《小學(xué)生學(xué)習(xí)報》讀后感600字

1、小學(xué)生學(xué)習(xí)報讀后感600 字小學(xué)生學(xué)習(xí)報 是河南省教育廳下屬的河南教育報刊社主辦的面向全國小學(xué)生的教育輔導(dǎo)類報紙， 下面是橙子為大家整理的 小學(xué)生學(xué)習(xí)報讀后感600 字相關(guān)模板，接下來我們一起來看看吧!小學(xué)生學(xué)習(xí)報讀后感600字（一）我每年都訂閱 小學(xué)生學(xué)習(xí)報 ， 至今， 我已和 小學(xué)生學(xué)習(xí)報一起度過了四個春秋，在這四年中，我在不知不覺中愛上了小學(xué)生學(xué)習(xí)報 。小學(xué)生學(xué)習(xí)報分為四個版塊，每個版塊的內(nèi)容都很精彩。第一個版塊是我最喜歡的， 因為里面有我喜歡的科學(xué)知識和生動感人的故事，它告訴我人類潛入大海有多難， “蛟龍?zhí)枴背休d著怎樣的夢想 ;它還告訴我一個9歲女孩的心愿，名人是怎樣長大的我總能從一篇

2、篇精彩的文章中學(xué)到很多很多。第二個版塊是“數(shù)學(xué)大世界” ，里面有許多有趣的數(shù)學(xué)故事，它讓我明白生活中隱藏著許多數(shù)學(xué)知識，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢 ! 而且每個月都舉行趣味數(shù)學(xué)月月賽， 我還在月月賽上獲過獎， 獲獎證書和一朵小紅花，我把它們貼在桌子上，用來鼓勵自己，激勵自己。第三個版塊是“閱讀大視野” ，這個版塊大大地拓展了我的閱讀視野。給我印象最深的是用米湯練字這篇文章，寫的是陳毅元帥幼年時的故事，小時候陳毅為了節(jié)省紙張，用毛筆蘸著米湯練字，日復(fù)一日，年復(fù)一年，陳毅元帥的字筆畫有力，結(jié)構(gòu)合理，受到了大家的稱贊。受了這篇文章的啟發(fā)，今年我去成都旅游時，專門在錦里買用毛筆蘸上水直接在牛皮紙上練字， 這樣

3、既環(huán)保，又練了字，真是一舉兩得啊! 爭吵這篇文章讓我明白了做人一定要寬容友善， 如果與同學(xué)發(fā)生了矛盾， 一定要主動去化解;學(xué)會握手讓我知道了要謙讓他人，不能自私自利最后一個版塊是“作文大本營” ，這是我最喜歡的版塊之一，因為這里有許多優(yōu)秀的作文。 寶貝兒讓我懂得父母不能過于溺愛孩子， 夸夸我自己讓我知道每時每刻都要對自己充滿了信心， 我的理想讓我明白每個人都要有理想。還有一篇文章，雖然名字我已經(jīng)記不起來了， 但是現(xiàn)在想起來還想笑， 寫的是一個小女孩一個人在家偷玩電腦，結(jié)果發(fā)現(xiàn)電腦被設(shè)置了密碼，費盡心機破密碼，用自己的生日、媽媽的生日好不容易把密碼破了，屏幕上又出現(xiàn)了這樣一排字：“ XXX,不許

4、偷玩電腦哦！”看得我捧腹大笑我喜歡你小學(xué)生學(xué)習(xí)報 。小學(xué)生學(xué)習(xí)報讀后感600字（二）小學(xué)生學(xué)習(xí)報它不僅是我第二位老師，而且是我形影不離的好朋友。在這幾年中，它使我受益非淺。今天，我又閱讀了學(xué)習(xí)報上“承受失敗”這篇文章后， 被文中一位小姑娘那種敢于面對失敗，寬容失敗的人生態(tài)度所感染。我一字一句津津有味的閱讀著，哪怕一個標點符號也不肯放過。文章的內(nèi)容是：一位小姑娘給文中作者寄了兩封信。第一封是：小姑娘經(jīng)不起考試上的失敗。第二封是：小姑娘承受了失敗，并找出了失敗的原因， 再最近的一次考試中取得了全班第一的好成績。 讀到這里，我情不自禁想起了自己失敗的情景。與這位小姑娘相比， 簡直是天壤之別，慚愧呀!

5、記得有一次學(xué)校要舉行長跑比賽， 我心里樂開了花， 可要跑到前幾名，那可不容易。在比賽前幾天，同學(xué)們都緊張地訓(xùn)練著，我也不甘落后，我也付百倍的努力，可就是比賽時卻未能拿到前幾名，我失望到了極點，憂心如焚，眼淚幾乎快流了出來現(xiàn)在回頭想一想， 再看看那位勇敢而堅強的小姑娘， 心里真是五體投地。通過這件事我想到了凡事都不能一步登天，要踏踏實實，失敗乃成功之母。我們在人生的道路上要學(xué)會承受失敗，要勇敢、堅強，凡事都需要意志和磨礪。我們承受一次失敗，我們會比以往變得更堅強，更勇敢 ; 每承受一次失敗，都會給我們一份前進的動力 ; 每承受一次失敗，我們便回在成功的道路上前進一大步。小學(xué)生學(xué)習(xí)報讀后感600字

6、（三）小學(xué)生學(xué)習(xí)報 ，我們都習(xí)慣稱為“小報” 。提到“小報” ，我們社不少人會說，小學(xué)生的東西多好編，沒有難度。其實不僅僅是我們社的人， 社會上很多人也會持有這樣一個觀點， 認為編小學(xué)生的東西好編。真的是這樣嗎 ?通過幾個月的編輯小學(xué)生學(xué)習(xí)報 ，我體會到“小報”其實并不“小” 。一、編輯小學(xué)生報紙，責(zé)任和壓力大兒童時期是一個人一生之中很重要的一個時期。 這時期對一個人性格的形成、興趣的培養(yǎng)等方面都有著至關(guān)重要的作用。所以，編輯小學(xué)生看的報紙，肩上就有著很重要的責(zé)任。同時，如果兒童時期接受的一些知識，將會記憶得十分牢固，甚至是一輩子。如果這時期接受的知識是錯誤的， 那么也很可能會記憶很深刻， 并

7、影響一個人的一生。并且，孩子判斷錯誤的能力要比成人差得多，所以很容易記憶下錯誤的知識和信息。所以， 作為兒童類的刊物，一個錯誤的影響往往要大很多， 所以對編輯校對的細心程度和能力要求更高， 編輯的壓力也更大。二、知識的傳播和普及學(xué)問大小學(xué)生學(xué)習(xí)報說是學(xué)習(xí)報，但是我們并不想將其辦成那種枯燥的應(yīng)試報紙， 而是要讓它成為一張充滿著素質(zhì)教育和人文關(guān)懷的報紙。 所以， 它的內(nèi)容不僅僅停留在小學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)、 語文等科目上，其內(nèi)容還包括了天文、地理、生物、文學(xué)和思想品德、習(xí)慣養(yǎng)成等很多方面的內(nèi)容。而小學(xué)生學(xué)習(xí)報的任務(wù)，就是要將這些各個領(lǐng)域內(nèi)的知識，用通俗易懂的語言、生動活潑的形式讓孩子去接受，從而達到知識

8、的普及。 知識的學(xué)習(xí)和積累對很多人來說， 并不是很難的事情。 但是， 將高深的知識很好的傳播并普及卻不是任何人都可以做到的一個工作。在我國，高水平的科學(xué)家有不少，但是優(yōu)秀的科普作家卻很少 ; 高水平的作家也很多，但優(yōu)秀的兒童文學(xué)作家卻并不多。這就是知識的傳播和普及具有一定難度的一個表現(xiàn)。 同時， 也正是因為我國優(yōu)秀的科普作家和兒童文學(xué)作家比較缺乏， 給我們的約稿帶來一定的難度， 小學(xué)生學(xué)習(xí)報要通過各種途徑將去尋找這些優(yōu)秀的專家和作家。專家和作家找到了，稿子約到了， 編輯還面臨著新的課題。高深的科學(xué)知識如何才能用很少的文字表達出來呢 ?高深的科學(xué)知識用什么樣的呈現(xiàn)形式才能讓孩子能夠容易理解、讀懂

9、呢?專家和作家的文章如何修改才能更具有童真、童趣，讓孩子更愛看呢 ?三、美術(shù)設(shè)計和版式設(shè)計要求高現(xiàn)在已經(jīng)進入了“讀圖時代” ，成人都喜歡讀圖，更不用說本來就對圖畫敏感，喜歡看圖的兒童了。 小學(xué)生學(xué)習(xí)報作為兒童類的報紙，對圖畫的要求要比我社其他報紙高很多。首先， 小學(xué)生學(xué)習(xí)報對圖畫的需求量要比我社其他報刊的需求量大得多。其次，對圖的需求種類多，如照片、圖標、漫畫等。并且，圖要能夠滿足兒童的興趣，要有童真、童趣，要生動活潑、充滿創(chuàng)意。同時， 小學(xué)生學(xué)習(xí)報作為彩色印刷的報紙，還需要圖有比較高的質(zhì)量，否則無法達到彩色印刷的要求。同樣， 小學(xué)生學(xué)習(xí)報的版式設(shè)計首先要求好看，這是吸引兒童閱讀我們報紙的重要

10、因素。同時，還必須考慮到版式要適應(yīng)兒童的閱讀習(xí)慣和閱讀能力， 若考慮稍不細致， 就可能影響兒童的閱讀。 如標題和正文的位置稍不合理， 兒童就無法找到正文在哪里 ; 字號太小、行距太緊、字距太密，兒童都會閱讀困難，甚至傷害到眼睛；欄寬過寬，兒童就會看錯行而出現(xiàn)閱讀錯誤四、編輯小學(xué)生報紙需要特殊的技能小學(xué)生由于認識的漢字字數(shù)有限， 所以一些比較難的字是需要加拼音的。而小學(xué)生學(xué)習(xí)報低年級版，則大都需要全篇注音。這就需要編輯自己的普通話要說得很標準， 對文章的讀音有很好的把握能力。同時，還要掌握很多漢語拼音的知識，如標調(diào)的位置、變調(diào)的規(guī)則、輕聲讀音等等。還要養(yǎng)成勤于查字典確定讀音的習(xí)慣。這些都是我社其

11、他報刊所不具備的，是對小學(xué)生學(xué)習(xí)報編輯的特殊要求?？傊瑹o論我們在什么樣的工作崗位上，只要認真去做了，深入進行研究了， 都會發(fā)現(xiàn)， 其實哪怕是有些看似平凡的工作里面也有許多學(xué)問， 都有我們需要學(xué)習(xí)的地方。 所以， 我們不能輕視自己的工作，也沒有工作值得我們輕視。小學(xué)生學(xué)習(xí)報讀后感600字（四）昨天，老師給我們每個人發(fā)了兩份小學(xué)生學(xué)習(xí)報，我高興極了 !一回家就如饑似渴地閱讀起來。其中，有一篇名為走彎路地河流使我感觸頗深。文中提到地“走彎路是一種常態(tài)”更使我深受啟發(fā)。是啊 ! 如果在人生地道路中從沒有遇到困難和挫折， 那他就遠遠體會不到成功地喜悅， 也就永遠不能抵達成功地“海洋” 。這樣的人生也就

12、失去了意義。當我們碰到挫折時，何必在這個地方停滯不前呢 ?我們可以繞過它，繼續(xù)向前奔去，奔向目標。 雖然我們在路上總會碰到困難和挫折，但如果能把走彎路看成一種常態(tài)，你就能抵達目標。報中地故事無不讓我深受啟發(fā)： 那個關(guān)于 “三角形木板” 地故事，讓我久久不能忘懷， 我在思索， 這不就像我們青少年嗎 ?現(xiàn)在地我們，有著這樣那樣地缺點，這不正像三角地棱角嗎 ?我們一次次努力要使自己達到圓滿，但是卻不見成功地蹤影，于是我們開始動搖，但經(jīng)過大人們的開導(dǎo)，我們又重新燃起希望之火。經(jīng)過一次次地努力，我們終于達到圓滿。今天，我明白了：做人，既需要克服困難地決心，也需要繞過挫 折，把走彎路看做平常地事的坦然地心

13、。小學(xué)生學(xué)習(xí)報讀后感600字（五）上半學(xué)期的報刊又開始征訂了。 當老師把消息告訴我們時， 同學(xué)們頓時雀躍起來，都爭先恐后地說：“我訂，我訂”現(xiàn)在我們班的同學(xué)可喜歡看小學(xué)生學(xué)習(xí)報了。它已經(jīng)成了我們密不可分的好朋友。我們班從一年級起，就訂閱了小學(xué)生學(xué)習(xí)報 。初次見面，我們就喜歡上了小學(xué)生學(xué)習(xí)報花花綠綠的圖畫，布局合理的版面，豐富的知識內(nèi)容?？赡苁抢蠋熣J為我們年齡小，認字不多吧，每期報紙發(fā)下來，總帶領(lǐng)我們一起讀。開始大部分內(nèi)容都是老師讀或講， 我們都聽得津津有味。 老師每次讀后， 還都問我們從中學(xué)到了什么及懂得了什么， 我們總是踴躍地回答。后來我們識字多了， 能獨立讀報了，老師就讓學(xué)生輪流到講臺讀報

14、。讀后老師還讓大家評價讀得好壞。為了讓讀報得到好評，每次發(fā)下報紙，我都極認真地看，遇到不會的就查字典，問同學(xué)，這樣，我們讀報的興趣可濃了。通過讀報，豐富了我們的知識，擴大了我們的視野。特別是“作文大本營” 欄目更是我們每期必看的重點， 上面的作文既貼近生活實際，語言又通俗易懂，我從中明白了作文就是來源于生活實際，就是寫自己想說的話， 原來自己身邊的一切都可以作為寫作的素材， 課文中的詞語和生活里的只言片語都可以運用到作文里。我就這樣一次次地模仿、嘗試，漸漸地我的作文水平提高了，我的作文竟然還被當作范文在班上讀呢 ! 現(xiàn)在，我在學(xué)校已經(jīng)小有名氣了，學(xué)校的優(yōu)秀作文評比、 黑板報的編輯，每次都有我展

15、示才華的機會。自從我們有了獨立閱讀報紙的能力， 老師又給我們提出了新的要求， 要我們把好的內(nèi)容或詞句摘抄下來或剪下來， 粘貼在一個本子上，自制一個“作文書” 。制好后拿到班上展覽，看誰做的好。我們都對這項活動很感興趣，我不再把看過的報紙隨意丟棄了，看過后總認真選擇，把好的內(nèi)容剪下來，進行分類粘貼，我還根據(jù)版式不同和篇幅大小用彩筆在上面勾畫出不同的花邊或配上有趣的畫。為了便于查閱，我還在首頁編制一個目錄呢 ! 第一次在班上展覽，我的精致剪貼本一下子吸引了全班同學(xué)。 他們都夸我做的好。 當受到老師的表揚和同學(xué)們的夸贊時，我心里像吃了蜜一樣甜。隨著閱讀報紙能力的提高， 老師又給我們提出更高的要求了， 讓我們自己學(xué)辦手抄報呢。 老師讓我們四人一組合作辦報， 每月辦一期。我