好心的長(zhǎng)頸鹿(中班美術(shù)).doc

1、好心的長(zhǎng)頸鹿（中班美術(shù)）活動(dòng)目標(biāo)：1、掌握長(zhǎng)頸鹿的基本形態(tài)，學(xué)會(huì)以長(zhǎng)頸鹿頸部方 位變化來(lái)表示其簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。2、教育幼兒學(xué)習(xí)長(zhǎng)頸鹿，主動(dòng)幫助 有困難的人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、頭、頸、身體分開的長(zhǎng)頸鹿圖片。2、 畫有草地、天空、樹林的背景圖。 3、油畫棒、記號(hào)筆、圖畫紙 人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、欣賞與討論（1）（出示長(zhǎng)頸鹿）教師 提問(wèn)：這是誰(shuí)？為什么它的名字叫長(zhǎng)頸鹿？它的脖子象什么？（發(fā)揮幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)頸鹿的脖子象大吊車、 梯 子、天橋。）（2） 一天，小動(dòng)物和長(zhǎng)頸鹿一起到草地上去玩，可 是，草地前有一條小溪，小動(dòng)物跳不過(guò)去，長(zhǎng)頸鹿一聲不想，立 刻把自己的脖子變成了什么？（變成小橋，讓小動(dòng)物

2、從橋上走了過(guò)去。）請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)長(zhǎng)頸鹿的脖子成水平變成 "橋"。（3）小動(dòng)物 來(lái)到草地上，想找個(gè)滑梯玩，可是哪里有滑梯呢？長(zhǎng)頸鹿一聲不 想，又變成滑梯，它是怎樣變成滑梯的呢？（把脖子伸向草地， 讓小動(dòng)物從它的脖子上滑下去。）請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)長(zhǎng)頸鹿的脖子成傾 斜變成“滑梯"。（4）長(zhǎng)頸鹿肚子餓了，長(zhǎng)頸鹿看見樹上結(jié)著許多 大蘋果，就把小動(dòng)物一個(gè)個(gè)送到樹上吃蘋果，它是怎樣把小動(dòng)物送上樹的？（它象大吊車一樣，把小動(dòng)物吊起來(lái)，送到樹上。）請(qǐng)幼兒再試作大吊車轉(zhuǎn)動(dòng)。（5）太陽(yáng)快下山了，長(zhǎng)頸鹿有變成一 輛旅游車，載著小動(dòng)物高高興興地回了家。二、提出創(chuàng)作要求長(zhǎng) 頸鹿為什么會(huì)做這么多的好事？（

3、因?yàn)樗袝?huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的長(zhǎng)脖子。請(qǐng)那么把長(zhǎng)頸鹿的好事都畫出來(lái)。三、幼兒作畫，教師知道要點(diǎn)（1）每位幼兒畫一件長(zhǎng)頸鹿做的好事，可結(jié)合故事內(nèi)容，也可大膽想象。（2）提醒幼兒把長(zhǎng)頸鹿的脖子畫長(zhǎng)， 弁畫出不同姿勢(shì)。（3）注意長(zhǎng)頸鹿與小動(dòng)物的相對(duì)大小。（4）要求有目的地選擇與動(dòng)物相似的顏色。四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)（1）長(zhǎng)頸鹿做了哪些好事？它是怎么做的？ （ 2）你最喜歡哪幅畫，為什么？活動(dòng)目標(biāo)：1、掌握長(zhǎng)頸鹿的基本形態(tài)，學(xué)會(huì)以長(zhǎng)頸鹿頸部方 位變化來(lái)表示其簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。2、教育幼兒學(xué)習(xí)長(zhǎng)頸鹿，主動(dòng)幫助 有困難的人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、頭、頸、身體分開的長(zhǎng)頸鹿圖片。2、 畫有草地、天空、樹林的背景圖。3、油畫棒、記號(hào)筆、圖畫紙人手一份

4、?；顒?dòng)過(guò)程：一、欣賞與討論（1）（出示長(zhǎng)頸鹿）教師 提問(wèn)：這是誰(shuí)？為什么它的名字叫長(zhǎng)頸鹿？它的脖子象什么？（發(fā)揮幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)頸鹿的脖子象大吊車、梯子、天橋。）（2） 一天，小動(dòng)物和長(zhǎng)頸鹿一起到草地上去玩，可 是，草地前有一條小溪，小動(dòng)物跳不過(guò)去，長(zhǎng)頸鹿一聲不想，立 刻把自己的脖子變成了什么？（變成小橋，讓小動(dòng)物從橋上走了過(guò)去。）請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)長(zhǎng)頸鹿的脖子成水平變成 "橋"。（3）小動(dòng)物 來(lái)到草地上，想找個(gè)滑梯玩，可是哪里有滑梯呢？長(zhǎng)頸鹿一聲不 想，又變成滑梯，它是怎樣變成滑梯的呢？（把脖子伸向草地， 讓小動(dòng)物從它的脖子上滑下去。）請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)長(zhǎng)頸鹿的脖子成傾 斜變

5、成“滑梯"。（4）長(zhǎng)頸鹿肚子餓了，長(zhǎng)頸鹿看見樹上結(jié)著許多大蘋果，就把小動(dòng)物一個(gè)個(gè)送到樹上吃蘋果，它是怎樣把小動(dòng)物送上樹的？（它象大吊車一樣，把小動(dòng)物吊起來(lái)，送到樹上。）請(qǐng)幼兒再試作大吊車轉(zhuǎn)動(dòng)。（5）太陽(yáng)快下山了，長(zhǎng)頸鹿有變成一 輛旅游車，載著小動(dòng)物高高興興地回了家。二、提出創(chuàng)作要求長(zhǎng) 頸鹿為什么會(huì)做這么多的好事？（因?yàn)樗袝?huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的長(zhǎng)脖子。）請(qǐng)那么把長(zhǎng)頸鹿的好事都畫出來(lái)。三、幼兒作畫，教師知道要點(diǎn)（1）每位幼兒畫一件長(zhǎng)頸鹿做的好事，可結(jié)合故事內(nèi)容，也可 大膽想象。（2）提醒幼兒把長(zhǎng)頸鹿的脖子畫長(zhǎng)， 弁畫出不同姿勢(shì)。（3）注意長(zhǎng)頸鹿與小動(dòng)物的相對(duì)大小。（4）要求有目的地選擇與動(dòng)物相似的顏

6、色。四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)（1）長(zhǎng)頸鹿做了哪些好事？ 它是怎么做的？ （ 2）你最喜歡哪幅畫，為什么？活動(dòng)目標(biāo)：1、掌握長(zhǎng)頸鹿的基本形態(tài)，學(xué)會(huì)以長(zhǎng)頸鹿頸部方 位變化來(lái)表示其簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。2、教育幼兒學(xué)習(xí)長(zhǎng)頸鹿，主動(dòng)幫助 有困難的人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、頭、頸、身體分開的長(zhǎng)頸鹿圖片。2、 畫有草地、天空、樹林的背景圖。3、油畫棒、記號(hào)筆、圖畫紙人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、欣賞與討論（1）（出示長(zhǎng)頸鹿）教師 提問(wèn)：這是誰(shuí)？為什么它的名字叫長(zhǎng)頸鹿？它的脖子象什么？（發(fā)揮幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)頸鹿的脖子象大吊車、梯子、天橋。）（2） 一天，小動(dòng)物和長(zhǎng)頸鹿一起到草地上去玩，可 是，草地前有一條小溪，小動(dòng)物跳不過(guò)去，長(zhǎng)頸鹿

7、一聲不想，立 刻把自己的脖子變成了什么？（變成小橋，讓小動(dòng)物從橋上走了過(guò)去。）請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)長(zhǎng)頸鹿的脖子成水平變成 "橋"。（3）小動(dòng)物 來(lái)到草地上，想找個(gè)滑梯玩，可是哪里有滑梯呢？長(zhǎng)頸鹿一聲不想，又變成滑梯，它是怎樣變成滑梯的呢？（把脖子伸向草地，讓小動(dòng)物從它的脖子上滑下去。）請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)長(zhǎng)頸鹿的脖子成傾 斜變成“滑梯"。（4）長(zhǎng)頸鹿肚子餓了，長(zhǎng)頸鹿看見樹上結(jié)著許多 大蘋果，就把小動(dòng)物一個(gè)個(gè)送到樹上吃蘋果， 它是怎樣把小動(dòng)物 送上樹的？（它象大吊車一樣，把小動(dòng)物吊起來(lái)，送到樹上。）請(qǐng)幼兒再試作大吊車轉(zhuǎn)動(dòng)。（5）太陽(yáng)快下山了，長(zhǎng)頸鹿有變成一 輛旅游車，載著小動(dòng)物高高興興

8、地回了家。二、提出創(chuàng)作要求長(zhǎng) 頸鹿為什么會(huì)做這么多的好事？（因?yàn)樗袝?huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的長(zhǎng)脖子。）請(qǐng)那么把長(zhǎng)頸鹿的好事都畫出來(lái)。三、幼兒作畫，教師知道要點(diǎn)（1）每位幼兒畫一件長(zhǎng)頸鹿做的好事，可結(jié)合故事內(nèi)容，也可 大膽想象。（2）提醒幼兒把長(zhǎng)頸鹿的脖子畫長(zhǎng)， 弁畫出不同姿勢(shì)。（3）注意長(zhǎng)頸鹿與小動(dòng)物的相對(duì)大小。（4）要求有目的地選擇與動(dòng)物相似的顏色。四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)（1）長(zhǎng)頸鹿做了哪些好事？ 它是怎么做的？ （ 2）你最喜歡哪幅畫，為什么？活動(dòng)目標(biāo)：1、掌握長(zhǎng)頸鹿的基本形態(tài)，學(xué)會(huì)以長(zhǎng)頸鹿頸部方位變化來(lái)表示其簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。2、教育幼兒學(xué)習(xí)長(zhǎng)頸鹿，主動(dòng)幫助有困難的人。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、頭、頸、身體分開的長(zhǎng)頸鹿圖片。2、畫有

9、草地、天空、樹林的背景圖。3、油畫棒、記號(hào)筆、圖畫紙人手一份。活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞與討論（1）（出示長(zhǎng)頸鹿）教師提問(wèn)：這是誰(shuí)？為什么它的名字叫長(zhǎng)頸鹿？它的脖子象什么？（發(fā)揮幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)頸鹿的脖子象大吊車、梯子、天橋。）（2） 一天，小動(dòng)物和長(zhǎng)頸鹿一起到草地上去玩，可 是，草地前有一條小溪，小動(dòng)物跳不過(guò)去，長(zhǎng)頸鹿一聲不想，立 刻把自己的脖子變成了什么？（變成小橋，讓小動(dòng)物從橋上走了過(guò)去。）請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)長(zhǎng)頸鹿的脖子成水平變成 "橋"。（3）小動(dòng)物 來(lái)到草地上，想找個(gè)滑梯玩，可是哪里有滑梯呢？長(zhǎng)頸鹿一聲不 想，又變成滑梯，它是怎樣變成滑梯的呢？（把脖子伸向草地， 讓小

10、動(dòng)物從它的脖子上滑下去。）請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)長(zhǎng)頸鹿的脖子成傾 斜變成“滑梯"。（4）長(zhǎng)頸鹿肚子餓了，長(zhǎng)頸鹿看見樹上結(jié)著許多 大蘋果，就把小動(dòng)物一個(gè)個(gè)送到樹上吃蘋果， 它是怎樣把小動(dòng)物 送上樹的？（它象大吊車一樣，把小動(dòng)物吊起來(lái)，送到樹上。 ） 請(qǐng)幼兒再試作大吊車轉(zhuǎn)動(dòng)。（5）太陽(yáng)快下山了，長(zhǎng)頸鹿有變成一 輛旅游車，載著小動(dòng)物高高興興地回了家。二、提出創(chuàng)作要求長(zhǎng) 頸鹿為什么會(huì)做這么多的好事？（因?yàn)樗袝?huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的長(zhǎng)脖子。）請(qǐng)那么把長(zhǎng)頸鹿的好事都畫出來(lái)。三、幼兒作畫，教師知道要點(diǎn)（1）每位幼兒畫一件長(zhǎng)頸鹿做的好事，可結(jié)合故事內(nèi)容，也可 大膽想象。（2）提醒幼兒把長(zhǎng)頸鹿的脖子畫長(zhǎng)， 弁畫出不同姿勢(shì)。（3

11、）注意長(zhǎng)頸鹿與小動(dòng)物的相對(duì)大小。（4）要求有目的地選擇與動(dòng)物相似的顏色。四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)（1）長(zhǎng)頸鹿做了哪些好事？ 它是怎么做的？ （ 2）你最喜歡哪幅畫，為什么?活動(dòng)目標(biāo)：1、掌握長(zhǎng)頸鹿的基本形態(tài)，學(xué)會(huì)以長(zhǎng)頸鹿頸部方位變化來(lái)表示其簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。2、教育幼兒學(xué)習(xí)長(zhǎng)頸鹿，主動(dòng)幫助有困難的人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、頭、頸、身體分開的長(zhǎng)頸鹿圖片。2、 畫有草地、天空、樹林的背景圖。3、油畫棒、記號(hào)筆、圖畫紙人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、欣賞與討論（1）（出示長(zhǎng)頸鹿）教師 提問(wèn)：這是誰(shuí)？為什么它的名字叫長(zhǎng)頸鹿？它的脖子象什么？（發(fā)揮幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)頸鹿的脖子象大吊車、梯子、天橋。）（2） 一天，小動(dòng)物和長(zhǎng)頸鹿一

12、起到草地上去玩，可 是，草地前有一條小溪，小動(dòng)物跳不過(guò)去，長(zhǎng)頸鹿一聲不想，立 刻把自己的脖子變成了什么？（變成小橋，讓小動(dòng)物從橋上走了過(guò)去。）請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)長(zhǎng)頸鹿的脖子成水平變成 "橋"。（3）小動(dòng)物 來(lái)到草地上，想找個(gè)滑梯玩，可是哪里有滑梯呢？長(zhǎng)頸鹿一聲不 想，又變成滑梯，它是怎樣變成滑梯的呢？（把脖子伸向草地， 讓小動(dòng)物從它的脖子上滑下去。）請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)長(zhǎng)頸鹿的脖子成傾 斜變成“滑梯"。（4）長(zhǎng)頸鹿肚子餓了，長(zhǎng)頸鹿看見樹上結(jié)著許多 大蘋果，就把小動(dòng)物一個(gè)個(gè)送到樹上吃蘋果，它是怎樣把小動(dòng)物送上樹的？（它象大吊車一樣，把小動(dòng)物吊起來(lái)，送到樹上。）請(qǐng)幼兒再試作大吊車轉(zhuǎn)動(dòng)。

13、（5）太陽(yáng)快下山了，長(zhǎng)頸鹿有變成一 輛旅游車，載著小動(dòng)物高高興興地回了家。二、提出創(chuàng)作要求長(zhǎng) 頸鹿為什么會(huì)做這么多的好事？（因?yàn)樗袝?huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的長(zhǎng)脖子。）請(qǐng)那么把長(zhǎng)頸鹿的好事都畫出來(lái)。三、幼兒作畫，教師知道要點(diǎn)（1）每位幼兒畫一件長(zhǎng)頸鹿做的好事，可結(jié)合故事內(nèi)容，也可大膽想象。（2）提醒幼兒把長(zhǎng)頸鹿的脖子畫長(zhǎng)， 弁畫出不同姿勢(shì)。（3）注意長(zhǎng)頸鹿與小動(dòng)物的相對(duì)大小。（4）要求有目的地選擇與動(dòng)物相似的顏色。四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)（1）長(zhǎng)頸鹿做了哪些好事？它是怎么做的？ （ 2）你最喜歡哪幅畫，為什么？活動(dòng)目標(biāo)：1、掌握長(zhǎng)頸鹿的基本形態(tài)，學(xué)會(huì)以長(zhǎng)頸鹿頸部方 位變化來(lái)表示其簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。2、教育幼兒學(xué)習(xí)長(zhǎng)頸鹿，主動(dòng)幫助

14、有困難的人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、頭、頸、身體分開的長(zhǎng)頸鹿圖片。2、 畫有草地、天空、樹林的背景圖。3、油畫棒、記號(hào)筆、圖畫紙人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、欣賞與討論（1）（出示長(zhǎng)頸鹿）教師 提問(wèn)：這是誰(shuí)？為什么它的名字叫長(zhǎng)頸鹿？它的脖子象什么？（發(fā)揮幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)頸鹿的脖子象大吊車、梯子、天橋。）（2） 一天，小動(dòng)物和長(zhǎng)頸鹿一起到草地上去玩，可 是，草地前有一條小溪，小動(dòng)物跳不過(guò)去，長(zhǎng)頸鹿一聲不想，立 刻把自己的脖子變成了什么？（變成小橋，讓小動(dòng)物從橋上走了過(guò)去。）請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)長(zhǎng)頸鹿的脖子成水平變成 "橋"。（3）小動(dòng)物 來(lái)到草地上，想找個(gè)滑梯玩，可是哪里有滑梯呢？長(zhǎng)頸鹿一

15、聲不 想，又變成滑梯，它是怎樣變成滑梯的呢？（把脖子伸向草地， 讓小動(dòng)物從它的脖子上滑下去。）請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)長(zhǎng)頸鹿的脖子成傾 斜變成“滑梯"。（4）長(zhǎng)頸鹿肚子餓了，長(zhǎng)頸鹿看見樹上結(jié)著許多大蘋果，就把小動(dòng)物一個(gè)個(gè)送到樹上吃蘋果， 它是怎樣把小動(dòng)物送上樹的？（它象大吊車一樣，把小動(dòng)物吊起來(lái)，送到樹上。）請(qǐng)幼兒再試作大吊車轉(zhuǎn)動(dòng)。（5）太陽(yáng)快下山了，長(zhǎng)頸鹿有變成一輛旅游車，載著小動(dòng)物高高興興地回了家。二、提出創(chuàng)作要求長(zhǎng)頸鹿為什么會(huì)做這么多的好事？（因?yàn)樗袝?huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的長(zhǎng)脖子。）請(qǐng)那么把長(zhǎng)頸鹿的好事都畫出來(lái)。三、幼兒作畫，教師知道要點(diǎn)（1）每位幼兒畫一件長(zhǎng)頸鹿做的好事，可結(jié)合故事內(nèi)容，也可大膽想象。（

16、2）提醒幼兒把長(zhǎng)頸鹿的脖子畫長(zhǎng)， 弁畫出不同姿勢(shì)。（3）注意長(zhǎng)頸鹿與小動(dòng)物的相對(duì)大小。（4）要求有目的地選擇與動(dòng)物相似的顏色。四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)（1）長(zhǎng)頸鹿做了哪些好事？它是怎么做的？ （ 2）你最喜歡哪幅畫，為什么？活動(dòng)目標(biāo)：1、掌握長(zhǎng)頸鹿的基本形態(tài)，學(xué)會(huì)以長(zhǎng)頸鹿頸部方 位變化來(lái)表示其簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。2、教育幼兒學(xué)習(xí)長(zhǎng)頸鹿，主動(dòng)幫助 有困難的人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、頭、頸、身體分開的長(zhǎng)頸鹿圖片。2、 畫有草地、天空、樹林的背景圖。3、油畫棒、記號(hào)筆、圖畫紙人手一份。活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞與討論（1）（出示長(zhǎng)頸鹿）教師 提問(wèn)：這是誰(shuí)？為什么它的名字叫長(zhǎng)頸鹿？它的脖子象什么？（發(fā)揮幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)頸鹿的脖

17、子象大吊車、 梯 子、天橋。）（2） 一天，小動(dòng)物和長(zhǎng)頸鹿一起到草地上去玩，可 是，草地前有一條小溪，小動(dòng)物跳不過(guò)去，長(zhǎng)頸鹿一聲不想，立 刻把自己的脖子變成了什么？（變成小橋，讓小動(dòng)物從橋上走了 過(guò)去。）請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)長(zhǎng)頸鹿的脖子成水平變成 "橋"。（3）小動(dòng)物來(lái)到草地上，想找個(gè)滑梯玩，可是哪里有滑梯呢？長(zhǎng)頸鹿一聲不 想，又變成滑梯，它是怎樣變成滑梯的呢？（把脖子伸向草地， 讓小動(dòng)物從它的脖子上滑下去。）請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)長(zhǎng)頸鹿的脖子成傾 斜變成“滑梯"。（4）長(zhǎng)頸鹿肚子餓了，長(zhǎng)頸鹿看見樹上結(jié)著許多 大蘋果，就把小動(dòng)物一個(gè)個(gè)送到樹上吃蘋果， 它是怎樣把小動(dòng)物 送上樹的？（它象

18、大吊車一樣，把小動(dòng)物吊起來(lái)，送到樹上。 ） 請(qǐng)幼兒再試作大吊車轉(zhuǎn)動(dòng)。（5）太陽(yáng)快下山了，長(zhǎng)頸鹿有變成一 輛旅游車，載著小動(dòng)物高高興興地回了家。二、提出創(chuàng)作要求長(zhǎng) 頸鹿為什么會(huì)做這么多的好事？（因?yàn)樗袝?huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的長(zhǎng)脖子。）請(qǐng)那么把長(zhǎng)頸鹿的好事都畫出來(lái)。三、幼兒作畫，教師知道要點(diǎn)（1）每位幼兒畫一件長(zhǎng)頸鹿做的好事，可結(jié)合故事內(nèi)容，也可 大膽想象。（2）提醒幼兒把長(zhǎng)頸鹿的脖子畫長(zhǎng)， 弁畫出不同姿勢(shì)。（3）注意長(zhǎng)頸鹿與小動(dòng)物的相對(duì)大小。（4）要求有目的地選擇與動(dòng)物相似的顏色。四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)（1）長(zhǎng)頸鹿做了哪些好事？ 它是怎么做的？ （ 2）你最喜歡哪幅畫，為什么？活動(dòng)目標(biāo)：1、掌握長(zhǎng)頸鹿的基本形態(tài)，學(xué)會(huì)以

19、長(zhǎng)頸鹿頸部方位變化來(lái)表示其簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。2、教育幼兒學(xué)習(xí)長(zhǎng)頸鹿，主動(dòng)幫助有困難的人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、頭、頸、身體分開的長(zhǎng)頸鹿圖片。2、畫有草地、天空、樹林的背景圖。3、油畫棒、記號(hào)筆、圖畫紙人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、欣賞與討論（1）（出示長(zhǎng)頸鹿）教師 提問(wèn)：這是誰(shuí)？為什么它的名字叫長(zhǎng)頸鹿？它的脖子象什么?（發(fā)揮幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)頸鹿的脖子象大吊車、梯子、天橋。）（2） 一天，小動(dòng)物和長(zhǎng)頸鹿一起到草地上去玩，可 是，草地前有一條小溪，小動(dòng)物跳不過(guò)去，長(zhǎng)頸鹿一聲不想，立 刻把自己的脖子變成了什么？（變成小橋，讓小動(dòng)物從橋上走了過(guò)去。）請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)長(zhǎng)頸鹿的脖子成水平變成 "橋"。

20、（3）小動(dòng)物 來(lái)到草地上，想找個(gè)滑梯玩，可是哪里有滑梯呢？長(zhǎng)頸鹿一聲不 想，又變成滑梯，它是怎樣變成滑梯的呢？（把脖子伸向草地， 讓小動(dòng)物從它的脖子上滑下去。）請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)長(zhǎng)頸鹿的脖子成傾 斜變成“滑梯"。（4）長(zhǎng)頸鹿肚子餓了，長(zhǎng)頸鹿看見樹上結(jié)著許多 大蘋果，就把小動(dòng)物一個(gè)個(gè)送到樹上吃蘋果，它是怎樣把小動(dòng)物送上樹的？（它象大吊車一樣，把小動(dòng)物吊起來(lái)，送到樹上。）請(qǐng)幼兒再試作大吊車轉(zhuǎn)動(dòng)。（5）太陽(yáng)快下山了，長(zhǎng)頸鹿有變成一 輛旅游車，載著小動(dòng)物高高興興地回了家。二、提出創(chuàng)作要求長(zhǎng) 頸鹿為什么會(huì)做這么多的好事？（因?yàn)樗袝?huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的長(zhǎng)脖子。）請(qǐng)那么把長(zhǎng)頸鹿的好事都畫出來(lái)。三、幼兒作畫，教師知道要

21、點(diǎn)（1）每位幼兒畫一件長(zhǎng)頸鹿做的好事，可結(jié)合故事內(nèi)容，也可 大膽想象。（2）提醒幼兒把長(zhǎng)頸鹿的脖子畫長(zhǎng)， 弁畫出不同姿勢(shì)。（3）注意長(zhǎng)頸鹿與小動(dòng)物的相對(duì)大小。（4）要求有目的地選擇與動(dòng)物相似的顏色。四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)（1）長(zhǎng)頸鹿做了哪些好事？ 它是怎么做的？ （ 2）你最喜歡哪幅畫，為什么？活動(dòng)目標(biāo)：1、掌握長(zhǎng)頸鹿的基本形態(tài)，學(xué)會(huì)以長(zhǎng)頸鹿頸部方位變化來(lái)表示其簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。2、教育幼兒學(xué)習(xí)長(zhǎng)頸鹿，主動(dòng)幫助有困難的人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、頭、頸、身體分開的長(zhǎng)頸鹿圖片。2、 畫有草地、天空、樹林的背景圖。3、油畫棒、記號(hào)筆、圖畫紙人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、欣賞與討論（1）（出示長(zhǎng)頸鹿）教師 提問(wèn)：這是誰(shuí)？為什么它的名

22、字叫長(zhǎng)頸鹿？它的脖子象什么？（發(fā)揮幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)頸鹿的脖子象大吊車、梯子、天橋。）（2） 一天，小動(dòng)物和長(zhǎng)頸鹿一起到草地上去玩，可 是，草地前有一條小溪，小動(dòng)物跳不過(guò)去，長(zhǎng)頸鹿一聲不想，立 刻把自己的脖子變成了什么？（變成小橋，讓小動(dòng)物從橋上走了過(guò)去。）請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)長(zhǎng)頸鹿的脖子成水平變成 "橋"。（3）小動(dòng)物 來(lái)到草地上，想找個(gè)滑梯玩，可是哪里有滑梯呢？長(zhǎng)頸鹿一聲不 想，又變成滑梯，它是怎樣變成滑梯的呢？（把脖子伸向草地， 讓小動(dòng)物從它的脖子上滑下去。）請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)長(zhǎng)頸鹿的脖子成傾 斜變成“滑梯"。（4）長(zhǎng)頸鹿肚子餓了，長(zhǎng)頸鹿看見樹上結(jié)著許多 大蘋果，就

23、把小動(dòng)物一個(gè)個(gè)送到樹上吃蘋果，它是怎樣把小動(dòng)物送上樹的？（它象大吊車一樣，把小動(dòng)物吊起來(lái)，送到樹上。）請(qǐng)幼兒再試作大吊車轉(zhuǎn)動(dòng)。（5）太陽(yáng)快下山了，長(zhǎng)頸鹿有變成一 輛旅游車，載著小動(dòng)物高高興興地回了家。二、提出創(chuàng)作要求長(zhǎng) 頸鹿為什么會(huì)做這么多的好事？（因?yàn)樗袝?huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的長(zhǎng)脖子。）請(qǐng)那么把長(zhǎng)頸鹿的好事都畫出來(lái)。三、幼兒作畫，教師知道要點(diǎn)（1）每位幼兒畫一件長(zhǎng)頸鹿做的好事，可結(jié)合故事內(nèi)容，也可 大膽想象。（2）提醒幼兒把長(zhǎng)頸鹿的脖子畫長(zhǎng)， 弁畫出不同姿勢(shì)。（3）注意長(zhǎng)頸鹿與小動(dòng)物的相對(duì)大小。（4）要求有目的地選擇與動(dòng)物相似的顏色。四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)（1）長(zhǎng)頸鹿做了哪些好事？它是怎么做的？ （ 2）你最喜歡哪幅畫，