小學生心理健康教育主題班會教案資

1、xx 心理健康教育主題班會班會時間： 5.21xx級：四年級1xx班會主題：讓我們的心靈灑滿xx班級活動班會目的：通過本節(jié)教學，使學生懂得同學之間如何相處，培養(yǎng)學生人際交往的能力。班會形式：討論過程設計：（一）、談話導入：孩子們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內心世界，沒有人的心靈永遠一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽光，擁抱健康對于我們每個人來說至關重要今天，就讓我們一起走進心理健康教育課，來探討研究同學之間如何相處，同學之間如何交往先來看情境表演：（二）、情境表演跳皮筋1 . 小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢?小芳說：我不和小英一組，她那么胖

2、，笨死了！ " 聽到小芳說自己笨，小英頓時火了，他指著小芳的鼻子：你才笨呢！你又胖又蠢，活像一個小母豬！ "小英聽到小芳罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來師：小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?小英又為什么會哭呢?誰來說說 ?（生充分說）。生：小芳不合群，說別人因為小芳說她，嘲笑她，她受不了。師：面對這種情形，應該怎樣解決呢 ?生：小芳不應該說別人的缺點，同學之間應該和和氣氣（生充分說 ）。師小結：這幾個同學說得很對，同學之間就應該友好相處，不要嘲笑同學的缺點要學會尊重別人，不侮辱他人，這是我們每個人做人的原則接下來請大家繼續(xù)看情境表演上課鈴響了。2 .情境表演：上課鈴響了，同學們快進教

3、室！王小燕和同學們從外面擁擠著走進教室，這時一位同學不小踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲： " 哎呀！踩我的腳干什么，你的眼睛長哪去了?"同時跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個同學再三向她說對不起，其他同學都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進來，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣。師：孩子們看完了表演，大家來說說，王小燕做得對不對?為什么?（生充分說）。生：她愛生氣不好，對身體有害。生：那個男同學已經(jīng)說對不起了，她還生氣，誰愿意和這樣的同學玩呢！師小結：是，我們應該有寬容之心同學之間遇到了矛盾，不要斤斤計較，要有寬容之心原諒他人，即使

4、別人有做得不當?shù)牡胤?，在他意識到了自己的錯誤，并向你到了歉，我們就應該原諒他，更何況，常生氣對身心健康沒有好處，只有與同學和諧相處，你才能擁有更多的快樂下面（出示）我們一起來看以下同學之間友好相處的正確做法，老師給大家的建議是： （1、師讀、 2、生齊讀、 3、男 女生讀 ）。同學之間學會友好，不嘲笑缺點學會尊重，不欺小凌弱學會寬容，不斤斤計較學會理解，不撒嬌任性。師：同學們每天生活在一起，難免磕磕碰碰，有了上面的原則，遇到下列情況，你又該怎樣做?相信你會正確處理（多媒體出示）。（三）.說句心里話：（1）你的同桌要在桌子中間畫一條 “三八線 ” 。（2）考試時，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他

5、借筆，他沒有借給你。（3）選班長時，你的好朋友當選，你卻落選了。生：遇到這種情況我會這樣做生：遇到這種情況我會這樣做師小結：是呀！同學之間就應該友好相處，你對別人友好關愛，別人也會還你一份友好關愛，奉獻一份，收獲十份，付出本身就是一種快樂！奉獻著，相信你也會快樂著！下面，請看（師讀）相信你們一定能做到來，一起讀：同學之間，學會關愛熱情大方，學會體貼細致入微，學會調節(jié)消除嫉妒，學會激勵互相進步。（過渡：接下來，老師還給大家?guī)砹斯适?，邊看邊想，你有什么感觸?）（四 ）、聽故事：今天早上，小鵬同學穿了一身新衣服走進教室，頓時同學們都圍了過去。只見他，一身耐克的運動裝，一雙特步的運動鞋，可神奇了！同

6、學們羨慕極了，有的夸贊他： “真是帥呆了！ ”有的在一旁詢問： “這得多少錢呀？ ”這時的小鵬一臉得意地說： “這不算什么，就五六百塊錢。我爸媽給我買了兩套呢！ ”看著這一切，小慧低下了頭。晚上回到家中，吃過晚飯，他對正在打掃的媽媽說： “給我買套耐克裝吧！ ”媽媽急忙問： “那得多少錢呀？ ”“不貴，就三百多吧！我們好多同學都有，我一定要買一套！ ”媽媽聽了有些為難： “孩子，咱不和別人比好嗎？你爸這個月的工錢還沒發(fā)呢，家里就等著你爸這點錢生活呀！” （小慧家媽媽下崗在家，爸爸在外打零工，還要供小慧上學，生活比較拮據(jù)。）我不管，我就要，我就要，我們班同學有，我也要要小慧絲毫不體諒媽媽，在家里

7、發(fā)起了脾氣視頻：糖葫蘆的故事討論：看到上面內容此時此刻你想到什么 ?生充分說：（不要xx虛榮）師總結：虛榮之心也是一種不健康的表現(xiàn)，在生活當中，老師希望大家（出示）面對普通不盲目攀比，面對平凡不愛慕虛榮，面對困難堅強應對，面對挫 折頑強拼搏。（過渡）：接下來老師給大家?guī)砹藥椎烙腥さ臋z測題，通過這個檢測游戲，主要自我評價以下，自己的心理是否健康，在A.B.C三項中進行選擇，希望大家實話實說（出示檢測題）（五 ）、檢測題：請你仔細閱讀下面的問題，選擇答案（1）、當你與同學在班級發(fā)生矛盾時，你采取的解決辦法是：（）A、談話解決B、找老師解決C、用武力解決（2）、每天出入教學樓，能謙讓小同學，給他們

8、提供方便嗎（） A、能謙讓 B、有時能做到C、不能謙讓（3）、當看到同學有困難能主動幫助嗎?（）A、能B、有日t能C、不能（4）、你愿意參加集體活動嗎，并在活動中力爭為集體爭光？（）A、愿意參加，并能為集體爭光B、有時愿意參加C不愿意參加（5）、星期六，小麗要和爸 爸媽媽去亞武山游玩，可是學校安排，周六要舉行"學雷鋒 "活動，如果你是小麗，你該怎么辦？（）A、參加"學雷鋒”活動B、和家人一起去亞武山（6）、你經(jīng)常為學校或班級做好事嗎？（）A、經(jīng)常做B、有時做C、沒做過（7）、課間上下樓你是否能自覺靠右行，為其他同學提供方便？（ * ）A、能做到B、有時能做到C、做

9、不到(8)、你能主動撿拾學?；蚬矆鏊睦鴨?()A、一定能B、有時能C、不能(六)、評價選A得24分選B得16分選C得8分選A:人際關系協(xié)調，具有合群、同，卜青、愛心、助人的精神；選 B:人際關 系有待改善，需要向具有合群、同情、愛心、助人的精神方面努力；選C:加強學習，多交朋友，多向別人請教人際交往的知識。師小結：金無足赤，人無完人，在我們每個人的心理都存在著這樣那樣的心理疾病，這不要緊，關鍵是要有戰(zhàn)勝自我的勇氣，這樣才能擁有健康。過渡：最后，我們共同來了解一下小學生的心理健康標準，這樣更能調整你的心態(tài)，使你擁有健康的人生。(七 )、出示小學生的心理健康標準小學生的心理健康標準(1)具有良好的認識自己，接納自己的心態(tài)意識；(2)能調節(jié)、控制自己的情緒、使之保持愉悅、平靜；(3)能承受挫折；(4)能較正確地認識周圍的環(huán)境，適應環(huán)境和改造環(huán)境；(5)人際關系協(xié)調，具有合群、同情、愛心、助人的精神；(6)具有健康的生活方式與生活習慣；(7)思維發(fā)展正常，并能激發(fā)創(chuàng)造力；