人音版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)《童年的回憶》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、童年的回憶教材分析 鋼琴曲童年的回憶 這首通俗鋼琴曲音樂(lè)清新瀟灑，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，具有濃郁的抒情性。作者為法國(guó)的圖森。經(jīng)鋼琴演奏家理查克萊德曼的演奏，這首樂(lè)曲和其他同類的樂(lè)曲(如水邊的阿第麗娜)同時(shí)流傳世界各地，為人們所熟知和喜愛(ài)。樂(lè)曲為三段體結(jié)構(gòu)。 A段的旋律由分解和弦構(gòu)成，上行與下行交替，不斷流動(dòng)，顯得明朗活潑，勾起了人們對(duì)童年快樂(lè)時(shí)光的回憶。B段的速度較前段放慢一倍，節(jié)奏舒展，旋律多平行與級(jí)進(jìn)，充滿了溫馨親切的情感。當(dāng)樂(lè)段末尾的旋律停留在主和弦三音( )時(shí)，A段歡快的旋律又驟然響起，樂(lè)曲進(jìn)入再現(xiàn)部，最后在琶音和弦的襯托下，再度奏出B段的抒情動(dòng)機(jī)結(jié)束全曲，主和弦的三音使童年的回憶綿綿不斷。 教學(xué)

2、目的：1.通過(guò)聆聽(tīng)鋼琴曲童年的回憶，使學(xué)生從圖形譜中了解旋律進(jìn)行的狀態(tài)，初步感受速度記號(hào)在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用，感受音樂(lè)速度的快，慢與表現(xiàn)情緒的關(guān)系。2. 通過(guò)聽(tīng)賞音樂(lè),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分辨樂(lè)曲的樂(lè)段，從而提高學(xué)生聽(tīng)辨和感受音樂(lè)的能力。3. 這首鋼琴曲表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。指導(dǎo)學(xué)生從音樂(lè)的體驗(yàn)中聯(lián)想童年生活中最值得回憶、最美好的一幕,從而使學(xué)生從音樂(lè)聲中感受并體驗(yàn)這種人間的真摯情感，使學(xué)生珍惜今天的幸福生活。 教學(xué)重點(diǎn)：了解童年的回憶旋律的進(jìn)行狀態(tài),感受音樂(lè)速度與情緒的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：完成音樂(lè)的排序，通過(guò)對(duì)比了解什么是中速。 教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、錄音機(jī)、電子琴。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 1、播

3、放輕松而且愉快的音樂(lè)，歡迎學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)課堂。 2、師生問(wèn)好歌：教師輕聲唱歌問(wèn)好，學(xué)生隨琴唱歌回應(yīng)。 二、導(dǎo)入（播放多媒體課件） 師：同學(xué)們，今天老師為大家?guī)?lái)了一位好朋友，你們看它是誰(shuí)？生：兔子！ 師：對(duì)了，你們聽(tīng)聽(tīng)小兔想跟你們說(shuō)些什么？（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）播放多媒體課件 兔：同學(xué)們，你們好，我叫小兔！今天我為大家?guī)?lái)一首非常好聽(tīng)的鋼琴曲，名叫童年的回憶。這首鋼琴曲我特別愛(ài)聽(tīng)，音樂(lè)中有一段樂(lè)曲像我跑步一樣輕好聽(tīng)，你們能自己聽(tīng)一聽(tīng)，找一找嗎？（這時(shí)候小烏龜，鴨子也紛紛出現(xiàn)了）烏龜：還有我，還有我呢，這首樂(lè)曲里也有像我的爬行速度一樣慢的音樂(lè)，你們找找看哪！ 鴨子：嘎嘎我走路一搖一晃，既不像小兔子

4、跑得那樣快，也不像烏龜爬得那慢，我的速度說(shuō)不好，反正你們幫我找一找，我還沒(méi)有找到呢！ 師：好，同學(xué)們，今天就讓我們幫助三個(gè)小動(dòng)物完成他們的心愿，幫助他們找到自節(jié)奏速度的音樂(lè)吧!大家說(shuō)，好不好？生：好。 師：現(xiàn)在,先讓我們來(lái)完整的聽(tīng)一遍這首鋼琴曲吧！ 三、新授 1、初聽(tīng)：指導(dǎo)學(xué)生初次完整聆聽(tīng)鋼琴曲童年的回憶。播放音樂(lè) 2、簡(jiǎn)介：同學(xué)們，這首通俗鋼琴曲：音樂(lè)清新瀟灑，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，具有濃郁的抒性。作者是法國(guó)的圖森。由我們大家非常熟悉的鋼琴演奏家理查德克萊德曼演。這首樂(lè)曲和其他很多首樂(lè)曲同時(shí)流傳在世界各地，被人們所熟知和喜愛(ài)，就連我們學(xué)校也用這首樂(lè)曲來(lái)做上課鈴聲呢！你們記起來(lái)了嗎？ 3、討論：現(xiàn)在我們來(lái)

5、討論一下這三個(gè)小動(dòng)物走路的速度是什么樣子的？小兔子路的樣子是快快的，像一陣風(fēng)一樣（快速）；小烏龜走路的樣子是緩緩地（慢速）；小鴨子走路呀，不緊不慢，搖搖晃晃的。所以老師告訴你們：這個(gè)速度叫做中速，中間的速度，不快也不慢的速度叫中速，大家記住了嗎？同學(xué)們一齊說(shuō)一遍：中（生：中速）。 4、分段聽(tīng)：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們分樂(lè)段聽(tīng)音樂(lè)，讓我們幫助三個(gè)小動(dòng)物分別找到他各自的節(jié)奏速度吧！ 5、指導(dǎo)學(xué)生從小白兔、烏龜、鴨子的行走速度對(duì)比中總結(jié)速度記號(hào)的“相關(guān)知。一般常用的速度記號(hào)就是：像小兔子一樣的快速、像鴨子搖擺的中速、像烏龜行的慢速。（播放多媒體課件）。 四、創(chuàng)編活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單表演、練習(xí)（播放多媒體課件） 1、復(fù)

6、聽(tīng)：指導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)，邊用手勢(shì)按圖形譜的形狀劃動(dòng)，從中感受音樂(lè)進(jìn)行速度的快慢與歡快甜美情緒的關(guān)系，完成為音樂(lè)排序號(hào)和根據(jù)速度選擇情緒的連線練習(xí)。 2、游戲：聆聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)三個(gè)小動(dòng)物走路的樣子，根據(jù)樂(lè)曲速度的快慢模仿相應(yīng)的小動(dòng)物，隨著樂(lè)曲走一走。（播放多媒體課件） 五、課堂小結(jié) 同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的欣賞，使大家學(xué)習(xí)了有關(guān)音樂(lè)速度標(biāo)記的相關(guān)知識(shí)，也使大家通過(guò)模仿小動(dòng)物們走路的樣子，感受到音樂(lè)速度與情緒的關(guān)系。這個(gè)美麗的童話世界使我們聯(lián)想到童年很多美好的回憶。下節(jié)課，請(qǐng)同學(xué)們將你們童年美好的回憶說(shuō)給大家聽(tīng)好嗎？（好）好，由法國(guó)著名鋼琴演奏家為我們演奏的鋼琴曲童年的回憶我們今天就學(xué)習(xí)到這里。同學(xué)們，下課！ 六、課后反思 這節(jié)課總體氣氛還是挺活躍的，學(xué)生們對(duì)課堂里所設(shè)計(jì)的一些活動(dòng)還是挺感興趣的，大家學(xué)的都比較開(kāi)心，但也為個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生趁機(jī)搗亂提供了機(jī)會(huì)，這點(diǎn)有待在今后課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)中多加權(quán)衡； 在讓學(xué)生隨音樂(lè)速度模仿烏龜、兔子行走過(guò)程中，有的學(xué)生不是很明白該如何用這兩種動(dòng)物行走動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)速度快慢，教師也沒(méi)有及時(shí)給學(xué)生做些示范和指導(dǎo)，這一塊教學(xué)設(shè)計(jì)失去