小學二年級下冊數(shù)學《數(shù)據(jù)收集整理》教案三篇

1、小學二年級下冊數(shù)學數(shù)據(jù)收集整理教案三篇導讀： 本文 小學二年級下冊數(shù)學數(shù)據(jù)收集整理教案三篇，僅供參考，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享。篇一教學目標：1 、體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義。2、能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，同時能夠進行簡單的分析。根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出有價值的數(shù)學問題及解決策略。教學重點：使學生初步認識簡單的統(tǒng)計過程，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時能夠進行簡單的分析。教學難點：引導學生通過合作討論找到切實可行的解決統(tǒng)計問題的方法。教學教法：談話、指導相結(jié)合法，引導學生通過對情境問題的探討，師生互動，在具體的生活情境中讓學生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)

2、問題、提出問題、解決問題的過程。教學過程：一、情境引入教師引導提問：同學們，你們?nèi)雽W都要穿上我們學校的校服，你們喜歡我們校服的顏色嗎？ （指名35個學生說一說）。師： 有的同學喜歡這個顏色，有的同學不喜歡，如果我們學校要給一年級的新生訂做校服，有下面 4 種顏色， 請你們當參謀，給服裝廠建議下該選哪種顏色合適。（指名學生回答，并說明理由。） 教師引導：張三喜歡紅色，學校就決定將校服做成紅色的，怎么樣？你有什么意見？二、互動新授1 、討論收集數(shù)據(jù)的方法。(1)教師提問：剛才我們確定了要在班級里進行調(diào)查， 我們班級的人數(shù)也不少，應該怎樣調(diào)查呢？你有什么好的辦法？(指名學生回答。) 學生討論收集數(shù)據(jù)

3、的方法。(2)出示統(tǒng)計表?？梢杂檬裁捶椒▉硗瓿蛇@張統(tǒng)計表呢？(3)學生說出各種不同的方法。(學生可能回答：把自己喜歡的顏色寫在紙張上、舉手、小調(diào)查等。每人報喜歡的顏色，我們在自己的表中做記號，如畫“正”；舉手表示自己在哪一個范圍的，老師數(shù)一下，再把結(jié)果填在表中)(4)教師提問：你認為以上各種方法中，哪一種方法最方便？師：在這些方法里，舉手表示是比較簡便的方法，現(xiàn)在由老師發(fā)布指令，每人只能選一種顏色，最喜歡哪種顏色就舉手表示?！坝门e手數(shù)一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計表。 師生活動，教師說顏色，學生舉手，教師數(shù)人數(shù)，學生填表格。2、從這張統(tǒng)計表中， 我們可以知道些什么？(讓學生自由發(fā)言，說出自己的

4、發(fā)現(xiàn)。)(1)師：從統(tǒng)計表中你能看出全班共有多少人？怎樣計算？(把每種顏色喜歡的人數(shù)加起來，如果與全班人數(shù)不相符，說明我們在統(tǒng)計的過程中出現(xiàn)了錯誤。)(2)師：喜歡說明顏色的人數(shù)最多，那么這個班訂做校服，選擇該種顏色，那全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？ 組織學生分析表格，教師根據(jù)分析的情況加以引導，突出統(tǒng)計的意義。三、鞏固拓展1 、完成教材第3 頁“做一做”，調(diào)查本班同學最喜歡去哪里春游。(1)要完成這張表格，你準備怎么辦？地點植物園動物園游樂園森林公園河濱公園人數(shù)(要引導學生找出一些容易操作的方法：舉手報名，匯報填寫等)并說出統(tǒng)計的過程；收集整理數(shù)據(jù)填寫表格進行分析。(2)采用比較簡便的

5、方法，師生合作完成“數(shù)據(jù)的收集與整理” ( 強調(diào)數(shù)據(jù)的準確性)，學生獨立完成“表格的填寫”。 (3)小組內(nèi)討論完成“表格的分析”。 最喜歡去 ( )的人數(shù)最多，最喜歡去 ( )的人數(shù)最少。最喜歡去植物園的右( )人。你最喜歡去( )，喜歡去這里的同學有( )人。 你還能提出什么問題？(學生提問，全班進行反饋。)2、完成教材“練習一”的第1 題。 調(diào)查本班同學最喜歡參加哪個課外小組。(1)課件出示第1 題的表格圖。用“舉手數(shù)一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計表。 師生活動，共同填表格。(2)根據(jù)表格內(nèi)容回答問題。參加 ( )小組的人數(shù)最多，參加 ( )小組的人數(shù)最少。我們班參加計算機小組的有 ( )

6、 人。 我喜歡 ( ) 小組，喜歡這個小組的有( )人。 四、課堂小結(jié)師： 通過今天的學習，同學們有哪些收獲？學生自由發(fā)言。教師小結(jié)：學校要給同學們訂做校服，有下面4種顏色，選哪種顏色合適？紅 黃 藍 白 顏色紅色黃色 藍色 白色 人數(shù) 篇二教學內(nèi)容：教材第 3 頁的例 2 及“做一做”和練習一的第3、 4 小題。教學目標：1 、了解統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法；2、能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題；3、學會與他人合作，積累解決問題的經(jīng)驗，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學重點：學會統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法，進一步認識統(tǒng)計表。教學難點：能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題。教學過程：一、引入新課。師：同學們，上節(jié)課我們已經(jīng)學習統(tǒng)

7、計中收集數(shù)據(jù)以及簡單的統(tǒng)計表的知識，這節(jié)課我們繼續(xù)學習統(tǒng)計中數(shù)據(jù)統(tǒng)計的方法。揭示課題【統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法】二、新授。問題導入：學校要舉辦講故事大賽。二(一 )班要從王明明和陳小菲這兩位同學中選一位參加比賽，怎樣選呢？出示教材第3 頁的例2。 把統(tǒng)計結(jié)果填入下表。姓名 王明明 陳小菲票數(shù) (1) 根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，應該選( )參加比賽。(2)有兩位同學缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結(jié)果可能會怎樣呢？1 、理解題意。師：通過讀題，你知道了什么？生：學校要舉辦講故事大賽。二(一 )班要從王明明和陳小菲這兩位同學中選一位參加比賽。師：該選誰參加比賽，就要先確定選舉方法，再選記錄結(jié)果的方法。2、 選舉方法

8、。師：我們可以采取無記名投票的方式來決定由誰參加比賽。參加投票的同學只能從王明明和陳小菲中選一位寫在紙上，再找?guī)讉€同學統(tǒng)計誰得到的票數(shù)多，誰就參加講故事大賽。生：全班同學進行無記名投票后，各小組組長將紙條收齊，等待統(tǒng)計投票數(shù)據(jù)。3、統(tǒng)計投票數(shù)據(jù)的方法。師：同學們，你們選舉的結(jié)果在小組長的手中，現(xiàn)在只要我們統(tǒng)計出誰得到的票數(shù)最多，就知道誰能參加講故事大賽了。 你喜歡用哪種方法統(tǒng)計投票的數(shù)據(jù)呢？生： 自由發(fā)言。師：統(tǒng)計投票數(shù)據(jù)的方法是多樣的，可以用在人名下畫“正”字的方法來統(tǒng)計，可以用在人名下打“，”的方法來統(tǒng)計，也可以用畫的方法來統(tǒng)計我們就選用畫“正”字的方法來統(tǒng)計吧！生：參與一起統(tǒng)計投票數(shù)據(jù)的

9、過程。4、整理數(shù)據(jù)。師：把收集到的數(shù)據(jù)進行整理，王明明得到15 票，陳小菲得到22 票。你是怎么知道的？生： 一個“正”字的每一筆代表一個數(shù)據(jù)， 每個“正”字代表五個數(shù)據(jù)。王明明一共得了3 個“正”字，所以是 15 票，陳小菲得到4 個“正”字還多了 2 票，所以是22 票。 師：你真是個會思考的孩子。5、完成統(tǒng)計表。師：現(xiàn)在我們把上面的統(tǒng)計結(jié)果填入這張統(tǒng)計表中。姓名 王明明 陳小菲票數(shù) 15226、根據(jù)統(tǒng)計表回答問題。師：請同學們根據(jù)統(tǒng)計表回答下面的問題。(1)根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，應該選( )參加比賽。生：觀察統(tǒng)計表可知，陳小菲得到票數(shù)比王明明多，所以應該選陳小菲參加比賽。師：你不僅會觀察，而且會

10、比較，真能干！現(xiàn)在請大家解決第二個問題。(2)有兩位同學缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結(jié)果可能會怎樣呢？生：如果他們都投王明明的票，那么王明明得15+2=17( 票 )，仍然比陳小菲少，所以最后的結(jié)果沒有改變，還是應該選陳小菲參加比賽。生：如果他們都投陳小菲的票， 那么陳小菲的票數(shù)就更多了，最后還是應該選陳小菲參加比賽。生：如果他們其中一人投給王明明，另一人投給陳小菲，那么王明明得 15+1=16( 票 )， 陳小菲得22+1=23( 票 )。 仍然是陳小菲的票數(shù)多，還是應該選陳小菲參加比賽。師：你們真會思考問題。是呀，無論缺勤的這兩位同學如何投票，陳小菲的票數(shù)都比王明明多，所以最后都會

11、選陳小菲參加比賽。三、鞏固練習。師：其實生活中的很多問題都需要用到這節(jié)課我們學到的知識來解決。我們一起來看一看。1 、完成第3 頁的“做一做”。調(diào)查本班同學最喜歡去哪里春游。學生先選好自己喜歡去的地點，然后匯報，并用畫“正”2、字的方法進行統(tǒng)計數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)后將記錄結(jié)果填入統(tǒng)計表。完成第 4 頁練習一的第3 小題。學生根據(jù)畫“正”字的統(tǒng)計表完成第 (1)小題，簡單統(tǒng)計表的填寫。再分別解決第(2)小題和第 (3)小題。 對于第(3)小題這個月是夏天還是冬天，讓學生說說自己的想法。3、完成第5 頁練習一的第4 小題。學生根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法完成第(1)小題，簡單統(tǒng)計表的填寫。再解決第(2)小題。對于

12、第(2)小題如果再觀察10 分鐘，哪種車通過的數(shù)量可能最多？讓學生說說自己的想法。 讓學生明白：10 分鐘內(nèi)小轎車就通過了32 輛， 說明小轎車已普遍成為人們喜歡的交通工具，所以如果再觀察10 分鐘，小轎車通過的數(shù)量可能最多。四、歸納總結(jié)。師：同學們，通過學習，你有什么收獲？生：自由發(fā)言。師：今天我們學習了統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法。收集和整理數(shù)據(jù)的方法有很多，可以采用畫“正”字、打“，”、畫的方法，其中采用畫“正”字的方法既方便又快捷。 一定要注意一個“正”字代表 5 個數(shù)據(jù)。 同時統(tǒng)計表可以幫我們分析和解決很多生活中的實際問題。五、板書設計。統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法例 2、學校要舉辦講故事大賽。王明明 陳小菲

13、王明明陳小菲王明明陳小菲正正正 WW WWOOO0(正 正 VWV WWOGB 正VVVVOOO ocWvVWOOCIDOOO wvoocrnooo woo 姓名王明明 陳小菲票數(shù) 15 22(1)根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，應該選( 陳小菲 )參加比賽。(2)有兩位同學缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票， 結(jié)果可能會怎樣呢？無論缺勤的這兩位同學如何投票，陳小菲的票數(shù)都比王明明多，所以最后都會選陳小菲參加比賽。六、課后反思。篇三 教學目標：1 、體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義。2、能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，同時能夠進行簡單的分析。根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出有價值的數(shù)學問題及解

14、決策略。教學重點：使學生初步認識簡單的統(tǒng)計過程，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時能夠進行簡單的分析。教學難點：引導學生通過合作討論找到切實可行的解決統(tǒng)計問題的方法。教法：談話、指導相結(jié)合法，引導學生通過對情境問題的探討，師生互動，在具體的生活情境中讓學生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。教學過程：一、情境引入教師引導提問：同學們，你們?nèi)雽W都要穿上我們學校的校服，你們喜歡我們校服的顏色嗎？（指名35個學生說一說）。 師：有的同學喜歡這個顏色，有的同學不喜歡，如果我們學校要給一年級的新生訂做校服，有下面 4 種顏色， 請你們當參謀， 給服裝廠建議下該選哪種顏色合適。（指名學生

15、回答，并說明理由。） 教師引導：張三喜歡紅色，學校就決定將校服做成紅色的，怎么樣？你有什么意見？教師小結(jié)：你們剛才說的只是根據(jù)自己的喜好來決定你想穿的校服的顏色，不能代表學校大多數(shù)同學想穿的，那如何知道哪種顏色是大多數(shù)同學喜歡的呢？（學生可能回答，調(diào)查全校學生喜歡的顏色。） 教師追問：如果我們現(xiàn)在要馬上把信息反饋給服裝廠，你覺得調(diào)查全校的學生這個方法怎么樣？（學生自由發(fā)言。） 教師小結(jié)：全校學生那么多，要調(diào)查全校的學生，范圍太廣了，我們可以先在班級里調(diào)查，通過班級中的數(shù)據(jù)作為代表，找出大多數(shù)同學喜歡的顏色，也能代表全校大多數(shù)學生喜歡的顏色。那這節(jié)課就以我們班級為單位，在班級中進行調(diào)查統(tǒng)計， 看

16、看在這四種顏色中，大多數(shù)同學最喜歡哪種顏色。二、互動新授1 、討論收集數(shù)據(jù)的方法。（ 1 ）教師提問：剛才我們確定了要在班級里進行調(diào)查，我們班級的人數(shù)也不少，應該怎樣調(diào)查呢？你有什么好的辦法？（指名學生回答。） 學生討論收集數(shù)據(jù)的方法。（ 2）出示統(tǒng)計表。顏色紅色 黃色 藍色白色人數(shù)可以用什么方法來完成這張統(tǒng)計表呢？（ 3）學生說出各種不同的方法。（學生可能回答：把自己喜歡的顏色寫在紙張上、舉手、小調(diào)查等。每人報喜歡的顏色，我們在自己的表中做記號，如畫“正”；舉手表示自己在哪一個范圍的，老師數(shù)一下，再把結(jié)果填在表中）（4）教師提問：你認為以上各種方法中，哪一種方法最方便？師：在這些方法里，舉手

17、表示是比較簡便的方法，現(xiàn)在由老師發(fā)布指令，每人只能選一種顏色，最喜歡哪種顏色就舉手表示。 “用舉手數(shù)一數(shù)”的方法， 師生合作完成統(tǒng)計表。師生活動，教師說顏色，學生舉手，教師數(shù)人數(shù)，學生填表格。2、從這張統(tǒng)計表中，我們可以知道些什么？（讓學生自由發(fā)言，說出自己的發(fā)現(xiàn)。）（ 1 ）師：從統(tǒng)計表中你能看出全班共有多少人？怎樣計算？（把每種顏色喜歡的人數(shù)加起來，如果與全班人數(shù)不相符，說明我們在統(tǒng)計的過程中出現(xiàn)了錯誤。）2）師：喜歡說明顏色的人數(shù)最多，那么這個班訂做校服，選擇該種顏色， 那全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？組織學生分析表格，教師根據(jù)分析的情況加以引導，突出統(tǒng)計的意義。三、鞏固拓展1 、

18、完成教材第3 頁“做一做”，調(diào)查本班同學最喜歡去哪里春游。（ 1 ） 要完成這張表格，你準備怎么辦？地點植物園 動物園 游樂園 森林公園河濱公園人數(shù)（要引導學生找出一些容易操作的方法：舉手報名，匯報填寫等）并說出統(tǒng)計的過程；收集整理數(shù)據(jù)填寫表格進行分析。（ 2）采用比較簡便的方法，師生合作完成“數(shù)據(jù)的收集與整理”（強調(diào)數(shù)據(jù)的準確性） ，學生獨立完成“表格的填寫”。 （ 3）小組內(nèi)討論完成“表格的分析”。 最喜歡去（）的人數(shù)最多，最喜歡去（）的人數(shù)最少。最喜歡去植物園的右（） 人。你最喜歡去（） ，喜歡去這里的同學有（）人。你還能提出什么問題？（學生提問，全班進行反饋。）2、完成教材“練習一”的

19、第 1 題。調(diào)查本班同學最喜歡參加哪個課外小組。（ 1 ）課件出示第1題的表格圖。用“舉手數(shù)一數(shù)”的方法， 師生合作完成統(tǒng)計表。師生活動，共同填表格。（ 2） 根據(jù)表格內(nèi)容回答問題。參加（ ）小組的人數(shù)最多，參加（）小組的人數(shù)最少。我們班參加計算機小組的有（）人。我喜歡（）小組，喜歡這個小組的有（）人。四、課堂小結(jié)師：通過今天的學習，同學們有哪些收獲？學生自由發(fā)言。教師小結(jié)：這節(jié)課，我們通過舉手表決的方式統(tǒng)計了本班同學最喜歡的校服的顏色，最喜歡去哪里春游，最喜歡參加哪個課外活動，這個方法簡便，易操作，下次我們班級調(diào)查就可以采用這種方法。板書設計：數(shù)據(jù)收集整理（一）學校要給同學們訂做校服，有下面

20、 4 種顏色， 選哪種顏色合適？紅黃藍 白顏色 紅色 黃色 藍色 白色人數(shù)第 2 課時 數(shù)據(jù)收集整理（二）教學目標：1、能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答問題、發(fā)現(xiàn)問題，進行簡單的預測和較為合理的判斷。2、讓學生進行一些社會調(diào)查，體驗實踐性和現(xiàn)實性，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的應用意識，并接受其中的思想教育。教學重點：讓學生選擇記錄方法作記錄，并體會哪種記錄方法既清楚又方便。教學難點：根據(jù)統(tǒng)計表提出問題并初步進行簡單的預測。教法：采用講授法、討論法、發(fā)現(xiàn)法。確立學生的主體地位，讓學生真正地成為學習的主人，將學習的內(nèi)容與學生的實際水平有效地結(jié)合起來，讓學生在引導中探索， 探索中發(fā)展，發(fā)展中提高。教學過程：一、

21、 情境引入教師談話：同學們，新的學期已經(jīng)開始了幾天，我們的學習生活正逐漸步入正軌，今天，老師要請你們幫忙，為老師評選一名數(shù)學科代表。教師出示評選條件：1 、數(shù)學成績優(yōu)秀。2、數(shù)學成績一般，但非常希望能提高數(shù)學成績。3、愿意為大家服務，樂意為數(shù)學老師服務。師：你想推薦誰當數(shù)學科代表？（學生自由發(fā)言并說出理由。） 教師根據(jù)學生的回答，篩選出兩位學生的名字寫在黑板上，如張三、李四。二、互動新授1 、學習用記錄的方法收集、整理數(shù)據(jù)。（ 1 ） 收集數(shù)據(jù)。教師引導：剛才我們通過篩選選出了兩位合適的同學，那么，這兩位同學哪個更合適呢？我們要從這兩位同學中選一位，你有沒有合適的方法？學生討論，說說選擇的方法

22、。教師提問：用我們上節(jié)課學習的舉手統(tǒng)計的方法可行嗎？為什么？小結(jié)： 舉手投票，存在很多人情因素，有時會出現(xiàn)其他同學不公平、不服氣的情況，影響同學之間的和睦相處，那有沒有更公平、公正的方法呢？（學生自由發(fā)言。 ） 出示小精靈的話：可以用投票的方式來決定誰能擔任科代表。教師講解投票的方法，拿出準備好的小紙張，從黑板上選一個你心目中的科代表的名字。學生動筆寫，將寫好的紙張折好，由小組長收上來。（ 2）學習記錄方法。教師將收好的紙張放在講臺桌上。師： 現(xiàn)在老師要從這些紙張里拿出一張，報出名字，同學們要想辦法把它記在紙張上，老師報一個，你記一個，一直到把這些紙張記完。請小組討論一下，你們準備用什么方法來統(tǒng)計數(shù)？（提示學生：紙張很多，報得又很快，必須抓緊時間統(tǒng)計，能分工合作。） 指名學生說，肯定學生的方法，如畫、畫“I ”、畫“正”等。及搜狐請方法獨特的學生到黑板上板演，其他學生用自己想到的方法記錄。講述：記錄完的討論一下， 哪種方法記得既清楚又方便，將不同的方法展示在黑板上讓大家瞧一瞧。完成