原來教學方法的不足，促進自身教學方法的改進。通過此次繼續(xù)教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德， 也需有先進完備的教學策略與方法。 由于本人的工作經(jīng)驗不足， 在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。 通過因特爾未來教育的培訓， 使我在教學工作中能 “因材施教 ”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關(guān)心，認識的點撥，思想的疏導。并能公正、 公平地對待每一個學生， 滿足他們求發(fā)展、求進步的需要， 并且能悉心研究每位學生

11、的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ).總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學習，學習，再學習。作為一名老師，從九月份的培訓到真正的實踐工作，我收獲很多，有經(jīng)驗，有教訓，有挫折也有喜悅。 最大的體會是老師間的競爭合作促進了自己的能力， 也體會到對學生的任務(wù)要落實到位才能保證他們的成績。要教好一個學生不難， 但是要教好自己的教學班的學生就必須真正全心全意付出。首先我在思想上嚴格要求自己。學高為師，德高為范 ：在學生心目中樹立威信，要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知

12、識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則。在教學方面，我認真負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課上課。新教材注重培 養(yǎng)學生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平，學習方法，習慣。我接手四年級的科學和信息技術(shù)課，我首先做 的是通過課堂觀察課后了解和測驗了解他們的基礎(chǔ)，預(yù)測他們學習新知識會有哪些困難，采取相應(yīng)的措施，考慮教法。包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動，和原來的老師互相 研究參考。課堂教與學的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學手段，發(fā)揮學生的 主動性，關(guān)注全體學生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時要

13、注意對學生做到收 放自如。不能讓學生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進而影響學習的效果。我覺得對于中國的教育考試制度，如果課堂上完全采用西方的教學方式，教學效果并不是很好。西方教育強調(diào)學生的社會適應(yīng)能力，課堂上完全放開學生，讓他們自由發(fā)揮。對于中國學生，這種自由與活躍會讓一些學生忘了學習本質(zhì)的內(nèi)容。一節(jié)課上完了，雖然氣氛很好，但也學不到什么。所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學方式。課后通過對學生的作業(yè)，練習檢查學生對知識的掌握情況，并在每次活動中總結(jié)學生 的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強調(diào)訂正。讓學生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂。課后輔導是重要的一個環(huán)節(jié)。部分學生缺乏自控能力，常不能按時完成

14、作業(yè)，有的甚 至抄作業(yè)。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，要有耐心，要落實到位。為了提高整體教學質(zhì)量，要對學生分對象進行適當?shù)呐鄡?yōu)輔差活動。這就要充分利用 每天的課余時間。對于中等生，主要是增強他們的自信心，培養(yǎng)他們的自學能力，啟發(fā)他們的思維。我通常是布置一定的任務(wù)，他們自己討論解決然后我引導他們歸納總結(jié)。對后進生，我先讓他們端正思想，重視學習，然后抓基礎(chǔ)，將他們分成幾個學習小組，設(shè)定組長我把這批同學分為三個組。 第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會

15、，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。 對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律松散， 學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。 對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。 只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。組織他們進行小組間的競賽。增強他們的興趣及自信。 有的后進生接受能力較差，有的惰性很大。我要對他們做好跟蹤工作。而期考結(jié)果證明，適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。興趣是學習的最好的老師。要長時間使學生對某一學科

16、保持興趣，光靠課堂上的教學 是不可能做到的，還需要老師多開展多樣的第二課堂活動來實現(xiàn)。在學校組織學生充分發(fā)揮了自己的特長，展示了自己的風采的活動中，學生的整體性，實踐性，實效性，自主性和合 作性都得到體現(xiàn)和促進。 并在活動中結(jié)合學生在課本上的知識。把課堂拉到生活中來。 同時在這次活動中我更加深刻體會到教師之間合作的重要性。教師間的合作溝通促進了教學效果。每次我的課，我都虛心請教其他教師的意見，針對自己的存在問題改正，調(diào)整教學方 法。向同行學習教學方法。多年來， 是我不斷學習的時間。特別幸運的是這里有許多優(yōu)秀的 前輩讓我學習，他們也很樂意幫助我。 我可以學習老師的雷厲風行的風格，學習其他老師細心

17、負責的態(tài)度，學習純熟靈活的技巧等等。我需要學習的東西還有很多。跟學生關(guān)系方面，要跟學生保持適當?shù)木嚯x。這一點開始時我做得不好，跟學生走的太近，不利于老師在學生心目中的威嚴形象，不利于教與學。我在了解學生的同時從學生身上了解自己，定期對學生作調(diào)查，針對學生的意見反饋適當調(diào)整上課方式。如剛開始時，我上課的聲音不夠大， 語速和教學進程都比較快， 提問題后沒有給學生充分的時間思考。后來從學生的意見中意識到問題的存在并改正。其實語速，教學進程應(yīng)根據(jù)教學內(nèi)容的性質(zhì)，重要性和大多數(shù)學生的適應(yīng)程度靈活掌握。該快則快，應(yīng)慢則慢。課堂語言要簡潔明了。一個學期來，有成功有挫折。于是我總結(jié)自己的教學方法吸取教訓，從自己和學生身上找原因。我自己的原因是課堂控制得不好效率不高，有些重難點把握不住。還有的是對學生的任務(wù)不夠落實。 無論老師安排設(shè)計的內(nèi)容多好，如果學