怎樣才能培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣

1、怎樣才能培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣小學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣非常重要，字跡潦草，書寫速度也相對(duì)加快，于是考慮問(wèn)題不全面，筆誤也會(huì)增加。?新課標(biāo)?提出：寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握根本的書寫技能，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。小學(xué)生寫字習(xí)慣寫字教學(xué)小學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣非常重要，字跡潦草，書寫速度也相對(duì)加快，于是考慮問(wèn)題不全面，筆誤也會(huì)增加。長(zhǎng)此以往，學(xué)生養(yǎng)成粗心的習(xí)慣，錯(cuò)誤率就會(huì)增加，從而導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)下降。?新課標(biāo)?提出：寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握根本的書寫技能，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對(duì)于小學(xué)生身心特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，寫字不僅可以穩(wěn)固識(shí)字，字寫得正確端正，行款整齊，有一定

2、的速度，有助于更好地完成各科作業(yè)，也為將來(lái)的學(xué)習(xí)、工作打下根底。如今教育的現(xiàn)狀就是很多教師只注重孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步，只注意教學(xué)任務(wù)的完成，不太重視孩子漢字的書寫了，實(shí)際上這樣理解是不對(duì)的，漢字的書寫對(duì)于低年級(jí)段的學(xué)生，通過(guò)寫字教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、記憶才能、思維才能以及動(dòng)手理論才能。抓好書寫習(xí)慣可以從小培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)良作風(fēng)。因此，上好寫字課，對(duì)學(xué)生進(jìn)展良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)是非常必要的。怎么辦？學(xué)生剛接寫字時(shí)，就應(yīng)重點(diǎn)抓好三件工作。一、培養(yǎng)學(xué)生正確坐姿及握筆的好習(xí)慣小學(xué)生寫字姿勢(shì)不正確，危害不小，輕者影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣；重者影響生長(zhǎng)發(fā)育、不利于身心安康。學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)

3、鍵時(shí)期，以正確的坐姿和握筆姿勢(shì)書寫，不僅有利于書寫的標(biāo)準(zhǔn)，也有利于學(xué)生的安康成長(zhǎng)。在我校調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一個(gè)班級(jí)寫字姿勢(shì)不對(duì)的占70%，全校半數(shù)以上學(xué)生寫字姿勢(shì)不正確。這種情況，只有在家長(zhǎng)的積極配合下讓家長(zhǎng)不斷的提醒孩子，在寫作業(yè)、練字時(shí)都保持正確的寫作姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。這樣教師、家長(zhǎng)、齊抓共管，才能收到良好的效果。二、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣興趣是最好的教師，特別對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，但凡他們喜歡的，學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，效果也較好。要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必須重視學(xué)生寫字的興趣的培養(yǎng)。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我采用以下方法進(jìn)展興趣培養(yǎng)：1.生動(dòng)有趣的故事鼓勵(lì)。2.形式多樣的競(jìng)賽

4、鼓勵(lì)。3.定期辦作業(yè)展覽。三、培養(yǎng)學(xué)生“提筆即是練字的好習(xí)慣我們常常見(jiàn)到的情形是：學(xué)生練字時(shí)是一種書寫，做作業(yè)時(shí)又是另一種書寫。究其原因：一方面，是學(xué)生作業(yè)多，難以顧及書面質(zhì)量；另一方面，是學(xué)生沒(méi)有實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，沒(méi)有形成自覺(jué)寫字的習(xí)慣。為此，我在寫字課上，對(duì)學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)，一定要將練字融入日常的各科作業(yè)之中，養(yǎng)成“提筆即是練字的意識(shí)。要有“提筆即是練字這種意識(shí)，就應(yīng)該做到不管是什么場(chǎng)合，不管什么時(shí)間，只要提起筆來(lái)寫字，就要嚴(yán)格遵守正確的寫字姿勢(shì)。特別要抓緊日常各門作業(yè)這一練寫字的最好時(shí)機(jī)，和各科教師獲得配合，共同催促學(xué)生的寫字姿勢(shì)，養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。良好的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，是一個(gè)長(zhǎng)期而艱辛的過(guò)程，也是磨練學(xué)生意志、性格、品質(zhì)的過(guò)程。對(duì)此，教師一定要從嚴(yán)、從實(shí)、從點(diǎn)滴抓起，要抓住小學(xué)階段的最正確時(shí)期，使小學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。總之，把寫字教學(xué)當(dāng)成素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，只要打好堅(jiān)實(shí)的寫字根底并堅(jiān)持練下去