高三政治后期復(fù)習(xí)策略

1、高三政治后期復(fù)習(xí)策略高三政治后期復(fù)習(xí)策略（一）打牢基礎(chǔ)，注重知識(shí)整合，提高綜合能力雖然高考突出能力考查，但必須以扎實(shí)的基本知識(shí)和基本技能作為鋪墊和基礎(chǔ)。因此，在高三復(fù)習(xí)中必須加強(qiáng)對(duì)基本概念、原理的準(zhǔn)確、全面、深刻的理解和把握，提高學(xué)生運(yùn)用基本原理概括、分析實(shí)際問(wèn)題的能力。并以此為基點(diǎn)，對(duì)內(nèi)對(duì)外發(fā)散聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)及其相互關(guān)系的理解，構(gòu)筑學(xué)科內(nèi)知識(shí)體系，對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，如經(jīng)濟(jì)生活計(jì)算題主要有八個(gè)方面：商品的交換價(jià)值、紙幣發(fā)行量、流通中所需要的貨幣量、 股票價(jià)格、 企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益、 個(gè)人所得稅、利息、銀行利潤(rùn)、外匯、匯率等，我們應(yīng)結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，精選精編習(xí)題，準(zhǔn)確而全面的掌握該類計(jì)算題的解題方

2、法，以提高自己的綜合能力。（二）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)、理論聯(lián)系實(shí)際的能力政治學(xué)科高考試題體現(xiàn)時(shí)代精神，反映社會(huì)熱點(diǎn)，貼近學(xué)生生活實(shí)際、思想實(shí)際。國(guó)內(nèi)外的社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)是政治試題設(shè)置情境的原材料，社會(huì)熱點(diǎn)與教材的結(jié)合點(diǎn)是高考命題的重點(diǎn)。提高自身的綜合能力和分析能力，最重要的是做到理論聯(lián)系實(shí)際。高考試題的選擇題題干或主觀性試題均運(yùn)用“新情景”編制，這就要求我們平時(shí)關(guān)注時(shí)政，關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大的典型事件，并學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)理論知識(shí)，注意激發(fā)“社會(huì)責(zé)任意識(shí)”和“參與意識(shí)”。按照教育部關(guān)于印發(fā)初中思想品德和高中思想政治課貫徹黨的精神的教學(xué)指導(dǎo)建議的通知 （教基一廳 2019 1 號(hào)）要求，把黨的精神和“兩會(huì)”

3、內(nèi)容等時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題整理成重點(diǎn)突出、脈絡(luò)清晰的一系列專題，分析其對(duì)應(yīng)著的經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治、文化學(xué)科的知識(shí)點(diǎn) ; 重新整合學(xué)科知識(shí)，將學(xué)科知識(shí)進(jìn)行遷移、組合，達(dá)到社會(huì)熱點(diǎn)和學(xué)科知識(shí)的有機(jī)統(tǒng)一。精選一些生活中的材料和事實(shí)結(jié)合所學(xué)的理論進(jìn)行分析，培養(yǎng)面對(duì)生活中的問(wèn)題，解決問(wèn)題的習(xí)慣。（三）掌握必要的解題方法和解題技能結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)改革要求，積極推進(jìn)標(biāo)桿教學(xué)在高三復(fù)習(xí)中的運(yùn)用。特別注重對(duì)學(xué)生方法和技巧的訓(xùn)練。在把握扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，掌握必要的解題方法尤為重要。平時(shí)教師上課是理論聯(lián)系實(shí)際，而考試則是實(shí)際聯(lián)系理論，即運(yùn)用理論知識(shí)去分析說(shuō)明實(shí)際問(wèn)題。為此，就必須掌握一定的解答方法和技巧。材料式試題一般要

4、做到以下四點(diǎn)：一是讀懂材料 （ 包括確定中心、分出層次）; 二是讀懂設(shè)問(wèn) （ 包括是什么、為什么、怎么樣）; 三是聯(lián)系知識(shí) （ 材料與問(wèn)題所需原理、知識(shí) ）; 四是組織答案 （ 將課本知識(shí)與材料相對(duì)照整合出答案 ） 。（ 四）注重練習(xí)題選擇和答題規(guī)范訓(xùn)練練習(xí)題選擇適當(dāng)結(jié)合時(shí)政，注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料和提取有用信息的能力，答題語(yǔ)言要科學(xué)規(guī)范簡(jiǎn)潔。在高考的考核目標(biāo)與要求中，有一點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“能夠應(yīng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)等學(xué)科所涉及的基本概念和基本觀點(diǎn)。”答案語(yǔ)言要科學(xué)規(guī)范，就必須向教材語(yǔ)言和時(shí)政術(shù)語(yǔ)回歸。教材中的政治術(shù)語(yǔ)以及時(shí)政材料中的精辟論述都是經(jīng)過(guò)專家反復(fù)推敲的，有較強(qiáng)的科學(xué)性和邏輯性

5、。因此，學(xué)生組織答案的語(yǔ)言只有向教材語(yǔ)言或時(shí)政術(shù)語(yǔ)回歸，才能避免出現(xiàn)語(yǔ)言不規(guī)范、表述不準(zhǔn)確等現(xiàn)象。語(yǔ)言回歸一要做到使用學(xué)科術(shù)語(yǔ); 二要做到言簡(jiǎn)意賅 ; 三要做到層次清晰。后期復(fù)習(xí)安排及具體措施（一）繼續(xù)進(jìn)行第二輪專題復(fù)習(xí) （3 月中旬 4月中旬 ）1. 課堂復(fù)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)基本概念、原理的準(zhǔn)確、全面、深刻的理解和把握，提高學(xué)生運(yùn)用基本原理概括、分析實(shí)際問(wèn)題的能力。 構(gòu)筑學(xué)科內(nèi)知識(shí)體系， 對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練。2. 晚讀和自習(xí)以高考考試大剛為主，引導(dǎo)學(xué)生回歸教材，熟悉考點(diǎn)，幫助學(xué)生理解、歸納整理考點(diǎn)。（二）重點(diǎn)進(jìn)行時(shí)政專題復(fù)習(xí) （4 月中旬 5 月中旬 ）結(jié)合本年度高考時(shí)政范圍，圍繞本年度高考時(shí)政

6、重?zé)狳c(diǎn)專題背景材料，從可能的高考命題角度出發(fā)，讓學(xué)生由新的社會(huì)現(xiàn)象、 社會(huì)問(wèn)題入手， 再次回歸教材， 實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)和政治學(xué)觀點(diǎn)原理，分析各種社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。（三）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。1. 主觀性試題根據(jù)高考試卷安排（12 23 題 ） 每周 3 次，進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練。2. 客觀性試題 （38 、 39 題 ） ：培養(yǎng)學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物、論證和探討問(wèn)題等四種能力。選材時(shí)注重背景材料與考試考點(diǎn)緊密結(jié)合。用簡(jiǎn)潔的知識(shí)對(duì)材料進(jìn)行定位。運(yùn)用標(biāo)桿題從政治、經(jīng)濟(jì)和哲學(xué)和文化四個(gè)角度詳細(xì)分析，提供給學(xué)生全面透徹的分析要點(diǎn)，開拓學(xué)生知識(shí)面，拓寬思路。3. 根據(jù)各班各層次學(xué)生達(dá)標(biāo)情況加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，特別是優(yōu)生輔導(dǎo)。4. 圍繞學(xué)生存在的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行試卷對(duì)比分析。對(duì)不同學(xué)生存在的問(wèn)題，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。通過(guò)試卷對(duì)比分析，使學(xué)生在審題、解題技能和應(yīng)試技巧等方面有較大提高。（ 四）高考前知識(shí)查缺補(bǔ)漏和學(xué)生心理調(diào)整（5 月中旬 6月初 ） 。1. 圍繞高考考試說(shuō)明和考點(diǎn)清理自己是否掌握了經(jīng)濟(jì)與生活 、 生活與哲學(xué)和政治與生活 文化與生活 的主干知識(shí)。2. 清理自己是否掌握了本年度政治高考大剛新增考點(diǎn)和修改了的考點(diǎn)。3. 圍繞本年度高考時(shí)政重?zé)狳c(diǎn)