人音版小學(xué)音樂四年級上冊《在阿維翁大橋上》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計

1、在阿維翁大橋上教學(xué)設(shè)計教材分析：在阿維翁大橋上改編自一首古老的法國民謠。歌曲有兩段。第一段是單聲部旋律。平易的節(jié)奏與平穩(wěn)地音高級進(jìn)，形成緩慢而穩(wěn)定向前推進(jìn)的力量。第二段為二聲部合唱。主屬交替進(jìn)行的二聲部。合唱重點在最后一個小節(jié)的聲部上。教學(xué)時，最后一小節(jié)也是練習(xí)的重點。全曲旋律平穩(wěn)，節(jié)奏歡快，情緒活潑。教學(xué)內(nèi)容：唱歌：在阿維翁大橋上教學(xué)目標(biāo)：1、掌握歌曲在阿維翁大橋上，感受歌曲的愉快氣氛，快樂地進(jìn)行演唱。2、通過二聲部的合唱訓(xùn)練，滲透團(tuán)結(jié)與合作的德育思想。3、引導(dǎo)學(xué)生在演唱中表現(xiàn)音樂情緒。4、通過即興歌表演，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新與合作，讓他們在快樂活動中學(xué)習(xí)。教學(xué)重點 ：在輕松快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)歌曲

2、，達(dá)到愉快教學(xué)的目的。教學(xué)難點：1、二聲部的演唱訓(xùn)練，能夠和諧完整地演唱。2、創(chuàng)新能力訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生進(jìn)行即興表演。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、電子琴、擴(kuò)音器。教學(xué)步驟：一、創(chuàng)設(shè)氛圍、愉快教學(xué)。1、師：（背景：“快樂音樂號”）同學(xué)們好（鞠躬），（生：老師好），歡迎大家乘坐“快樂音樂號”，加入快樂刺激的音樂之旅，在旅途中，音樂使者將和我們開展豐富多彩的音樂游戲，帶領(lǐng)我們進(jìn)入絢麗繽紛的音樂殿堂。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？（生：準(zhǔn)備好了），那就請你們起立，跟著音樂動起來，一起向快樂出發(fā)吧?。ㄊ謩荩?、師：來，大家站在自己的位置，注意安全，身體隨著音樂，自由律動，展現(xiàn)快樂哦。加油：）（播放課件和快樂在一起，老師帶領(lǐng)學(xué)生一起

3、律動）二、新課學(xué)習(xí)一）、節(jié)奏練習(xí)（把歌曲第二段節(jié)奏轉(zhuǎn)換成別的詞內(nèi)容，進(jìn)行練習(xí)，難點突破）1、師：太棒了，現(xiàn)在“快樂音樂號”已經(jīng)啟航，為了安全，請大家坐下，來，坐好：）剛才我們用舞蹈展現(xiàn)快樂，現(xiàn)在讓我們打起節(jié)奏，唱響快樂吧（課件展示歌詞）2、（節(jié)奏練習(xí)內(nèi)容）“ 2/4 快樂音 樂號| 啟 航 |我們 一起| 歌 唱 |快樂音 樂號| 啟 航 |我們 一起| 歌 唱 | ”3、師：這是什么拍子的節(jié)奏？（生：四二拍）看一看，試試，誰能把這兩句節(jié)奏先讀出來，（給學(xué)生思考討論一下，指名個別學(xué)生試讀一次，再確定）你來當(dāng)小老師一句句教（請學(xué)生上講臺教一次，然后指出不足）全班一起來（讀一次），邊讀邊打（一次）

4、。二）、旋律練習(xí)（把歌曲在阿維翁大橋上高、低部旋律分別提出，難點突破）1、師：乘搭快樂音樂號，就給它加點音樂，你們仔細(xì)聽（師示套上第二聲部旋律范唱一次）2、師：聽清了，這次你們來。（學(xué)生學(xué)一次）3、師：快樂音樂號上，有音樂還要有快樂，注意強、弱（有感情地唱一次）4、師：音樂使者被大家的快樂吸引來了，他帶來的游戲是（課件展示在阿維翁大橋上的高、低聲部兩組旋律“詞譜對對碰”請為剛才演唱的樂句找出對應(yīng)的樂譜。找出低聲部。）在這有兩道旋律，現(xiàn)在找一下哪一個是剛才演唱用的譜子呢？5、師：先看第一個旋律（個別提問分析：上下句的前3小節(jié)相同，第四小節(jié)不同，請全班用視唱法唱一次高聲部旋律，再選擇），有點不肯定

5、，那試試第二個旋律。1=F 2/4 1 1 1 1 1 | 2 5 | 1 1 1 1 | 2 5 | 1 1 1 1 1 | 2 5 | 1 1 1 1 | 5 1 6、師：來看第二個旋律（個別提問分析相同的小節(jié)與不同的小節(jié)。全班用視唱法唱一次高聲部旋律，再選擇）是這個嗎？（提問個別）1=F 2/45 5 5 5 5 | 1 1 | 5 5 5 5| 1 1 | 5 5 5 5 5 | 1 1 | 5 5 5 5 | 3 1 7、師：選擇第二個。三）、合聲練習(xí)（從歌曲在阿維翁大橋上提出最后四個小節(jié)旋律，難點突破）1、師：“快樂音樂號”在我們的快樂歌唱中全速前進(jìn)，瞧，我們來到了“合聲時空”，體

6、驗一下吧。（課件展示合聲練習(xí)）1=F、1 1 1 1 1 | 2 5 | 1 1 1 1 | 5 1 5 5 5 5 5 | 1 1 | 5 5 5 5 | 3 1 2、師：這個練習(xí)有幾個聲部？（提問個別學(xué)生：二聲部）有人發(fā)現(xiàn)什么了？（生答）哦，這兩道旋律我們前面學(xué)過了。那直接唱唱。先唱高聲部。（1次）3、師：又有發(fā)現(xiàn)？哪里有問題？（點出自由延長記號）有人認(rèn)識它嗎？（視學(xué)生回答而定）讓它來自我介紹一下（課件展示：自由延長記號）它叫什么？（生：自由延長記號），在歌曲中有自由延長記號的地方要延長原來時值的一倍以上，在這原來是多少拍？（生：1拍）為了整齊，老師要求在原來的基礎(chǔ)上再延長1拍，變成兩拍。

7、（師示范，學(xué)生學(xué)唱最后一小節(jié)，然后再從頭唱一次高聲部旋律）接著來低聲部（1次），記住有自由延長記號的唱幾拍？（生：2拍）（第二聲部重點練習(xí)2次）。聽任務(wù)，這邊高聲部，這邊低聲部，分別再練一次（各聲部練1次），合，開始（老師加上高低手勢來引導(dǎo)）（視學(xué)習(xí)情況練習(xí)1-2次）4、師：通過練習(xí)，你們覺得在二聲部合唱中要怎樣做才能唱好？一個人做得到嗎？（不能）大家拼命喊，壓蓋其它聲部，行嗎？（不行）（生：）所以在合唱中要做到：團(tuán)結(jié)與和諧。這和我們在生活中為人處事的道理是一樣的。四）、新歌學(xué)習(xí)1、學(xué)習(xí)歌詞A、師：“合聲時空”真美啊，現(xiàn)在“快樂音樂號”正趕往下一站。你們休息一下，老師給你們講個故事。法國有個著

8、名的旅游圣地是一座很老很老的斷橋。傳說，800多年以前，法國普羅旺斯的南部城區(qū)阿維翁有一位年輕人叫貝內(nèi)澤，他和大伙用了8年時間，建成了一座有22個拱孔的大橋，人們用年輕人的名字給大橋命名“貝內(nèi)澤橋”，它是歐洲中世紀(jì)的建筑杰作?？上Ш髞泶髽虮缓樗疀_垮，成了僅有4個拱孔的斷橋，只能供人們參觀。貝內(nèi)澤橋位于阿維翁，所以人們也叫它“阿維翁大橋”，并創(chuàng)作歌曲來歌唱它。從此，阿維翁大橋被美妙的歌聲帶給了全世界。師：現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)這種經(jīng)典的法國民謠在阿維翁大橋上，請打開課本28頁。（同時在黑板出課題）我們一起來欣賞一下這首經(jīng)典的法國民謠（課件：帶譜歌詞在阿維翁大橋上）B、師：聽了歌曲你們感覺心情怎么樣？（

9、提問個別學(xué)生：愉快、活潑地）跳啊，唱啊，玩啊，多開心呀，那我們帶著這種快樂的情緒來學(xué)習(xí)這首歌吧。、師：同學(xué)們看歌詞，分為幾段？（生：二段），第一段是單聲部的（分析上下句前3小節(jié)節(jié)奏相同，第四小節(jié)節(jié)奏不同，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)前先學(xué)會觀察），在第二段里有幾個聲部？（生：二聲部）對，兩個聲部的節(jié)奏。上面是第一聲部，下面是第二聲部。D、師：好，準(zhǔn)備朗讀，先學(xué)習(xí)第一段和第一聲部的節(jié)奏（指出）。在阿維翁大橋上，讀（引導(dǎo)學(xué)生直接朗讀歌詞1次）（視學(xué)生朗讀情況定練習(xí)次數(shù)）E、師：看看，二聲部與一聲部歌詞有什么不同嗎？（個別生回答）第二聲部要比第一聲部遲了幾拍？（生：二拍）一聲部還多了一個小節(jié)“花樣”（個別生回答）。

10、F、師：聽任務(wù)，1.2組負(fù)責(zé)第一聲部，3.4組負(fù)責(zé)第二聲部。（強調(diào)朗讀情緒）在阿維翁大橋上，預(yù)備讀?。?次）（明確指出只讀第二段）（1次）2、歌曲學(xué)習(xí)師：好，來看歌譜，看看第一段，（指出第一行和第二行，提問一學(xué)生）這里，你發(fā)現(xiàn)了什么？前面三個小節(jié)都（相同），只有第四小節(jié)（不同）。再看第二段的兩個聲部，好像在哪兒見過？（引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)知識，學(xué)會學(xué)以致用，新舊結(jié)合）我看看誰最聰明，一會兒能把譜子學(xué)得又快又好。學(xué)習(xí)高聲部A、師：現(xiàn)在我們先完成第一段和高聲部的學(xué)習(xí)。（跟著電子琴老師學(xué)唱歌譜，慢慢地，輕輕地唱譜，準(zhǔn)備（1次第一聲部歌譜。）B、難點突破（視教學(xué)情況定）C、（強調(diào)自由延長記號）師：還記得這

11、個嗎？（生：自由延長記號）唱幾拍？（生：2拍）D、師：好，再唱一次。（學(xué)生唱1次）（琴彈前奏 3 4 5 1 | 2 7 1 |）（視學(xué)生學(xué)習(xí)效果定練習(xí)次數(shù)2-3次）加快速度再唱一次。（學(xué)生唱1次）E、（視學(xué)生學(xué)習(xí)情況定歌詞學(xué)習(xí)的方式、可以相互相學(xué)，可以跟琴直接唱）學(xué)習(xí)低聲部A、師：接著要拿下低聲部了，有信心學(xué)好嗎？（生：有）前面要注意停幾拍？（生：2拍）（并強調(diào)自由延長記號唱2拍）跟著琴聲學(xué)譜，慢慢來（1次）B、（難點突破，視學(xué)習(xí)情況定）再唱一次（1-2次，唱得好可加快速度）C、師：很好，現(xiàn)在學(xué)唱歌詞，跟琴直接學(xué)唱可以嗎？（生：可以）好，試試看。（1-2次，學(xué)習(xí)過程中注意糾正錯誤。）合唱A、

12、師：老師把高聲部分給這邊的同學(xué)，低聲部分給這邊的同學(xué)（用手示意）?，F(xiàn)在高聲部（第一聲部）練習(xí)（1次）。低聲部練習(xí)，高聲部幫助打出強拍。（2-3次）B、師：合唱開始了。（1次）C、師：（學(xué)習(xí)過程中，糾正不足）、（老師協(xié)助唱得不穩(wěn)定的聲部）D、師：可以展示學(xué)習(xí)成果了嗎，（生：可以了），好，讓我們一起唱響這經(jīng)典的法國民謠在阿維翁大橋上，準(zhǔn)備了（1次）四）抽查個別同學(xué)三、創(chuàng)新拓展、愉快教學(xué)。A、師：快樂的歌唱要有快樂舞蹈相伴，我們來為歌曲在阿維翁大橋上創(chuàng)編幾個好看的動作，來，大家都站起來，想一想，跳一跳。（巡視指導(dǎo)，循環(huán)播放在阿維翁大橋上）B、請同學(xué)表演。表揚鼓勵。C、師：世界上還有許多和阿維翁大橋一樣著名的橋梁。（課件展示世界各國的橋梁圖片）這些宏偉的橋梁，凝結(jié)著無數(shù)人的智慧和血汗，我們要學(xué)習(xí)他們的團(tuán)隊合作精神，使我們的班集體更加團(tuán)結(jié)，讓大家都