人教版普通高中課程標準實驗教科書地理必修Ⅱ第一節(jié)人口的數(shù)量變化

1、人教版普通高中課程標準實驗教科書地理必修R第一節(jié) 人 口的數(shù)量變化石獅一中 歐小慧一、課標要求分析不同人口增長模式的主要特點及地區(qū)分布。二、教材分析教材首先以“世界60 億人口日”的圖文資料很自然的切入第一個學習主題人口的自然增長，指出了人口自然增長的決定要素。圖 1 2 和圖 1 3 及相應課文從時間演變角度分析了世界人口在不同時期的不同變化特點和人口總是不斷增長的總趨勢；圖 1 4和圖 1 5 及相應的課文從空間角度比較了同一時期不同地區(qū)人口增長的不同特點及原因，讓學生理解不同國家采取不同的人口政策是為了與其自身的資源、環(huán)境、發(fā)展相協(xié)調。圖1.6 及相應課文展示了三種人口增長模式的主要特點

2、、歷史發(fā)展過程及地區(qū)分布差異。從教材的編排上看， 本節(jié)教材選用的圖表、 活動較多。 這就強調學生的讀圖、 析圖 （坐標圖、柱狀統(tǒng)計圖）和處理數(shù)據(jù)信息技能的培養(yǎng)，所以教師在教學的過程中，要充分利用圖表等資料。三、學情分析學生由本節(jié)課開始必修2 模塊的學習，教學內容與生活的聯(lián)系更為緊密，較易引起學生的學習興趣。 經過模塊 1 的學習， 學生在識圖與讀圖獲取地理信息方面有了一定的基礎，但仍需要進一步的提高。還需要進一步激發(fā)學生學習地理的主動性，引導學生自主探究。四、教學目標知識與技能（ 1 ）了解影響人口數(shù)量變化的原因及地區(qū)差異（ 2 ）分析不同人口增長模式的主要特點及地區(qū)分布（ 3 ）了解我國人口

3、的增長模式過程與方法學會利用相關資料、分析綜合認識人口數(shù)量變化的特征及人口增長模式的特征情感態(tài)度與價值觀（ 1 ）幫助學生樹立正確的人口觀、可持續(xù)發(fā)展觀（ 2 ）培養(yǎng)學生具體問題具體分析、從不同的角度看待問題的辨證唯物主義世界觀（ 3 ）進一步加深學生對我國計劃生育基本國策的理解五、教學重點（ 4 ）理解人口數(shù)量增長在時間、空間上的差異及成因（ 5 ）人口增長模式的類型及地區(qū)分布六、教學難點人口增長與社會政治、經濟的聯(lián)系七、教學方式談話法 、問答法、自主活動探究八、教學用具多媒體課件九、教學過程1、課前探究設計調查石獅近幾年人口數(shù)量變化情況2、新課導入設計投影課文插圖1.1和國家人口和計劃生育

4、委員會主任張維慶為中國第13億小公民頒發(fā)證書圖片，引發(fā)學生思考：為什么這兩個孩子的出生備受社會關注？并出示一些與人口增長相關的圖片，如大型招聘會現(xiàn)場、節(jié)假日街道、大商場等人流熙攘的圖片，請學生 說出自己看后的感受。（設問引發(fā)學生積極思考。圖片導入使學生感受到當今人口問題的嚴峻形勢。）3、教學結構設計第一部分 人口的自然增長設問：甲、乙兩個地區(qū)，甲地今年出生有1000人，乙地出生2000人，能不能說甲地區(qū)人口增長比乙地少呢？（通過這個設問引發(fā)學生思考，人口增長既要考慮出生新增人口，也要考慮死亡人口）在前面的基礎上補充人口出生率、人口死亡率、人口自然增長率，并以設問的形式引 導學生得出人口自然增長

5、率大于、小于、等于零時所反映出的人口自然增長情況?；顒樱鹤寣W生動手計算書本第 3頁活動中第1小題，再根據(jù)計算結果思考第2小題（采用個別提問的方式， 在學生發(fā)言的基礎上提出人口基數(shù)這一概念，并舉中國作為例子）問題探究1:讓學生自主討論和說出影響人口增長的因素還有哪些？根本原因是什么？（經濟發(fā)達程度、文化教育水平、醫(yī)療衛(wèi)生條件、婦女就業(yè)狀況、婚姻生育觀、戰(zhàn)爭、 自然災害和人口政策等。影響人口自然增長的因素可以簡要地概括為：自然、社會和經濟 等方面的影響，影響人口自然增長的根本原因是生產力的發(fā)展。）讀圖思考：學生讀圖1.210萬年以來的人口增長并回答問題（學生通過自主讀圖分析得出三個歷史時期人口數(shù)量

6、、增長的情況，培養(yǎng)學生讀圖分析能力）2： 展示數(shù)據(jù) 世界人口增加10 億所用的時間年份人口數(shù)量（億）所用時間（年）180410/19272012319603033197440141987501319996012提問： 1 、這組數(shù)據(jù)說明了什么問題？（通過數(shù)據(jù)可以直觀地讓學生發(fā)現(xiàn)世界人口每增長10 億所用的時間越來越短，說明世界人口增長的速度越來越快，結合圖 1.3 ，點出“ 20 世紀以來是世界人口增長的快速時期” ）2 、為什么在過去的 100 多年來，全球人口數(shù)量增長快速？（以提問的方式引發(fā)學生思考，培養(yǎng)自主分析能力）讀圖思考： 學生觀察圖 1.5 世界部分國家的人口政策，思考：為什么中國

7、、印度實行控制人口政策的同時，日本政府鼓勵生育？（通過思考問題，學生意識到世界人口增長情況在地區(qū)上存在差異，在此基礎上，結合圖1.4 及讀圖思考問題開展小組活動）活動 ： 比較各大洲和地區(qū)人口數(shù)量增長的差異， 并選取兩個大洲、 地區(qū)， 從經濟發(fā)展水平、生活質量、生育觀念等方面分析造成差異的原因（小組活動結束后，請各小組派代表發(fā)表小組討論的結果，教師適當總結，得出發(fā)達國家與發(fā)展中國家的差異。 ）問題探究 3： 結合課文中“世界每年新增人口中，發(fā)展中國家占到了 80%” ，閱讀課本第 5頁閱讀材料提問： 1 、世界 10 個人口最多的國家，經濟發(fā)展水平如何？2、這些發(fā)展中國家應該采取什么樣的人口政

8、策？為什么？3 、許多發(fā)達國家人口很少，增長緩慢，會存在人口問題嗎？是什么問題呢？ 那么這些國家應該采取什么樣的人口政策呢？（答1 ： 大多數(shù)為發(fā)展中國家答2：控制人口增長，因為人口過度增長會給資源、環(huán)境、發(fā)展帶來巨大壓力答3： 會；社會勞動力不足，社會負擔過重等；適當?shù)墓膭钌◣椭鷮W生樹立正確的人口觀和可持續(xù)發(fā)展觀，培養(yǎng)學生具體問題具體分析 、從不同的角度看待問題的辨證唯物主義世界觀，同時為后面講人口老齡化問題事先鋪墊）第二部分人口增長模式及其轉變讀圖思考：在學生理解了人口增長模式這一概念的基礎上，讀圖1.6提問：1、出生率、死亡率如何影響自然增長率？2、三種人口增長模式特征（從出生率、

9、死亡率、自然增長率三方面講）3、在三種模式轉變過程中，出生率、死亡率是如何變化的？4、是什么引起出生率和死亡率的下降？5、模式轉變的根本原因是什么？6、世界上各個國家、地區(qū)的人口增長模式一樣嗎？為什么？（答1：在其他條件相同的情況下，出生率與自然增長率成正比，死亡率與自然增長 率成反比答2:原始型高出生率、高死亡率、低自然增長率；傳統(tǒng)型高出生率、低死亡率、高 自然增長率；現(xiàn)代型低出生率、低死亡率、低自然增長率答3:出生率與死亡率持續(xù)下降答4:社會生產力的發(fā)展、生活質量的提高、人們生育觀念的進步、醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的 進步等答5:社會生產力的提高答6:不一樣，因為影響人口出生率和死亡率的各個因素在不同

10、國家情況不同）（通過設計有梯度的問題，激發(fā)學生的思維，引導學生能充分利用圖表資料分析問題， 從而實現(xiàn)師生互動，提高教學效果）問題探究4:展示表世界及各大洲的人口及其自然變化（2000年）地區(qū)出生率（）死亡率（ ）自然增長率（）全世界2.20.91.4發(fā)達國家1.11.00.1發(fā)展中國家2.50.91.7非洲3.81.42.4北美1.40.90.6拉丁美洲2.40.61.8亞洲2.20.81.4歐洲1.01.1-0.1大洋洲1.80.71.1提問： 1 、發(fā)達國家與發(fā)展中國家人口增長的差異體現(xiàn)在哪里？2 、對照圖1.6（縱坐標），發(fā)達國家和發(fā)展中國家分別屬于哪一種人口增長模式？3、對整個世界而言

11、，屬于哪一種人口增長模式？4、歐洲自然增長率說明了什么問題？補充說明發(fā)達國家、地區(qū)內部的差異和發(fā)展中國家內部差異發(fā)達國家：負增長德國、匈牙利較低水平日本自然增長率稍高美國、加拿大、澳大利亞發(fā)展中國家：傳統(tǒng)型非洲國家、部分大洋洲、亞洲、拉丁美洲國家接近或已經進入現(xiàn)代型韓國、古巴、中國5、死亡率這一欄中，非洲和歐洲的死亡率都比較高，分別因為什么原因？（答 1：發(fā)達國家與發(fā)展中國家死亡率相當，發(fā)展中國家出生率比較高，使得自然增長率高答2 ：發(fā)達國家已進入現(xiàn)代型，發(fā)展中國家出生率比較高，處在傳統(tǒng)型，且正在向現(xiàn)代型過渡答3 ：因為發(fā)展中國家占大多數(shù)，所以世界也屬于由傳統(tǒng)型向現(xiàn)代型過渡答4 ：歐洲人口數(shù)量

12、出現(xiàn)了負增長答5 ：非洲是因為生產力低下，歐洲是因為老年型人口年齡結構造成的）問題探究 5： 在前面已有所涉及的基礎上，進一步深入闡述人口老齡化問題補充材料：中國嚴峻的人口老齡化按聯(lián)合國統(tǒng)計，從上世紀的1 9 5。年到九十年代末，世界老人數(shù)量增長1 7 6%, 中國的老人數(shù)量增長了 2 17%;而在本世紀未來的2 5年中，世界老人將增加9 0%, 中國的老人則將增加1 1 1%。有的人口研究機構統(tǒng)計，6 5歲以上老人從7 %增加到1 4 %所需的時間，在法國是1 1 5年，瑞典是8 5年，美國是6 6年，英國是4 5年，而 中國只需要2 5年。提問： 1 、人口老齡化可能會給社會帶來哪些問題？

13、2、面對人口老齡化問題，我們可以采取哪些措施？3、發(fā)達國家通過鼓勵生育的方法，我們中國也可以采用嗎？（答 1 ：加重勞動人口的負擔、影響到勞動生產率的提高、用于老年社會保障的費用大量增加、老年人口對物質和精神文化生活的特殊需求、家庭規(guī)模和家庭結構變化，使家庭養(yǎng)老功能不斷地弱化答 2：進一步發(fā)展經濟，增強經濟的承受能力；構建符合實際的養(yǎng)老模式和養(yǎng)老制度；建立和完善老年社會保障體系）（通過提問，培養(yǎng)學生具體問題具體分析、自主探究的能力）課后案例研究將芬蘭的案例換成石獅人口數(shù)量變化分析，引用課前收集的資料分析石獅人口自然增長情況及模式轉變原因，并根據(jù)數(shù)據(jù)畫出直觀的圖表板書結構：第一章人口的變化第一節(jié)

14、人口的數(shù)量變化一、人口的自然增長自然增長率= 出生率- 死亡率1、影響因素自然、社會、經濟等2、世界人口自然增長特點：（ 1 ）總趨勢 : 不斷增長（ 2 ）三個歷史時期特點（ 3 ） 20 世紀以來是世界人口增長的快速時期及原因（ 4 ）地區(qū)差異3、不同國家的人口政策二、人口增長模式及其轉變1 、人口增長模式及類型2 、歷史發(fā)展原始型傳統(tǒng)型現(xiàn)代型3 、地區(qū)差異4 、人口老齡化問題鞏固練習：1. 世界人口迅猛增長時期在A. 產業(yè)革命后B. 第二次世界大戰(zhàn)后C. 第一次世界大戰(zhàn)后D.二十世紀七十年代后2. 目前世界人口自然增長率最高與最低的大洲分別是A. 亞洲與歐洲B. 非洲與歐洲C. 歐洲與拉

15、丁美洲D. 亞洲與大洋州3. 下列關于世界人口自然增長的說法，正確的是A. 變化的總趨勢是不斷增長的B. 不同歷史時期，人口數(shù)量增長特點相同C.19 世紀以來是世界人口增長快速時期D. 世界人口增長在地區(qū)上是平衡的4. 不同歷史時期不同國家人口發(fā)展的特點，從根本上說取決于A. 各國控制人口的政策B. 生產力水平的高低C. 人口死亡率的高低D. 自然災害和戰(zhàn)爭5. 人口增長模式類型決定于A. 人口出生率、人口死亡率、人口總數(shù)B. 人口出生率、人口死亡率、社會生產力C. 人口出生率、人口死亡率、人口自然增長率D. 人口出生率、人口總數(shù)、社會生產力6. 關于人口增長模式類型地區(qū)分布的敘述，正確的是A. 發(fā)達國家或地區(qū)的人口自然增長均屬于“現(xiàn)代型”B. 發(fā)展中國家或地區(qū)的人口自然增長均屬于“傳統(tǒng)型”C. 大洋洲的國家或地區(qū)的人口自然增長屬于“現(xiàn)代型”D. 我國人口自然增長已進入“現(xiàn)代型”7. 在人口增長模式轉變過程中，先轉變的是A. 人口出生率B.人口死亡率C. 人口自然增長率D.生