語(yǔ)文A版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文：《永不放棄》教案

1、語(yǔ)文A版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文：?永不放棄?教案教學(xué)目的：1.運(yùn)用多種識(shí)字方法自主學(xué)習(xí)6個(gè)字，練習(xí)寫6個(gè)字，參照我的詞語(yǔ)庫(kù)自主積累詞語(yǔ)。2.朗讀課文，理清課文線索。3.理解課文內(nèi)容，感悟蒙迪middot;羅伯特看準(zhǔn)目的，決不放棄的堅(jiān)決信念，體會(huì)人物內(nèi)心。樹(shù)立自己正確的理想觀和人生觀。4.聯(lián)絡(luò)上下文，理解兩個(gè)重點(diǎn)句。教學(xué)重點(diǎn)：1.理清課文的表達(dá)順序和情感變化的線索，復(fù)述課文。2.感悟蒙迪middot;羅伯特看準(zhǔn)目的，決不放棄的堅(jiān)決信念，體會(huì)人物內(nèi)心，以樹(shù)立自己正確的理想觀和人生觀。教學(xué)難點(diǎn)：1.體會(huì)人物內(nèi)心。2.兩個(gè)重點(diǎn)句的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、引疑，直奔中心

2、句。1.釋題：永不放棄的意思就是要如何？能否說(shuō)幾個(gè)與永不放棄意思一樣的詞語(yǔ)？堅(jiān)決不移、堅(jiān)韌不拔等等2.質(zhì)疑：讀了課題，你有何疑問(wèn)？教師相機(jī)進(jìn)展歸納整理：文中講的是誰(shuí)？他不放棄什么？為什么要堅(jiān)持？結(jié)果怎樣？3.初讀：自由輕聲朗讀課文，把與題目相符合的句子畫上橫線。齊讀點(diǎn)題句：您可以不改動(dòng)這個(gè)F，但我也不打算放棄自己的理想！二、交流，理清表達(dá)順序。1.釋疑：讀完課文，你解決了心中的什么疑問(wèn)？說(shuō)得不完好的，其余同學(xué)可以幫助補(bǔ)充。2.再讀：要求讀通、讀準(zhǔn)，想想作者是怎么表達(dá)這個(gè)故事的？3.交流：這個(gè)故事先說(shuō)蒙迪干什么？再說(shuō)他如何？最后怎樣？能否用字?jǐn)?shù)一樣的詞或詞組來(lái)概括一下？教師相機(jī)板書：描繪理想、堅(jiān)

3、持理想、實(shí)現(xiàn)理想。三、復(fù)述，把握課文內(nèi)容。1.根據(jù)課文的表達(dá)順序，把故事復(fù)述給學(xué)習(xí)小組的同學(xué)聽(tīng)。2.指名復(fù)述課文，大家評(píng)議。四、學(xué)習(xí)生字。1.在讀課文時(shí)，你認(rèn)識(shí)了哪些生字？請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小教師帶著全班讀，并說(shuō)說(shuō)哪些字的讀音要注意？注意讀準(zhǔn)馴韌的讀音。2.你認(rèn)為哪些字容易寫錯(cuò)，需要提醒大家注意？左右構(gòu)造：詳、植上下構(gòu)造：篇、畝、資左中右構(gòu)造：激其中，植的右邊是直，里面是三橫而非兩橫，要多加注意。五、作業(yè)。1.自主積累文中的好詞語(yǔ)，如：興高采烈、如愿以償、夢(mèng)想成真、原封不動(dòng)、打量、興沖沖等。2.向你的父母或朋友，說(shuō)說(shuō)你的理想。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。復(fù)述故事，說(shuō)說(shuō)其表達(dá)順序是什么？二、精讀，體會(huì)人物感情。

4、過(guò)渡：文中哪句話點(diǎn)了題？一堅(jiān)持夢(mèng)想局部：1.指名讀句子：您可以不改動(dòng)這個(gè)lsquo;Frsquo;，但我也不打算放棄自己的理想！2.抓關(guān)鍵詞：在讀這個(gè)句子時(shí)，應(yīng)該把哪些詞處理成重音？為什么？不打算放棄自己的理想，可以說(shuō)明他態(tài)度的堅(jiān)決3.悟人物內(nèi)心：想象一下，他說(shuō)這話時(shí)，眼睛里會(huì)放射出什么樣的光芒？4.探究正確的理想觀：你要向蒙迪學(xué)什么？看準(zhǔn)目的，永不放棄二描繪夢(mèng)想局部：1.明確學(xué)習(xí)策略：是什么原因讓他如此堅(jiān)決地說(shuō)這句話的呢？文中還有表達(dá)他情感變化的段落和句子，請(qǐng)大家用剛剛的學(xué)習(xí)策略讀句子rarr;抓關(guān)鍵詞rarr;悟人物內(nèi)心rarr;究正確的理想觀進(jìn)展小組學(xué)習(xí)。2.小組合作學(xué)習(xí)。3.共同討論：

5、詞語(yǔ)理解：興高采烈的近義詞有哪些？詳盡何意？體會(huì)感情：描繪夢(mèng)想時(shí)，蒙迪會(huì)是一幅什么表情？興奮評(píng)價(jià)夢(mèng)想：你覺(jué)得蒙迪的夢(mèng)想是個(gè)怎樣的夢(mèng)想？目的遠(yuǎn)大，很美妙，也肯定是他很早以前就產(chǎn)生了的。三實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想局部：1.引疑：讀到這兒，你們有什么擔(dān)憂嗎？蒙迪的夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)是有相當(dāng)?shù)拈g隔 ，他能獲得成功嗎？2.自讀課文，說(shuō)說(shuō)他是怎么做才獲得了成功的？腳踏實(shí)地，不斷追求3.體會(huì)人物內(nèi)心：想想，蒙迪會(huì)把那份得F的作業(yè)放在哪兒？每當(dāng)看到這份作業(yè)時(shí)，蒙迪會(huì)對(duì)著它說(shuō)些什么？四小結(jié)：文中的主人公蒙迪從描繪夢(mèng)想時(shí)的興奮到堅(jiān)持夢(mèng)想時(shí)的堅(jiān)決，再到不斷追求而實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，他的情感是不斷變化著的。三、評(píng)讀，體會(huì)人物內(nèi)心。1.重點(diǎn)句理解：克利亞教師最后說(shuō)的那句話，應(yīng)該怎么讀？由衷地快樂(lè)和贊賞2.人物評(píng)價(jià)：你如何評(píng)價(jià)克利亞教師？教師的批評(píng)有他的道理，蒙迪的理想與他當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)條件確實(shí)有相當(dāng)?shù)拈g隔 ；后來(lái)教師是蒙迪向前奮斗的鞭策者；但也可以說(shuō)，教師沒(méi)有目光，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)蒙迪是個(gè)理想遠(yuǎn)大，勇于奮斗，堅(jiān)韌不拔的孩子。3.考慮理想：你認(rèn)為該怎么樹(shù)立自己的理想？你的理想是什么？理想要目的